城市轨道交通行车组织教案Word格式文档下载.doc
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授课
日期
2013/9/30-2013/10/4
时数
6课时
教学
类型
理论授新
教学方法
讲授、提问
教材及
参考资料
《城市轨道交通行车组织》人民交通出版社
目标
1、掌握调度指挥原则及行车调度员的职责
2、掌握调度命令与口头指示的发布
教学重难点及其突出方法、化解方法
1、教学重点和突出方法:
正常情况下的行车调度指挥基本方法;
通过设疑、解答的方法来突出重点。
2、教学难点和化解方法:
学会调度工作的统计与分析;
通过网络寻找相关知识,结合行车调度进工作、原则行讲解。
准备
查找资料通过城市轨道交通行车调度指挥工作、调度员的职责等来进行讲解。
对象
分析
城轨1201班1有部分学生存在一定的厌学情绪,表现为好动,注意力不集中,更有上课玩手机现象,因此在教学过程中要不断的强调课堂纪律,同时尽量采用多媒体素材吸引注意力。
教学
总结
1、行车调度指挥的原则
2、行车调度组织工作
3、正常情况下调度指挥的基本方法
4、调度工作的统计与分析
布置
作业
掌握行车调度指挥原则及行车调度员的职责,课后习题作业。
教学反思
该节课上得比较成功,体现在课堂气氛较好,同学们能掌握学习的目标内容,通过讲解城市轨道交通行车调度原则、工作内容,能学习到(见到)列车运行指挥日常工作,能够将本节课所学到的知识点应用到实际交通方式上。
另外,通过互联网的知识拓宽,较好的解决了问题,在以后的教学中,要多多借助互联网,搜索更多更加丰富的知识点用于教学。
页码:
5
教学活动
教学流程
内容
手段
教师活动和学生活动
评价方法
与评价材料
时间分配
组织教学
1.检查学生课前准备情况。
2.上课起立,师生互致问候。
3.点名、检查学生出勤并记录,完成教学准备工作。
组织
号召
清点人数并将出勤情况记录在学生考勤表上,整顿课堂纪律。
学生举手应答
考勤表
3分钟
复习旧课
1、行车信号系统信号
2、颜色应用的基本依据
3、列车监控自动控制系统ATS
4、CBTC信号系统原理及分裂
提问
教师提问第一个问题,根据花名册上的名单随机点名回答问题。
根据花名册名单点名让学生上台算出记录平时成绩。
根据学生回答的内容进行评价
课程导入
空间划分制则是规定列车运行前方要有一段空闲线路,以保障列车运行安全,列车司机根据车站给予的一种凭证(路签、路牌、路票)列车驶入区间。
讲授
教师根据前述内容导入本节的内容知识——行车调度指挥,调度命令与口头指示,调度工作制度,正常情况下的行车指挥工作。
观察同学们对本节课知识的需求程度
4分钟
地铁或轻轨在双线行车时,正常情况下是按左侧单方向运行,列车运行以闭塞分区作间隔。
有了行车闭塞方法、列车运行图及列车交路等之后,列车运行的问题还没有全部解决。
板书、讲授
教师板书过后,讲述行车调度方法,行车闭塞法学生在听课过程中,掌握行车调度原则。
阅读行车调度原则,行车闭塞法,等内容
5分钟
行车调度员应严格按列车运行图指挥行车,在列车不能按运行图运行而进行调整时,应考虑列车运行的安全,做到恢复正点和行车安全兼顾。
板书、讲解、
展示、
提示
教师通过板书讲解调度工作的统计与分析,列车的运行指挥工作,正常情况下调度指挥的基本方法
提示学生书本上重点段落划线。
利用网络上寻找的知识点进行讲解。
教师提示,学生能讲出行车调度原则
25分钟
板书设计
课题二、行车调度组织工作
一、调度命令与口头指示
1)、调度命令和口头指示的要求
2)、调度命令的发布规定(以南京地铁为例)
二、调度工作制度
1)、日常工作制度
2)、安全管理制度
3)、业务培训制度
4)、填写书面报告制度
三、正常情况下调度指挥的基本方法
1)、列车运行指挥日常工作
2)、正常情况下列车运行组织的方法
3)、正常情况下列车运行组织的程序
四、调度工作的统计与分析
1)、列车运行指标的计算
2)、调度工作的统计
单元三:
课题一、行车调度概述
一、行车调度的基本任务
二、城市轨道交通运营组织机构
1)、城市轨道交通运营指挥执行层次
2)、城市轨道交通运营指挥机构
3)、城市轨道运营控制中心
三、行车调度指挥的原则
1)、安全生产的原则
2)、按图行车的原则
3)、单一指挥的原则
4)、下级调度服从上级调度的原则
四、行车调度员的职责
五、列车车次及其他规定
1)、列车
2)、工程车
3)、救援车
4)、有关列车标志、编组的规定
六、行车调度设备
1)、模拟屏
2)、监视器
3)、通信设备
讲义
一、 行车调度指挥
铁路运输的行车组织工作,最初有两种组织列车运行的方式,即时间划分制和空间划分制。
时间划分制是指列车司机按行车时刻表中规定的时间,运行在规定的铁路区段和在规定的车站会让其他列车,用时间的分隔来保障列车安全运行。
随着铁路运输的发展,列车数量的增加,为了对列车群和车站作业进行统一协调指挥,设置了行车调度员,利用电话、电报通信手段,向各车站了解列车运行情况和下达调度命令,这种通信方式为列车调度员、车站行车人员和列车乘务员之间提供了直接对话的条件,从而克服了彼此分散在铁路沿线空间上的障碍,使行车调度员能够根据规定的时刻表来调整列车的运行。
这种指挥方式是建立在人与人之间,通过口头联系,间接了解情况后作出判断,因此有些调度员形容其为“看不见摸不着情况下的指挥”。
为了改变这种状祝,1927年美国铁路首次采用能自动收集列车运行情况、车站信号设备状况,并能直接管理线路上道岔和信号机的调度集中系统,从而使行车调度工作水平提高了一大步。
利用调度集中系统,可以使行车调度员能集中监视和控制列车运行,减少了人的介入和管理层次。
调度集中系统是建立在局部自动化基础上的遥控遥信系统,它的基础是区间闭塞和车站联锁设备。
这种系统最初采用布线逻辑和编码通信技术,随着计算机的发展应用,现在采用微机在线实时监控系统,通过远距离信息交换,实现对铁路沿线设备状态的监视和控制,从而使调度指挥工作由间接了解情况转变为直接监视和控制,相当于调度员的眼和手的作用范围扩大了,这就大大提高了调度工作质量和改善了调度员的工作环境。
调度集中系统的推广应用,使行车调度指挥的装备进一步得到了完善,设备除有模拟现场设备状况和列车运行情况的表示盘,显示现场设备工作状况和集中控制现场设备的控制台外,还设置列车运行记录器,自动记录列车运行实迹,这样,调度集中设备和既设的调度电话、列车无线调度电话,就可形成行车调度员所需的看得见、管得住、说得上话、能自动记录列车运行实迹的现代化行车调度指挥技术装备。
二、列车运行的调度指挥
1)地铁或轻轨在双线行车时,正常情况下是按左侧单方向运行,列车运行以闭塞分区作间隔。
2)这是因为有关列车运行的条件随时都可能发生变化,譬如客流有增有减,按图运行的列车可能发生晚点,以及运行秩序紊乱等都需要采取相应的运行调整措施;
在区间或车站发生事故时,更要及时防止事故扩大并组织救援等,都要求在日常的运输工作中根据情况的变化,采取调整措施,使列车尽可能按图运行。
这一任务主要由行车调度员来完成。
为统一指挥日常运输工作,地铁或轻轨行车工作必须坚持高度集中、逐级负责的原则。
3)行车调度员统一指挥各调度区间。
一个调度区由该区值班行车调度员统一指挥;
车站有车站行车值班员统一指挥;
车辆段由运转值班员统一指挥;
列车由本列车值乘司机负责指挥;
列车在车站时,所有乘务人员应按车站行车值班员指挥进行工作。
每一集都应严格执行上一级的调度指挥。
4)在实行调度集中控制的同时,有关行车工作由该区行车调度员直接指挥,在转为车站控制时,由车站值班员指挥。
5)行车调度员应严格按列车运行图指挥行车,在列车不能按运行图运行而进行调整时,应考虑列车运行的安全,做到恢复正点和行车安全兼顾。
行车调度员可采取的运行调整方法有:
(1)始发站提前或推迟发出列车;
(2)加开停运列车,备用列车替换或变更列车运行交路;
(3)组织列车加速运行,恢复正点;
(4)组织车站加速作业,压缩停站时间;
(5)组织列车不停车通过某些车站;
(6)组织列车在具备条件的中间站折返运行;
(7)扣车;
(8)调整列车运行时间间隔;
行车调度员对列车运行调整方法的选择,取决于列车运行的具体情况。
实际工作中往往可以几种方法结合运用。
调度员在组织、指挥日常运输工作中,有权发布与运输组织有关的调度命令,站段以及与行车有关人员必须坚决执行。
为保证行车调度工作的延续性和严肃性,必须遵循一定的基本工作制度,如交接班制度、标准化制度、安全生产制度以及调度工作分析制度等。
其中行车调度分析具有特别重要的意义。
通过对实际运行图,包括列车运用、走行公里、正点率、计划实现率、各类故障及调度调整手段等的综合分析,以及对技术速度、旅行速度、运营里程、空驶里程、行车事故间隔里程、责任事故次数等指标的分析,可以查找导致行车秩序不正常的原因,通过找出规律性的特征以供修改运行图时作参考,并对各方面的工作提出改进意见。
知识链接:
各行车机构主要工作:
1、运营控制中心(OCC)。
运营控制中心是城市轨道交通系统运营日常管理、设备维修、行车组织的指挥中心。
通过各调度员,对全线列车运营和设备运行情况进行监视、控制、协调、指挥和调度。
运营控制中心也是城市轨道交通系统运营信息收发中心,所有与行车有关的信息必须通过OCC集散。
2、