三年级下册品德与生活教学设计Word格式文档下载.docx

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注意引导学生进行探究性学习，每一课都注意了学习内容的开放性和学生学习过程的自主性及探究性，并为学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察家庭、学校、社区的生活，用自己的感觉去进行体验。

单元学情分析：

由于本单元是《品德与社会》课程的第一个单元，因此，本单元学习的第一步，要对学生进行该门课程学习方法的指导，如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流等多种方法来学习。

教师在组织教学活动时应当紧密联系学生的生活，以学生生活中熟知的事例和物品作为课程资源，在教法上可采用谈话式、对话式、活动式等新的方法，以达到学生学习方式向自主学习、合作学习、探究学习转变。

教师要注意将自己对生活的体验与学生进行交流，引发学生的情感，提高学生的认知，以达到最佳的教学效果。

单元课时：

6课时

单元反思：

1.家人的爱

[教学目标]：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。

2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。

[教学重点]：

强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。

[教学难点]：

[课前准备]：

教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。

[教学时数]:

二课时 

第 

一 

课 

时

[教学内容]:

教材第2—3页

[教学目标]:

使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。

[教学重点]:

[教学难点]:

[教学准备]:

[教学过程设计] 

:

一、情景导课

让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。

（板书课题；

家人的爱）

二、活动组织（是爱让我长大）

活动一：

1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。

2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。

活动二：

1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。

2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！

引导学生思索自己应该对家长说些什么？

做些什么？

活动三：

引导学生读一首小诗结束全课。

我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。

爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。

二 

教材第4—9页 

懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。

[教学难点]:

[教学方法]:

自主学习与合作交流相结合。

照片

活动一

引导学生看8页、9页的几幅图。

活动二

这也是爱

1、分组讨论：

结合课本第8、9页图，引导学生讨论：

这些家长为什么做？

妈妈不给孩子买新车，是为了什么？

爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？

奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？

爷爷为什么让孩子向爸爸认错？

2、经验交流：

向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。

3、分组讨论：

怎样才能体谅家长的良苦用心。

4、教师小结：

让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。

[板书设计]:

家人的爱

[教学反思]：

2.读懂爸爸妈妈的心

1、认知目标：

了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。

　　2、行为目标：

做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。

　　3、情感目标：

激发学生对父母的热爱之情。

[教学重点]:

落实行为目标，激发爱父母情感。

收集爸爸妈妈的照片。

教材第10—13页

[教学过程设计] 

一、创设问题情景，进行讨论

　　1、介绍问题背景：

今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：

一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：

没空，我还要做家庭作业。

要么给二元钱。

　　2、讨论：

　　3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？

为什么？

　　4、指名回答。

　　5、教师小结：

家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？

确实，爸爸妈妈赚钱不容易。

　　二、了解父母辛劳

（一）父母赚钱不容易

　　1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。

你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？

他们什么时候起床，什么时候回家？

回家后还要干什么吗？

（1）指名回答，同桌互说。

（2）他们这样辛劳又为的谁？

　　2、小结：

我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。

　　（课件出示图片：

钱是这样赚来得）

（二）父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。

有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。

　　1、（课件出示）配乐诗朗诵：

妈妈的爱

　　2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。

你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？

　　3、同桌互说，指名说。

（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。

）

　　4、教师随机评价

　　5、歌曲：

《世上只有妈妈好》

教材第14—17页 

[活动准备]:

收集父母的照片。

一、分担父母辛劳，关心父母

（一）我们可以怎样做

　　1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。

现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？

揭题关心父母

　　2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？

小组讨论。

　　3、小组代表发言，

　　4、归纳并板书：

（1）不让父母操心，自己能做的事自己做

（2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手

　　（3）不让父母生气，听从父母的教导

　　这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示会做）。

（二）我们是怎样做的

　　1、母亲节，你为妈妈做了什么事

　　2、学生回答，随机补画爱心。

　　3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。

平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。

回答一个补画一段，直到爱心画完。

　　4、因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢？

你曾经做了什么？

　　5、教师评价：

你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。

　　（三）我们又可以怎样做的更好

　　1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样？

请同学如实对下列行为进行自我评价。

　　2、反馈学生自我评价

　　3、表彰激励

　　夸夸我们班孝敬父母的好队员。

　　1）讲述孝敬父母的事迹。

　　2）发“孝敬”章。

　二、总结谈话，课后延伸

　　同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。

老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。

读懂爸爸妈妈的心

[课后反思]：

3.来自社会的爱

1．让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

　　2．通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。

　　3．让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。

[教学重点]：

使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。

[教学准备]：

1．教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。

　　2．教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。

　　3．制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声”

　　4．让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其