学年人教版高中生物必修一第1节 降低化学反应活化能的酶 课后作业布置测试好用7Word文档下载推荐.docx

学年人教版高中生物必修一第1节 降低化学反应活化能的酶 课后作业布置测试好用7Word文档下载推荐.docx

《学年人教版高中生物必修一第1节 降低化学反应活化能的酶 课后作业布置测试好用7Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年人教版高中生物必修一第1节 降低化学反应活化能的酶 课后作业布置测试好用7Word文档下载推荐.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（4）光能是能量的最终来源。

生物体内的能量最终以热能的形式散失。

2．某生物小组用某种酶进行了三组实验，有关实验的结果如图所示，下列说法正确的是

A．本实验研究的酶有麦芽糖酶和蔗糖酶

B．三组实验能够证明酶具有专一性、高效性和温和性

C．通过实验可以证明该种酶活性最大时的条件接近30℃、pH＝7

D．在pH＝5或温度为20℃的情况下该酶活性下降的原因相同

【答案】C

【解析】由图3分析可知本实验研究的是麦芽糖酶，A错误。

三组实验能证明酶具有专一性和温和性，不能证明高效性，B错误。

通过图1和图2可以得出该酶活性最大时的条件接近30℃、pH＝7，C正确。

在pH=5时酶空间结构改变，而在温度为20℃时酶空间结构没有改变，只是酶活性被抑制，D错误。

【考点定位】本题考查酶活性相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和对图形分析能力。

【名师点睛】易错警示与探究实验有关的4个注意点：

（1）根据试题要求，确定单一变量，依据实验变量进行合理分组。

（2）根据实验材料，结合实验原理确定实验现象的检测手段。

（3）除单一变量外，确保其他条件相同且适宜。

（4）合理确定操作程序。

3．下表为甲、乙两位同学用相同材料和试剂进行“探究酶的专一性”的活动过程。

甲做了1~3组，乙做了4~6组。

单位：

mL

组别

1

2

3

4

5

6

1%淀粉溶液

2%蔗糖溶液

新鲜唾液

蔗糖酶溶液

本尼迪特试剂

下列叙述错误的是

A．甲同学实验的检测试剂可换成碘-碘化钾溶液

B．甲、乙同学单独做的实验都不能探究酶的专一性

C．若组4出现阳性反应，则乙同学的实验无法证明酶的专一性

D．甲、乙同学的实验组合在一起能排除更多无关变量的干扰

【答案】B

【解析】试题分析：

分析两位同学设计的实验过程，甲同学是用相同底物（淀粉）和不同的酶（唾液淀粉酶和蔗糖酶）探究酶的专一性，乙同学是相同酶（蔗糖酶）和不同的底物（蔗糖和淀粉）探究酶的专一性，都通过加入本尼迪特试剂检测是否有还原糖产生达到实验目的。

甲同学实验的检测试剂可换成碘-碘化钾溶液检测底物——淀粉是否被全部水解，A正确；

结合前面的分析，两位同学都能达到实验目的，B错误；

组1和组4本身为对照组，若出现阳性反应，说明底物中混有还原糖，则无法证明酶的专一性，C正确；

甲、乙同学的实验组合在一起能排除更多无关变量的干扰，如能同时排除两种底物是否分别混有还原糖，同时排除两种酶的催化活性等等无关变量，D正确。

4．用5％的葡萄糖溶液培养酵母菌，先在有氧条件，然后转到无氧条件。

有关物质浓

度变化如右图所示，15rain时，ATP的相关变化是

A．ATP浓度开始下降

B．ATP产生的速率开始下降

C．ATP的消耗开始增加

D．ATP分子开始分解为ADP和磷酸

【答案】B

【解析】略

5．ATP是细胞内的能量“通货”，下列叙述中在细胞内不能发生或与事实不符的是（）

A．远离腺苷的高能磷酸键水解，为细胞提供能量

B．细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性

C．主动运输、肌肉收缩、大脑思考的直接能源物质都是ATP

D．在ADP和ATP相互转化的过程中的能量，都来源于光合作用

6．反应：

，在叶绿体中进行时，有关该反应的叙述，正确的是

A．催化ATP形成和ATP水解的酶相同B．ATP形成和ATP水解的场所相同

C．高能磷酸键形成和断裂的部位相同D．ATP形成和ATP水解的生理意义相同

7．下列有关酶特性的实验设计中，最科学、严谨的一项是

选项

实验目的

实验设计

A

验证酶的催化作用具有高效性

实验组：

2mL3%的H2O2溶液＋1mL过氧化氢酶，保温5min后观察

对照组：

2mL3%的H2O2溶液＋1mL蒸馏水，保温5min后观察

B

验证酶的催化作用具有专一性

2mL3%的淀粉溶液＋1mL新鲜唾液，保温5min碘液检验

2mL3%的蔗糖溶液＋1mL新鲜唾液，保温5min碘液检验

C

探究酶作用的适宜温度

5mL3%的可溶性淀粉溶液＋2mL新鲜唾液＋碘液，每隔5min将溶液温度升高10℃，观察溶液颜色变化

D

验证pH对酶的催化速率的影响

向三支试管分别加入1mL新鲜唾液，再依次加入1mL不同pH的缓冲液，2mL3%的可溶性淀粉溶液，分别加入到三支试管中，适宜温度保温5min后用斐林试剂检验

A，验证酶的高效性，是酶与无机催化剂相比，对照组就改为Fe3+；

B，验证酶的专一性，应检测有无还原糖产生，要用斐林试剂检验；

C，探究酶的最适温度，要设置一系列温度梯度的实验组，相互对照；

D，探测pH影响酶的活性，向三支试管分别加入1mL新鲜唾液，再分别加入1mL不同pH的缓冲液，2mL3%可溶性淀粉溶液，适宜温度保温5min后斐林试剂检验。

本题主要考查酶的特性。

意在考查学生的实验设计以及分析表格，获取信息解决问题的能力。

8．下列有关蛋白质的叙述中，不正确的是

A．促进淀粉分解成麦芽糖的酶是蛋白质

B．构成蛋白质的核苷酸有20种

C．蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质

D．蛋白质是调节生物体新陈代谢的重要物质

【解析】促进淀粉分解成麦芽糖的酶是淀粉酶，其化学本质是蛋白质，A项正确；

构成蛋白质的基本单位是氨基酸，约有20种，B项错误；

蛋白质参与细胞和生物体的构成，C项正确；

蛋白质类的激素是调节生物体新陈代谢的重要物质，D项正确。

9．下列有关实验选材或试剂的说法中正确的是（）

A．用过氧化氢酶研究温度对酶活性的影响

B．用洋葱根尖细胞观察同源染色体的联会

C．用澄清石灰水检验酵母菌是否进行无氧呼吸

D．用加入了无水碳酸钠的95%的乙醇提取绿叶中的色素

【分析】

本题考查学生对教材中探究温度对酶活性的影响、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂、探究酵母菌细胞呼吸的方式、绿叶中色素的提取和分离等实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

【详解】

若研究温度对酶活性的影响，自变量是温度的不同，因高温可加快过氧化氢酶催化的底物——过氧化氢的分解，会干扰实验结果，所以不能用过氧化氢酶研究温度对酶活性的影响，A错误；

同源染色体的联会发生在减数第一次分裂，洋葱根尖分生区细胞能进行有丝分裂，但不能进行减数分裂，因此不能用洋葱根尖细胞观察同源染色体的联会，B错误；

二氧化碳可使澄清石灰水变混浊，酵母菌在进行无氧呼吸和有氧呼吸时都能产生二氧化碳，所以不能用澄清石灰水检验酵母菌是否进行无氧呼吸，C错误；

无水碳酸钠可以吸收95%的乙醇中的水分，因此可以用加入了无水碳酸钠的95%的乙醇提取绿叶中的色素，D正确。

【点睛】

理解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，是解答此题的关键，这需要学生在平时学习时注意积累，以达到举一反三。

10．掷铅球是我校田径运动会的比赛项目之一，该项目是一种瞬间性运动。

在推动铅球的一瞬间，机体所消耗的能量直接来自（）

A．葡萄糖的氧化分解B．磷酸肌酸的分解

C．ATP的水解D．乳酸的氧化分解

生物体直接能源物质是ATP，所以C选项正确。

考查生物体直接能源物质。

意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

11．在试管中依次加入质量分数为3％的可溶性淀粉溶液2mL，2％的新鲜淀粉酶溶液2mL，放入60℃左右的热水中，保温5min，然后放入双缩脲试剂，并振荡，试管中液体的颜色是

A．砖红色B．无色C．紫色D．蓝色

【解析】淀粉虽然在淀粉酶的作用下发生水解，但是反应前后酶的化学本质不变，即淀粉酶的化学本质是蛋白质，蛋白质与双缩脲试剂起反应显紫色，故本题选C。

12．对下列示意图的相关描述，正确的是

A．若图甲细胞处于质壁分离状态，该细胞失水过程中①内溶液的浓度高于②内溶液的浓度

B．对应图乙（b）所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是（a）中Na+

C．图丙曲线1为最适温度下反应物浓度对酶促发应速率的影响，如果将反应温度略微升高，变化后的曲线最可能是3

D．图丁中的①是mRNA，该过程最终形成的②③④⑤具有不同的结构

【答案】A

【解析】若甲细胞处于质壁分离状态，当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞才会失水，因此该细胞失水过程中①（外界溶液）的浓度高于②（细胞液）的浓度；

A正确；

由图可知，图乙（b）所示的物质运输过程有载体蛋白参与，还需要消耗ATP，故该物质由细胞膜外通过主动运输由低浓度进入高浓度的细胞内，有糖蛋白存在的一侧为细胞膜外；

而图乙（a）中Na+浓度细胞外高，细胞内低，图乙（b）所示过程的Na+浓度不符合乙图中（a）的Na+浓度，B错误；

当温度高于酶的最适温度时，酶的活性会降低，反应速率下降，不可能是3，最可能是4，C错误；

该过程为翻译过程，由于模板是同一条mRNA，所以最终形成的②③④⑤具有相同的结构，D错误。

【点睛】本题通过细胞图、曲线图、柱状图等的分析，考查质壁分离、物质跨膜运输的方式、影响酶催化的因素、翻译等过程，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系以及分析图形获取信息的能力。

13．下列有关酶的叙述，正确的是：

A．绝大多数酶是在核糖体上合成的

B．酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率，所以具有高效性

C．酶的基本组成单位是氨基酸

D．活的生物体的任何一个细胞都能产生酶，酶只有在细胞内才起催化作用

绝大多数酶的化学本质是蛋白质，蛋白质是在核糖体上合成的，Ａ正确；

酶是通过降低活化能提高反应速率，不提供能量，Ｂ错误；

有少部分酶是RNA，基本单位是核糖核苷酸，大部分酶的基本单位是氨基酸，C错误；

酶在细胞外也起催化作用，例如消化酶，D错误。

本题考查酶的化学本质、酶的作用本质，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

14．关于人体内酶和激素的叙述，错误的是

A．激素的化学本质都是蛋白质

B．酶可以降低化学反应的活化能

C．微量高效是酶和激素的共同特征

D．激素与靶细胞结合可影响细胞代谢

【解析】比如性激素的化学本质是固醇，A错误；

酶的作用机理是降低化学反应的活化能，B正确；

酶和激素都具有微量高效的特点，C正确；

激素通过与靶细胞的糖蛋白受体结合，从而影响细胞代谢，D正确。

【考点定位】酶和激素

【名师点睛】下丘脑、垂体、胰岛分泌的激素属于蛋白质类，酶作用的本质是降低休学反应的活化能，具有高效性、专一性，激素作用后迅速失活。

15．人体肌肉收缩所需能量的直接来源是（）

A．ADP