智慧树知道网课《英语考试的奥秘山东联盟》课后章节测试满分答案文档格式.docx
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D.
认知主义心理学
3
倾向测试和诊断测试都可以对学生将来的学习情况进行测试和评估。
4
分离式测试是指把语言分成语音、词汇、语法等要素，再从这些要素中分出语言点，针对这些语言点设计试题，一道试题往往只测一个语言项目。
语法测试中的时态填空、句型变换等都属分离式测试。
5
【单选题】
_______的主要用途是对考生进行甄别、分类和选拔。
客观型考试
主观型考试
标准参照考试
常模参照考试
6
客观性考试容易出题，主观性测试容易猜题。
7
以下哪些因素会影响测试的信度？
题目区分度
题目性质
题量
成绩分布
第二章测试
命制试题需要对与测试对象教育水平相当的同族语者进行试测。
考试大纲中的二级标题中的语言知识和语言运用，明确了高考试卷的考核目标与要求，对考试语音、词汇、语法基础知识的掌握程度都在附录中做了明确的规定。
以下哪一项，不属于考试大纲的作用?
帮助考生明确考试方向
对考试范围、考试题型与能力要求进行规定
帮助考生把握考试内涵
帮助教师明确教学内容
以下属于多项选择题的编写原则有______。
只有作为答案的选择才是适当的
试题的各个选项的长度可以有长有短
每题只能有一个正确答案
每题只能有一个测试重点
E.
干扰项应有一定的迷惑性，并防止出现语法
在命制试卷的步骤中，编写规范是最重要，也是最难的一步。
考试命题双向细目表既规定了试题的题型、分值、知识点和能力要求，也提供了现成的题目。
完型填空的选材难度一般要低于阅读理解文章的难度。
第三章测试
根据词性，代词、数词、介词和冠词都是虚词。
Nation将学术文本中的词汇分为四类，分别是高频词、学术词汇、科技词汇和低频词。
在教学中，教师应该同等重视学习的英文单词，保障学生掌握所有的词汇。
掌握一个单词，就是会读音、会写形、会用义。
词汇是集功能和形式于一体、兼具词汇和语法特征的语言构块。
根据人们学习和运用词汇的需要以及掌握词汇的程度，词汇可以分为积极词汇和消极词汇。
按上下义义场记忆词汇属于（）教学法。
词块教学法
词汇归类教学法
语境教学法
直观教学法
8
Nation（1990:
31）认为评判外语学习者英语熟练程度的主要依据有：
涵义
语域
语法功能
口语形式
书面形式
F.
搭配
G.
联想
H.
频度
第四章测试
语法测试的主要方式包括_________?
语言知识运用
翻译
阅读理解
写作
描述性语法的建立不依据人为规定的规则，而是依据观察到的惯用法。
规定性语法明确规定出什么语法正确、什么语法不正确。
目前，中国英语测试命题时是依据描述性语法的观点进行的。
以下不属于语法学习方法的是_______。
系统全面地对语法的基本结构和规则进行梳理和学习
死记硬背每一项语法规则
在阅读中重现语法规则，结合语境理解规则的含义
寻找多种途径和路径进行语法练习
随着考试水平的增加，对语法的考查从语法运用能力逐渐上升到语法知识，难度不断上升。
测试的内容很多，什么因素决定了哪些测试项目会出现在试卷中,哪些不必出现？
项目的难度
考试目的
测试的性质
考试的时间
第五章测试
（1分）
影响听力理解的主观因素主要包括___________________
短时记忆
材料难度
背景知识
语言知识
语速
听力材料的难度主要取决于________.
内容
谈话人的口音与语速
语言难度
熟悉程度
在编写语篇听力理解时，问题所涉及的语段的间隔______
不能太近
一定要远
一定要近
不能太远
根据理查兹模式（J.C.Richards），只依靠句法知识是无法确定谈话人在谈话中所要表达的各种意义。
听力语段理解以______为基础，注重考查多个句子之间的联系。
语音识别
单句理解
字词识别
语篇理解
听力抽词填空法、听写、句子复述等属于听力测试方法中的交际能力测试法。
听力测试的主要方法有__________。
分项测试法
综合测试法
交际能力测试法
第六章测试
口语活动的主要特点包括：
_____________。
非语言性
交际的得体性
准语言性
不可分割性
交互性
目的性
口语测试一般都采用直接测试的方法。
这一方法编题较容易，并直接针对测试目标，因而效度较高。
但考试结果与考试目标并没有直接联系，因此其测试结果不容易被解释。
在口语交流中，当你说的内容被对方误解时，以下哪一项技能至关重要？
交际应变能力
常用表述技能
语言微技能
口语能力主要有语言微技能，常用表述技能和交际应变能力。
澄清与查证特殊意义的技能属于口语能力中的常用表述技能。
以下关于口语三要素正确的是_______。
词汇量大小不会影响口语表达
在没有非语言交际辅助的情况下，只有能够识别出对方的语音时才有可能进行理解和交流
口语的发音、停顿、重音、语调等各个环节都会直接影响口语学习效果
语法对口语表达影响很小
非文化交际的得体性指要尊重不同国家或民族的文化风俗。
口语测试通常无严格的句法要求，但有较高的速度要求。
第七章测试
以下哪个选项不属于英语阅读测试目标？
理解句子结构的含义
识别文章主题
理解文章中的指代关系
认识文章中所有单词
当我们要了解文章的主题、作者的意图、预测下文时往往采用自下而上模式。
以下选项属于高层阅读能力的有________________。
根据上下文判断某些词汇和语法意义
理解主从句的句法结构
掌握所读材料的主旨和大意
了解阐述主旨的事实和细节
理解各种语法概念
阅读理解的核心是特定读者积极主动地在自己的头脑中建构特定语符的意义。
阅读模式大致可以分为三种：
自下而上模式（Bottom-upmodel）、自上而下模式（Top-downmodel）、和交互作用模式（Interactivemodel）。
低层阅读能力相当于“门槛”，不具备这些低层次能力，也就无阅读理解可言。
因此在阅读理解测试中，人们一般把测试的着眼点放在对考生低层能力的测量上。
第八章测试
写作是一种运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。
写作测试一般分为三个阶段，初级阶段、中级阶段和高级阶段，中级阶段主要测试考生在内容组织与表达、问题运用等方面的能力。
哪些不属于整体评分法的特点：
________________
整体评分的质量高低在很大程度上取决于评分标准的科学性。
打分全凭印象，不作推敲，不对文章的进行批改
评分工作完全在评分标准指导下进行，评分标准对每一等级的作文均有详细描述
整体评分一般比较适用于证书考试、分班考试、水平考试和用于研究的作文评分
在写作评分中,采用分解评分的方法往往不能使好文章得高分是因为文章各种要素的机械相加,并不能替代文章的整体效果。
在写作测试评分标准中文采要比主题更重要。
以下选项中,哪个例子是真正意义上的写作？
老师让学生把一个现在时的段落改写成过去时的段落
老师要学生在黑板上写出自己的
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