学年内蒙古东校区高二上期末考生物卷含答案及解析Word格式.docx

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2.下列关于激素应用的叙述，正确的是（）

A．用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄

B．用适宜浓度乙烯利处理凤梨，可加快果实发育

C．促性腺激素类药物用于人工养殖四大家鱼可提高繁殖率

D．利用昆虫性外激素防治害虫的方法属于化学防治

3.如图表示某种兔迁入新的环境后种群增长速率随时间的变化曲线．第3年时用标志重捕法调查该兔种群的密度，第一次捕捉50只全部标记后释放，一个月后进行第二次捕捉，共捕获未标志的60只，标志的20只．估算该兔种群在这一环境中的K值是（）

A．150只B．300只C．200只D．400只

4.如图为自然环境中生物种群数量变化曲线，下列有关叙述错误的是（）

A．d处波动可能是因为出生率和死亡率变动所致

B．“涸泽而渔”会使鱼的数量下降至b以下，使生态系统发展停滞甚至崩溃

C．灭鼠时如果仅杀死一定数量的老鼠，可能效果适得其反

D．要开发利用动植物资源，最好要等到c点

5.如图表示某生态系统中4种成分之间的关系，下列相关叙述正确的是（）

A．甲同化的有机物中的能量一部分因细胞呼吸而散失，另一部分用于自身的生长、发育和繁殖

B．乙1→乙2…中所包含的所有种群构成了该生态系统的营养结构

C．丙中生物的生活方式为腐生或寄生

D．甲同化的总能量等于乙和丙的总能量之和

6.下列有关生态学知识的叙述正确的是（）

A．分解者不一定都是微生物，微生物不一定都是分解者

B．恢复力稳定性越强的生态系统，其群落内部的营养结构越复杂

C．生态农业中由于物质的良性循环，确保了能量的循环利用，减少了废物积累

D．种群中各年龄个体数目比例适中，则该种群的密度在一定时间内会明显变大

7.下列属于生态系统功能过程描述的是（）

①初级消费者固定的能量一部分最终被分解者利用，还有一部分经其呼吸作用消耗

②螳螂捕蝉，黄雀在后

③闻鸡起舞

④根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中．

A．①②③____________________________B．①③④______________________________C．①②④________D．②③④

8.稻田生态系统是某地重要的农田生态系统，卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫，拟水狼蛛是这两种害虫的天敌．下列叙述错误的是（）

A．防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率

B．害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定

C．精耕稻田和弃耕稻田的生物群落，演替的方向和速度有差异

D．用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱种群密度会下降

9.关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述，正确的是（）

A．生态系统中能量的初始来源只有太阳能

B．食物链各营养级中10%～20%的能量会被分解者利用

C．无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用

D．富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点

10.一个完整的生态系统的结构应包括（）

A．分解者、消费者、生产者及其无机环境

B．群落中生物的垂直结构和水平结构

C．能量流动和物质循环

D．生态系统的组成成分、食物链和食物网

11.以下关于生态系统的能量流动的叙述中，哪一项是不正确的（）

A．能量流动是单向的、不循环的

B．食物链越短，可供终级消费者获得的能量越多

C．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少

D．营养级越多，散失的能量越多

12.有关生态系统信息传递的叙述中，错误的是（）

A．信息传递把生态系统各组分联系起来成为一个整体

B．生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递

C．生态系统中用于传递的信息都是由生物产生的

D．生物之间的捕食关系可通过信息传递实现

13.关于种群、群落和生态系统的描述，不正确的是（）

A．某种群中存在着各种不同年龄不同性别的同种生物个体

B．生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的

C．生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者

D．北极苔原生态系统的抵抗力稳定性较低

14.关于生态系统，下列叙述错误的是（）

A．海洋对于调节大气CO2含量起重要作用

B．湿地生态系统有着丰富的种群基因资源

C．生物多样性越丰富，生态系统恢复力稳定性越高

D．营养级越高的生物体内含的重金属越多

15.如图所示的一个食物网，相关叙述中正确的是（）

A．该食物网中初级消费者是昆虫，次级消费者是鸟

B．昆虫属于第一营养级，鸟属于第二营养级

C．若绿色植物固定的太阳能总量为M，昆虫获得的总能量为m1，鸟获得的总能量为m2，则M＞m1+m2

D．鸟类增加能量A时，生产者需提供能量至少为100A

16.在一定时间内，某生态系统中全部生产者固定的能量值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c，则a、b、c之间的关系是（）

A．a=b+c____________________B．a＜b+c____________________C．c=a+b_________D．a＞b+c

17.下列关于生物多样性的叙述正确的是（）

A．生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因

B．生物多样性是指对珍稀濒危物种要严格保护，禁止猎杀和采伐

C．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

D．生物多样性的保护就是建立自然保护区

18.在建设“森林城市”时，欲通过人工造林使荒坡逐渐演替为森林．下列对演替过程中图中曲线I和曲线Ⅱ的生物学含义的描述全都正确的是（）

A．Ⅰ为土壤中的有机物量，Ⅱ为生态系统物种的多样性程度

B．Ⅰ为土壤中的微生物数量，Ⅱ为生态系统的结构稳定性

C．Ⅰ为生态系统的恢复力稳定性，Ⅱ为群落垂直结构的层次性

D．Ⅰ为群落呼吸消耗的有机物量，Ⅱ为生态系统的抵抗力稳定性

19.下列关于生态系统调节能力的叙述中不正确的是（）

A．营养结构越复杂，自我调节能力越大

B．生态系统的成分越单纯，自我调节能力越小

C．抵抗力稳定性越高，自我调节能力越大

D．恢复力稳定性越高，自我调节能力越大

20.下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是（）

A．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础

B．自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越高

C．不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同

D．提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干扰和利用

21.科学家从野生植物中提取的青蒿素可在临床中治疗疟疾，这一事实表明生物多样性具有（）

A．间接价值B．潜在价值_________C．直接价值_________D科学研究价值

22.下列叙述与如图所示模型不相符的是（）

A．若x表示种群数量，则①可以代表出生率或迁入率

B．若x表示捕食链中第二营养级的总能量，则②代表第一营养级的总能量

C．若x表示大气中的碳元素，则②可能代表光合作用

D．若x表示生态系统抵抗力稳定性，则①可能代表物种丰富度

23.下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是（）

24.当一只青蛙吃掉一只小害虫，它获得了这只害虫的（）

A．仅是大部分能量B．仅大部分物质

C．大部分物质和能量D．少部分物质和能量

25.下图若草固定的太阳能转化的有机物为1000kg；

又假如每个营养级的生物被两种生物捕食时各食一半，则鹰最少增加（）

A．12．75kgB．15．25kg

C．7．75kgD．21kg

26.假定在一个由草原,鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中,把狼杀绝,鹿群的数量将会（）

A．迅速上升_________B．缓慢上升_________C．保持相对稳定D．上升后又下降

27.如果一个人食物有1/2来自绿色植物，1/4来自小型肉食动物。

1/4来自羊肉，假如传递效率为10%，那么该人每增加1千克体重，约消耗植物（）

A．10千克____________________B．28千克____________________________C．100千克____________________D．280千克

28.下图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程的能量数值。

下列有关叙述正确的是

A.①是流入该生态系统的总能量

B.分解者获得的能量最少

C.图中②/①的比值代表草→兔的能量传递效率

D.③和④分别属于草和兔同化量的一部分

29.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，反映了生物多样性的（）

A．直接价值___________B．间接价值______________C．潜在价值___________D．无价值可言

30.在生态系统中,由生产者制造的有机物,最终消失于（）

A．初级消费者B．次级消费者

C．三级消费者________D．分解者

二、综合题

31.甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；

乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；

丙图表示燕麦胚芽鞘．

（1）甲图中，根和芽的最适宜生长素浓度分别为______________mol/L、___________mol/L．c点生长素浓度对根生长的效应是____________________，对芽生长的效应是_________．

（2）乙图中b侧生长素浓度________（选填“大于”“小于”或“等于”）a侧，这是由于________引起的，a侧生长素对茎生长的效应是___________．

（3）为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段．某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：

①实验材料及用具；

燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等．

②实验过程