九年级物理暑假作业文档Word下载.docx
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但压缩和
很困难，这是因为。
3、之间既有又有。
当被时，的距离变小，表现为；
当被时，
间的距离变大，表现为。
的距离小，不容易被和，具有一定的和。
4、相距，就变得十分的，可以
相距很远，彼此之间几乎没有，
因此，具有，容易被。
5、通常之间的比的小，比的大；
之间的比的小，没有
，运动。
这样的结构使得，没有确定的，具。
6、常见的是由大量的、构成的；
内的在不停地做；
之间存在和。
【共同探究】
★学生活动一：
演示气体扩散（课本图16.1—2）
学生交流实验现象并回答下列问题：
1、你在实验中看到的现象是什么？
2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?
3、此实验说明了_________________________________________________。
★学生活动二：
演示液体扩散
2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗?
3、此实验说明了_______________________________
★学生活动三：
演示固体扩散
1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm深。
2、此实验说明了什么？
小结：
扩散现象：
相互接触的，彼此进入对方的现象叫扩散。
扩散现象说明：
⑴分子间有
；
⑵分子在不停的做
★学生活动四：
影响物体扩散快慢的因素
1、气体、液体、固体三种状态的物体所组成的物体的分子会运动吗？
2、它们运动的快慢与什么有关？
你的猜想是：
______________。
3、试一试：
在生活中找出一些证据支持你的猜想。
思考：
我们在大扫除的时候，看见灰尘在空气中飞舞，能说明分子在永不停息的运动中吗？
_________________________
★学生活动五：
阅读分子间的作用力
1、图16.1-5能说明什么?
2、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？
3、为什么压缩固体和液体很困难呢？
1、分子之间有相互作用的和。
并且同时存在的。
2、当两分子间的距离很小时，作用力现为；
当两分子间的距离很大时，作用力表现为；
当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无相互。
【归纳整理】
基内能本内容
②_____________________________
①_____________________________
③_____________________________
热运动：
分子的热运动跟______有关，______越高，热运动越剧烈
分
子
热
运
动
扩散现象主要说明了_________________________，影响扩散快慢的主要因素________
第二节内能
【预习检测】
1．
叫做物体的内能；
内能的单位：
2．同一物体，温度升高，内能
3．铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有
。
4．改变内能的途径是：
和
5．冬天搓手会让手暖和，是通过
改变的内能；
冬天嘴对手哈气取暖是通过
改变内能的。
6.在高空飞行的子弹具有_______能、_______能，同时还具有_______能，子弹落地后，这三种能不为零的是_______能.
7.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关，当物体的温度升高时，它的内能_______；
温度降低时，内能_______
8.当物体对外做功时，它的内能_______，温度_______；
当外界对物体做功时，物体的内能_______，温度_______.给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气_______，使空气的_______增加，温度升高的缘故.
★学生活动一：
阅读课文7页内容，回答下列问题：
1）运动的物体具有_______，分子不停地做无规则运动，所以分子也具有动能；
2）发生弹性形变的物体，由于有作用力具有______，分子间也有相互作用的引力和斥力，所以分子间也有______，物体________________________________________叫做内能。
3）分子的热运动与温度有关，温度越高，分子的______________________，分子动能越_____，内能越________。
4）物体的温度低时，分子的热运动______（停止吗？
），所以一切物体________。
讨论：
内能与机械能的区别：
改变内能的方法
1、小组讨论：
如何使一块冰熔化？
怎样使一根铁丝的内能增大？
⑴改变物体内能的方式有两种：
＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，且在改变物体的内能上是等效的。
热传递的实质是＿＿＿＿＿＿＿＿；
做功的实质＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵在热传递过程中，高温物体热量，温度，内能；
低温物体热量，温度，内能。
（热传递的条件存在温差）
2、演示压缩空气引火仪的实验：
在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察发生的现象
，
原因：
说明：
3、实验：
在大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。
给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，观察瓶内的变化
，原因
说明
⑶对物体做功，内能，温度，实质是能转化为能；
物体对外，内能，温度，实质是能转化为能
群策群力
1、1分钟竞赛：
举出改变物体内能的例子？
2、讨论达成共识：
内能和温度的关系
⑴物体温度的变化（会、不会）引起内能的变化？
⑵物体温度不变，其内能（可能、不可能）改变？
内能和热量的关系
⑴物体内能的变化（一定、不一定）伴随着吸收或放出热量？
⑵物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起内能的变化？
热量和温度的关系
⑴物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起物体温度的变化？
学生阅读：
地球的温室效应
1）什么是温室效应？
2）产生温室效应的原因是什么？
1、定义：
__________________________________________叫内能。
【拓展练习】
1．小明同学把金属勺放在热汤中，过一会儿，发现金属勺的温度升高了，它的________增加;
把金属勺从热汤中拿出来，过一段时间后，金属勺的温度降低了，它的__________减少了，于是李文静同学得出结论：
通过_____________可以改变物体的内能．
第三节比热容
【学习目标】
1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．
2、尝试用比热容解释简单的自然现象．
预习展示：
1．根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与_________有关。
2．把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与_________有关。
3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？
4．热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？
【问题探究】
探究比较不同物质的吸热能力
1、方法：
根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与和有关，我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制、相同，这种方法叫。
2、器材：
你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题：
（1）需要测量哪些物理量，需要哪些器材？
并说出你的理由
（2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？
。
（3）数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？
3、进行试验：
某组同学按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下表格中，
下表是他的实验数据记录：
烧杯号
液体
质量（g）
初温（℃）
末温（℃）
加热时间（min）
1
水
200
20
28
8
2
100
4
3
煤油
24
请根据表中的实验记录回答：
⑴比较1、2记录，得出的结论是___________________________________；
⑵比较3、4记录，得出的结论是___________________________________；
⑶比较1、3记录，得出的结论是___________________________________；
⑷综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与_________________________有关。
⑸该同学在本次实验中用到的研究方法是____________________________。
4、结论：
（1）交流实验数据，说出通过实验得出的结论是：
相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度（相同、不同），这说明物体吸收热量的多少与有关。
★学生活动二：
阅读132页比热容，回答下面问题.
由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同，为了揭示物质的这种特性，引入了一个新的物理量：
比热容。
物理学中规定：
单位质量的物质温度每升高或降低所吸收或放出的为该物质的，它的国际单位是符号
2、意义：
看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知
（1）不同物质的比热容一般，（相同、不同）
（2）水的比热容最大，水的比热容为，它的意义是沙石的比热容为，它的意义是，如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要（快、慢）。
交流提升：
水的比热容较大的在生活中的应用和现象：
（1）人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，你能解释这样做的原因吗？
（2）我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的原因吗？
（3）你能再举一例吗？
（4）如果把这杯水倒去一半，所剩部分的水的比热容是_________J/（Kg℃）。
★学生活动三:
探究热量的计算
已知水的比热容为4.2×
103J/（Kg℃）,
则：
1Kg的水温度升高1℃，所吸收的热量为________J；
1Kg的水温度升高2
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