《创业管理》课程教学大纲Word文档格式.docx
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考查
先修课程：
《微观经济学》，《市场营销》等。
适用专业：
市场营销，工商管理等。
教材：
丁栋虹.创业管理[M].清华大学出版社，2011.9
主要参考书：
不得少于三本
1.（瑞士）亚历山大•奥斯特瓦德．商业模式新生代．北京：
机械工业出版社，2011.8
2.丁栋虹.创业管理[M].清华大学出版社，2011.9
3.阳飞扬.从零开始学创业[M].中国华侨出版社，2011.10
4.（美）本·
霍洛维茨.创业维艰:
如何完成比难更难的事[M].中信出版社,2015.2
5.（美）莱斯.精益创业[M].中信出版社,2012.8
一、本课程在课程体系中的定位
本课程是在目前国家倡导“全民创业”的大背景下开设的公共选修课，其先导课程为《微观经济学》，《市场营销》等，本课程的教学目的在于提高学生对于商业社会的了解、对市场环境的了解和对创业的了解，提高学生在毕业后投身社会中的适应能力和创新、创业的能力。
二、教学目标
1.培养创业意识，鼓励学生把创业和自我雇佣作为职业选择。
2.帮助学生正确认识企业在社会中的作用。
3.为学生提供创办和经营中小企业所需的知识和技能。
4.提高就业能力，让学生能够胜任中小企业中的工作岗位或者在缺乏正规就业机会的环境下自我雇佣。
三、教学效果
通过本课程的学习，学生可具备：
1.了解什么是创业，创业收益与潜在困难，创业的一般过程；
2.了解创造性,创新与创业，.产品的开发过程，创业机会的识别，创业机会的选择；
3.了解创业计划，营销计划，组织计划，.财务计划；
4.了解创业资金的来源，创业初期的资源获取，资源的控制问题；
5.了解初创期的管理，成长期的控制与调整，扩张期的问题与战略。
四、教学内容与教学效果对照表
教学效果
教学内容
效果1
效果2
效果3
效果4
效果5
创业的一般过程
√
创业机会的识别与选择
创业计划的制定
创业资源的获取与控制
创业管理与控制
五、教学内容和基本要求
第1章创业的一般过程（4学时）
1）什么是创业
2）创业收益与潜在困难
3）创业的一般过程
第2章创业机会的识别与选择（6学时）
1）创造性,创新与创业
2）产品的开发过程
3）创业机会的识别
4）创业机会的选择
第3章创业计划的制定（6学时）
1）创业计划概要
2）营销计划
3）组织计划
4）财务计划
第4章创业资源的获取与控制（6学时）
1）创业资金的来源
2）创业初期的资源获取
3）资源的控制问题
第5章创业管理与控制（8学时）
1）初创期的管理
2）成长期的控制与调整
3）扩张期的问题与战略
六、课时分配
讲课
上机
小计
2
4
3
6
8
共计
16
32
七、课程考核
1.平时成绩占40%。
2.期末大作业占60%。
教学大纲专家评审表
课程名称
课程代码
适用专业
序号
评审内容
评审结论（请打√）
优秀
良好
合格
整改
1
课程教学目标、教学效果定位准确，符合该课程在专业课程体系与毕业要求对照表中，对学生有关知识、能力、素质的培养要求，能支撑毕业要求的实现。
教学内容充实合理，重点、难点突出，深度、难度、广度能够支撑课程教学目标与教学效果的实现，能够反映相关领域的发展前沿。
选用近期出版的优秀教材，其中，参考教材不得少于3本。
教学时数分配科学，注重课程之间的联系与交叉，与先修、后续课程，内容上无脱节、无重复。
5
文字描述清晰、意义明确、名词术语规范、定义正确。
课程考核方式科学合理。
专
家
评
审
意
见
评审专家信息
专家姓名
职称/职务
工作单位
专业
专家签名
年月日
教学大纲相关课程任课教师评审表
教
师
评审教师信息
姓名
职称
单位
讲授课程
与本课程的关系
（前修/后继/类似）
签名
课程教学评价表（学生用表）
授课教师：
授课学期：
评价内容
评价等级（数值越高，效果越好）
教学目标与教学效果的知晓程度（10分）
你对教学大纲规定的教学目标与教学效果的知晓程度
教学效果评价（70分）
以下是教学大纲规定的课程效果，请选出规定的教学效果等级为：
教师与教学资料（20分）
教师精神饱满，爱岗敬业
紧紧围绕教学目标组织教学活动，教学内容充实，教材教参选用得当
备课充分，语言生动，口齿清晰，条理清楚
注重课堂互动，课堂气氛活跃，善于激发学生的学习积极性
课程指导、答疑充分
课程考核方式覆盖大纲要求，难度得当
7
作业、习题课、讨论课等效果明显
考核方式科学合理，考试内容覆盖大纲要求，难度得当
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