小学英语PEP人教版四年级下册《Is this your skirt》word版导学案2.docx
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小学英语PEP人教版四年级下册《Isthisyourskirt》word版导学案2
Unit3IsThisYourSkirt
一、单元内容分析
本单元重点学习服装名称jacket,sweater,skirt,dress,shirt,T-shirt,及其一部分复数名词jeans,pants,shoes,shortsandsocks，同时增加了与颜色连用。
重点学习的句型是：
Isthisyourskirt?
Yes,itis.IsthatyourT—shirt?
No,it’snot.Theseareyourpants.Thoseareyourshoes.PartAandPartB句型中也渗透了Whoseisit?
Whoseisthis?
即Whose引导的特殊疑问句，从而也引出了名词所有格的基本用法。
例如：
It’syourbabybrother’s.
二、教学目标
1、能力目标
（1）能够简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：
“Myjacketisgray.They’resosmall”等。
（2）能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如“Isthisyourskirt?
IsthatyourT-shirt?
”等。
（3）能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如:
PutonyourT-shirt
（4）会唱歌曲“MyClothes”.
2、知识目标
（1）掌握A.B部分Readandwrite的四会单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A.B部分Let’slearn.Let’stalk中的单词和句子。
（3）理解Let’sdo.Let’schant等部分的内容。
（4）了解Storytime.Goodtoknow等部分的内容。
3.情感、策略、文化目标
（1）培养学生合理搭配衣服的审美观。
（2）了解中国TangClothes在世界中的魅力
三、教学重点
1.学习衣服的名称及单、复数形式。
2.学习指示代词复数形式介绍方式及运用。
四、教学难点
1.指示代词单、复数形式的运用区分。
2.名词所用格的正确运用。
3.一些四会单词和句子的书写。
课时安排
第一课时：
A.Let’slearn.Let’sdo.C.Goodtoknow
第二课时：
A.Let’stalk.Let’splayC.Let’ssing.
第三课时：
A.ReadandwriteC.Pronunciation
第四课时：
B.Let’slearn.Let’schant
第五课时：
B.Let’stalk.Let’sfindout.Let’scheck
第六课时：
BReadandwrite.C.Storytime
1stperiod
一、教学目标
1．能够听、说、认读本课时的主要词组：
whitesweater,greenskirt,brownjacket,bluedress,yellowT-shirt和redshirt。
2．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：
“PutonyourT-shirt．Takeoffyourjacket．Hangupyourskirt．”等。
3．培养学生的创造力与想象力，能大胆设计自己喜欢的衣服
二、教学重难点
1．本课时需要重点掌握有关服装名称的六个词组。
2．难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。
3．Let'slearn部分引入语：
“Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt．”中with的用法是难点，教师可略作解释。
三、教具准备
1．教师准备衣服（实物）。
2．教师准备六张单词卡。
3．教师准备录音机及录音带。
4．学生准备一张白纸和彩笔。
四、教学过程
Step1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）Enjoyasong：
Myclothes
（2）Let’schant
T:
Ilikegreen.Howaboutyou?
Ss:
Metoo.
S1:
Ilikered.Howaboutyou?
Ss:
Metoo.
…
Step2．呈现/操练（Presentation/Practice）
1.教学dress
a．引入：
播放歌曲“Who’swearingyellowtoday?
”
2．呈现：
当唱到“Who’swearingyellowtoday?
”时，
T:
Whatcolorisshewearing?
S:
Blue.
T:
Yes,she’swearingabluedresstoday.
学生跟读dress，bluedress。
教师出示dress图片，
T:
What’sthisinEnglish?
S:
It’sadress.
T:
Whatcolorisit?
S:
Blue.
T:
Yes.It’sabluedress.
3．操练
教师在教室中走动，并根据学生的穿着，做以下问答：
T:
Whoiswearingadresstoday?
S:
Iam/Sheiswearingadresstoday.
T:
Whatcolorisyour/herdress?
S:
It’sred.
2.教学skirt
a．呈现
教师指着一位穿skirt的学生，问：
Isshewearingadress,too?
S:
No,itisn’t.
T:
It’saskirt.
b．操练：
学生跟读，并根据卡片或实物描述其颜色，如：
pinkskirt
c．巩固：
学生根据同学穿着对话
S1:
Whatisshewearing?
S2:
Apinkskirt./Areddress.
3.教学shirt
a．呈现
S:
Look,I’mwearingashirt.
b．操练
4.教学T-shirt
请学生当模特，其他学生根据“模特”的服饰选择，
用“Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt．”表达。
出示卡片，比较教学shirt和T-shirt。
5.教学sweater，jacket并复习初学单词
游戏：
What’sinmybag?
游戏进行几次后，在袋子中放入sweater和jacket，呈现并新授单词。
6.Let’schant
Shirt,shirt,whiteshirt.
T-shirt,T-shirt,orangeT-shirt.
Skirt,skirt,pinkskirt.
Dress,dress,greendress.
Jacket,jacket,purplejacket.
Sweater,sweater,redsweater.
Step3．巩固和延伸（Consolidationandextension）
（1）Let’sdo
（2）做本单元ALet'slearn部分的课堂作业本。
（3）Tasktime
学生设计自己喜欢的衣物。
板书设计：
UNIT3Isthisyourskirt?
PartAlet’slearnlet’sdo
T—shirt图片
Shirt图片
Skirt图片
Dress图片
Jacket图片
Sweater图片
2ndperiod
一、教学目标
1．能听懂、会说：
Isthisyourskirt?
Yes,itis．IsthatyourT-shirt?
No,it'snot．Whoseisit?
It'smyT-shirt．并能在情景中进行运用。
2．能跟唱歌曲“MyClothes”，为学习B部分Let'stalk中的新句型做铺垫。
3．能将所学的句子运用在游戏当中。
二、教学重难点
1．本课时教学重点：
让学生熟练掌握“Isthisyour...?
Yes,itis．/No,it'snot．”的用法。
2．本课时的难点是名词所有格的正确使用。
三、教具准备
1．教师准备衣服（实物）。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
Step1．热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Let'sdo（P.A）。
2.Enjoyasong：
Myclothes。
Step2．呈现/操练（Presentation/Practice）
1.教学Isthisyourshirt?
Yes,itis./No,it'snot．
Whatcolorisit?
Blue.
a．引入
教师课前准备各种衣服放在讲台上，指着衣服：
Ihaveashirthere.Whichismyshirt?
Guess!
引导学生边指边问：
Isthisyourshirt?
教师根据实际情况回答：
No,it’snot./Yes,itis.
b．呈现
当学生猜不中时，教师提示学生：
Myshirtisblue.
教师帮助学生提问：
Whatcolorisit?
c．歌曲操练（用“两只老虎“的曲调）
Isthisyourshirt?
Isthisyourshirt?
Yes,itis.Yes,itis.
Whatcolorisit?
Whatcolorisit?
It’sblue.It’sblue.
2.Let’stalk
a．听录音至Dad：
No,itisn’t.
b．学生带着问题WhatcolorisAlice’sskirt?
再听录音。
c．跟读，自由读，并请学生分角色朗读。
3.同法教学“Whoseisit?
It'smy….”
4.学生听、说整段对话，进行对话表演。
Step3．巩固和延伸（Consolidationandextension）
1.Let'splay
学生根据黑板上的生词表画出个性化的衣物，教师鼓励学生将作品贴到黑板上。
教师指着图问一名学生：
Isthisyour...?
Whoseisthis?
学生依次作答。
教师布置学生预先画好，每次请一个小组的学生展示未写明名字的作品，教师或组内某位学生提问：
Isthisyour...?
对方回答：
Yes,itis．/No,it'snot．并指着某件作品询问：
Isthis/thathis/her...?
以此练习名词所有格形式。
2.做本单元ALet'stalk部分的课堂作业本。
3.课外用英语向朋友描述自己的衣物。
板书设计：
Unit3IsThisYourSkirt？
Isthisyourskirt?
Whoseisit?
Yes,itis． It'smyT-shirt．
IsthatyourT-shirt?
No,it'sn
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