完整word版浙教版七年级上科学知识点总结word文档良心出品Word下载.docx
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钟、表
秒(s)
1小时=60分=3600秒、1分=60秒
温度
温度计
开尔文(K)
摄氏度(℃)
5.刻度尺的使用——使用前,要注意观察它的零刻度线、最小刻度(准确程度)和量程。
1)放正确:
刻度尺不能斜放;
物体的一端一般要与零刻度线对齐(零刻度线磨损、尺面较厚?
)
2)看正确:
视线与尺面垂直。
3)读正确:
读数=准确值+估计值+单位。
4)记正确:
被测物体的长度=准确值+估计值+单位。
6.特殊长度的测量
A以曲化直法:
用一根质软、易弯曲、弹性差的细棉线在地图上按弯曲和走向将细线覆盖在线路上,然后将细线拉直,量出长度,根据比例尺算出铁路实际长度。
B卡尺法:
用两块直角三角板和直尺,注意令刻度线。
C测多算少法(累积法):
适用于纸张的厚度、金属细的直径等的测量。
7.测形状不规则物体的面积测量——方格法(割补法),四舍五入
8.物体体积的测量
测量方法
使用的工具
单位
固体
规则
体积=底面积*高
(长方体、正方体、圆柱体)
立方米、立方厘米、立方分米等
不规则
间接测量法
(如排水法,也可用沙代替水)
量筒或量杯
(细棉线、金属环)
液体体积
量筒或量杯进行测量
升(L)、毫升(mL)
9.量筒的使用——使用前看清测量范围和最小刻度
放在水平面上
视线要与凹形液面最低处相平。
仰视使读数比实际值偏小,俯视使读数比实际值偏大
不能用手拿起来读数
勿漏写单位
10.量筒与量杯的比较
1)量筒:
粗细均匀、刻度分布均匀2)量杯:
上粗下细、刻度上密下疏
11.温度表示物体的冷热程度。
人的正常体温约为37摄氏度(37℃);
一个标准大气压下,沸水的温度为100℃,冰水混合物的温度为0℃。
12.温度计
温度计的结构
外壳、刻度、液柱、玻璃泡
温度计的原理
液体的热胀冷缩
摄氏温度的规定
把一个标准大气压下,沸水的温度定为100,冰水混合物的温度定为0。
0和100之间分为100等份,每一等份就表示1摄氏度
正确使用
1)估计被测液体的温度;
2)选取合适的温度计
3)观察温度计的量程;
4)认清温度计的分度值
5)把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体
6)待温度计示数稳定后再读数并记录测量结果
注意事项
A被测物体的温度不能超过温度计的量程;
B测量时手要握温度计的上端
C测量液体温度时,要使玻璃泡完全浸没在液体中,但不要接触容器的器壁;
D测量时要等到温度计里的液柱不再上升或下降时再读数;
E一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数;
F读数时,视线要与温度计内液面平视
13.体温计——与常用温度计比较
常用温度计
体温计
最小刻度(分度值)
一般为1°
C
0.1°
刻度范围
一般为0~100°
35~42°
结构
玻璃泡容积相对比较小,毛细管粗细均匀
(1)玻璃泡容积大而内径很细;
(2)玻璃泡上方有一段很细的弯口
读数时
不能离开被测物体
可以离开被测物体;
用之前需要甩
14.质量:
表示物体所含物质的多少。
改变物体的形状、状态、温度、位置的改变,物体的质量不会因此而发生改变。
15.实验室测量质量的常用工具是托盘天平。
16.托盘天平的结构的正确使用:
(1)放平
(2)调零——游码移到零刻度处
(3)调平(调节横梁螺母)(4)称量:
左物右码;
(5)读数:
被测物体的质量=砝码总质量+游码指示值
(6)记录(7)整理:
砝码放回盒内,游码归零等。
17.天平使用和维护的注意事项:
(1)使用前必须明确天平的称量范围(量程)和感量(所能称量的最小质量);
(2)估计被测物体的质量,不能超过量程;
(3)称量中不能调节平衡螺母,只能通过加减砝码和移动游码使天平再次达到平衡;
(4)称量中不能用手去摸天平托盘或直接接触砝码,取放砝码应用镊子;
(5)潮湿药品和化学药品不能直接放在托盘上;
(6)加减砝码应从大到小,轻拿轻放。
(7)读数时,右盘砝码总质量+游码指示值(游码读左边)。
(8)放好,天平和砝码要保持干燥,清洁,防止锈蚀。
18.时间的测量(任何周期性的运动的事物都可用来记录时间。
(1)时刻是指“时间点”。
如:
上午第一节课7点55分上课,8点40分下课,这里的7点55分,8点40分就是时刻。
(2)时段即时间间隔。
如上午第一节课需45分钟,这45分钟即是时间间隔。
★常用表、钟测时刻,用停表测时间间隔。
19.停表包括:
机械停表和电子停表
20.机械停表的使用:
(1)观察大表盘一周量度的时间是30秒还是60秒,如是30秒要注意小表盘的分针指针有无超过半刻度线(已超过半刻度线的以大的读数为准),如右图秒针应读作41.9秒而不是11.9秒
(2)分针切勿漏读
21.科学探究的基本过程:
提出问题、建立猜测和假设、制定计划、获取事实与证据、检验与评价、合作与交流。
第二章观察生物知识要点
第一节生物和非生物
1.蜗牛的身体结构包括眼、口、足、壳、触角;
它有视觉、味觉、触觉、嗅觉等感觉,没有听觉。
2.自然界的物体根据有无生命,可分为生物和非生物。
生物区别于非生物的生命特征有:
能进行新城代谢、有严整的细胞结构、有遗传、变异的特性、能生殖和发育、有应激性、能生长、能适应环境和影响环境等。
3.动物和植物最根本的区别是能否进行光合作用。
第二节常见的动物
1、动物根据体内有无脊椎骨,可分为脊椎动物和无脊椎动物。
其中脊椎动物包括:
鱼类、爬行类、两栖类、鸟类、哺乳类。
鱼的共同特征
生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,体表有鳞片,体温不恒定(“恒定”或“不恒定”),生殖方式为卵生(填“胎生”或“卵生”)。
两栖动物的共同特征
幼体生活在水中,用鳃呼吸,有尾无四肢;
成体生活在水中或陆地,主要用肺呼吸,无尾有四肢,体温不恒定,生殖方式为卵生
爬行动物
体表有鳞片或甲,一般贴地爬行,用肺呼吸,体温不恒定,生殖方式为卵生。
鸟的共同特征
体表有羽毛,前肢化为翼,胸肌发达,体温恒定,生殖方式为卵生
哺乳动物
全身被毛,体温恒定,生殖方式为胎生,幼体用母乳喂养
2、无脊椎动物包括:
原生动物,如草履虫(举一代表动物);
线形动物,如蛔虫;
节肢动物,如蝴蝶;
环节动物,如蚯蚓;
扁形动物,如涡虫;
腔肠动物,如水母;
棘皮动物,如海星;
软体动物,如蛤。
3、昆虫属于节肢动物,它是动物成员中最多的家族,其身体结构特点是体内没有骨骼,而在体表有一层外骨骼,身体分为头、胸、腹三部分,有三对足,两对翅。
第三节常见的植物
1.植物根据能否产生种子,可分为种子植物和无种子植物。
种子植物根据种子是否有果皮包被,可分为被子植物,如苹果树;
裸子植物,如松树。
无种子植物中:
蕨类
有根、茎、叶,用孢子繁殖,
代表植物:
蕨、胎生狗脊
苔鲜类
茎、叶但无根。
用孢子繁殖,
葫芦藓、地钱
藻类
无根、茎、叶分化,
水绵、紫菜、海带
2、生物分类的等级由高到低依次为:
界、门、纲、目、科、属、种,其中种是生物分类最基本的单位。
生物的分类等级越高级,生物之间的相同点就越少。
3、探究:
“是什么将蝴蝶吸引到花上去的”,可能的假设有香味、颜色、大小、着生位置、形状等因素将蝴蝶吸引到花上去的。
第四节细胞
1.细胞是由英国科学家罗伯特•胡克发现的。
细胞学说又是由德国科学家施莱登和施旺提出来的,细胞学说的基本内容是:
动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。
2、细胞的基本结构包括:
细胞核:
内有遗传物质
细胞质:
生命活动的场所
细胞膜:
控制细胞与外界进行物质交换
植物细胞与动物细胞的结构相比,一般还多了
细胞壁:
主要由纤维素组成,其作用主要是保护和支持细胞,植物细胞一般具有一定的形状
叶绿体:
内含叶绿素,是植物进行光合作用的场所
液泡:
里面的液体叫细胞液
3、写出显微镜的各个结构:
(1)镜座
(2)镜臂(3)倾斜关节
(4)载物台(5)压片夹(6)遮光器
(7)反光镜(8)镜筒和物镜转换器
(9)粗准焦螺旋(10)细准焦螺旋
(11)目镜和物镜
4、使用显微镜的步骤是
安放对光放片调焦观察
5、使用显微镜要注意的问题:
(1)如果从目镜看到要观察的物体在左上边,要移动到中间,载玻片该往左上边移。
(2)向后旋转粗准焦螺旋,物镜会快速上升;
向前旋转细准焦螺旋,物镜会慢慢下降。
一般先用粗准焦螺旋找到物象,再调节细准焦螺旋使物象更清晰。
(3)要使观察的视野最亮,可以把遮光器最大的光圈对准通光孔,并且用反光镜的凹面镜观察。
(4)显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数*物镜的放大倍数。
(5)显微镜由低倍镜换成高倍镜后,它的视野会变暗,细胞数目会变少,细胞的体积会变大,细胞结构会变得更清晰。
6、制作洋葱表皮临时装片时先在载玻片上滴一滴清水,将洋葱表皮展开后盖上盖玻片,不能留有气泡,最后滴上红墨水染色。
观察洋葱表皮临时装片时发现
1)细胞有严重重叠现象,说明洋葱表皮撕的太厚或没有在载玻片上展平,
2)视野中发现黑色圆圈,说明装片中气泡太多,应该重新盖盖玻片或重新制作装片。
7、制作口腔上皮细胞临时装片时先滴一滴生理盐水,做成装片后最后用亚甲基蓝染色。
8、细胞分裂是指一个母细胞经过一系列复杂的变化后,分裂成两个子细胞的过程。
特点
在母细胞的细胞核内出现染色体,并平均分配到两个子细胞中去
结果
细胞数目增加
9、细胞生长的结果是使细胞的体积增大。
10、细胞分化是指分裂产生的子细胞发生变化,形成不同形态和功能的细胞的过程。
一个细胞就这样经过分裂、生长和分化,最后长成了一个生物个体。
第5节显微镜下的各种生物
1.生物体一般由细胞构成,根据构成生物体细胞的多少,可将生物分为单细胞生物和多细胞生物。
2.单细胞生物的特点是:
个体微小,全部生命活动在一个细胞完成,一般生活在水中。
例如:
草履虫属于单细胞动物,体内没有叶绿体,它摄取食物靠口沟,消化食物依靠食物泡。
3.细菌没有叶绿体,也