教学工作经验交流精选多篇Word文档格式.docx

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还有些同学英语基础较差，一致对英语丧失兴趣；

另外，有些同学虽然笔记记得不少，但考试时却不能活学活用。

根据各位老师的经验交流及这些分析结果，我准备择其善者而从，择其不善者而改，在以后的教学工作中，继续研究新的方法，使同学们尽可能对英语永葆兴趣，提高落实效率，多做些练习帮助他们举一反三活学活用，同时加强管理，保证大部分同学的公平，为同学们营造好的学习氛围。

第二篇：

——兴趣教学

各位领导、老师们大家好：

首先感谢领导给我这次与大家交流的机会，在这一学期里，我跟学生们一起享受了学习与授业解惑的成就感，让学生体验到了成功的快乐的同时，也让自己感受到了工作的幸福，我用自己的热情和朝气去感染着学生，得到了学生良好的成绩的回报，可以说一学期的工作紧张忙碌而收获多多。

这个成绩的取得，特别感谢学校领导和同事对我工作的支持和帮助，现就我个人对教学工作的一点粗浅的认识和各位老师交流一下：

科学家爱因斯坦说过：

“热爱是最好的老师。

”作为一名教师，我们要在教学中根据不同的教学内容，不同的学生实际，灵活多变地采用多种做法，进一步激发学生学习兴趣，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，从而活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。

在教学中，我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在学习中愉快地探索。

一、开讲生趣

俗话说：

“良好的开端是成功的一半”。

一堂课的开头虽然只有短短几分钟，但它却往往影响一堂课的成败。

因此，教师必须根据教学内容和学生实际，精心设计每一节课的开头导语，用别出心裁的导语来激发学生的学习兴趣，让学生主动地投入学习。

二、授中激趣

开讲生趣仅作为导入新课的“引子”，那成功之路，至多只行了一半。

还需要在讲授新课中适时地激发学生的兴趣，恰到好处地诱导，1

充分挖掘知识的内在魅力，以好奇心为先导，引发学生强烈的求知欲。

三、设疑引趣

学起于思，思源于疑。

“疑”是学生学习知识中启动思维的起点。

在教学中，作为教师要善于提出具有引发学生思考的问题，使学生见疑生趣，产生有趣解疑的求知欲和求成心。

这里教师通过提出两个具有思考性的问题，层层设疑，使学生探究知识的兴趣波澜起伏，时刻处在紧张而又兴奋的学习状态中。

四、练中有趣

练习是巩固所学知识，形成技能技巧的必要途径，是教学的一个重要环节。

但也往往被呆板的练习形式、乏味的练习内容，把在学习新知识中激发出来的学习兴趣而无情淹没，使学生愉快的心情、振奋的精神受到严重的扼杀和抑制。

因此课堂练习要设计得精彩有趣，教学中教师根据所学内容，设计不同形式的练习。

1、练习形式要注意层次性。

设计不同类型、不同层次的练习题，从模仿性的基础练习到提示的变式练习再到拓展性的思考练习，降低习题的坡度，照顾不同层次的学生，使学生始终保持高昂的学习热情。

通过有层次的练习，不断掀起学生认知活动的高潮，学生学起来饶有兴趣，没有枯燥乏味之感。

2、练习形式要注意科学性和趣味性。

布鲁纳说过：

“学习的最好刺激，是对所学材料的兴趣。

”教学时可适当选编一些学生喜闻乐见的、有点情节又贴进学生生活经验以及日常生活中应用较广泛的题目，通过少量的趣题和多种形式的题目，使学生变知之为乐知。

五、课尾留趣

一节课的前半节，是学生接受知识的最佳时刻，但一到后半节，学生注意力容易分散，这时设计一些有趣的活动、游戏，不仅可以使

大脑得到适当休息，又能吸引学生的注意力，使学生在探索中不断体验到成功的乐趣和喜悦，达到“课业结束趣犹在”的效果。

六、“评”中增趣

这里的“评”是指教师对学生答问或作业的口头或书面评价。

教学材料本身因其感情色彩较少，难以引起学生的直接兴趣。

如果教师能在教学语言、语速、语调和语气上风趣一些，幽默一些，对学生的答问、作业的评价上恰当地赋予一点情感味，那么，学生在学习过程中可增添妙趣，乐学而不疲。

作为教师，在新学期里，我们要以敬业务实的工作精神开拓进取，立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量，奏响大面积提高教学质量的凯歌!

用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的心灵之乐，用和煦的道德微风去抚慰学生成长的灵魂!

力争在新的学期里取得更大的成绩。

谢谢大家！

王伟

XX年3月15日

第三篇：

学生刚进入初中，什么都新鲜感。

刚当中学生，还有自豪感，那些小男孩的胸膛挺着顶高。

这一年龄阶段的学生，保留小学生的一部分特征，对老师很尊敬，不敢胡来，所以，初一上学期期中考试之前，即便班主任不怎么管，班上一般来说比较太平。

期中考试之后，一切都熟悉了，学生心中，会产生“不就这么回事嘛”的思想，调皮的学生，就想试一下，出出风头，班上的不良现象，这个时候出现了苗头。

班主任，此时务必注意，把不良的苗头，扼杀在萌芽状态。

到了初一下学期，学生对学校的情况完全熟悉了，从高年级同学那里打听到老师的绰号，常常在校外偷偷着叫一声。

寻求刺激。

学生处在一个转折关头，变好或者变坏。

班主任务必充分注意，把学生往好的方向引导。

我有些不太成熟的经验，愿与大家分享。

1、一定要灌输给学生一种良好的理念：

我们班是最好的，具有最好的任课老师，最好的学习纪律，最好的学习气氛，哪怕现在不好，经过我们的努力今后也将会是最好的。

使得学生深深地爱上这个班，全力去维护好这个班的良好形象，形成良性循环。

2、组建一支强有力的班团干部队伍。

班长一定要进行竞选，其余干部由班长选定，实行班长负责制。

中午自习、第八节课和自习课由学生干部管理，必须十分到位且坐在讲台上值日，做出详细的值日记录。

我在办公室起全程跟踪督促，但学生又搞不清我什么时候在，什么时候不在，所以不敢轻举妄动。

出现问题当天值日干部和违纪学生一起处罚，这样既减小了值日干部压力又增强了对学生的威慑力。

因

为值日干部自己也要受处分，所以学生违纪时也会有所顾虑，值日干部绝对不会徇私。

早自习由班主任我督促，每天早自习我一定会提前进入教室，提前5分钟把所有当天该交的作业全部收齐，逐个清点到位，由课代表把各科作业迅速交到任课老师办公室，避免学生整个早自习还在做或抄作业，使得早自习的学习质量大大地提升，同时任课老师感觉也好多了。

3、初一时抓主科，特别是强调语文、外语的积累作用。

初二突出数学的重要性，数学表面分数虽为150分，但实际加入物理中的数学基础远远大于150分，数学学不好的学生，物理绝对跟不上来，因为物理中要大量地运用数学的平面几何知识、立体几何知识、三角函数知识等，有这样一说：

一名物理学家，首先必须是一名数学家，一名数学家不一定是一名物理学家。

建立学生学习物理的兴趣，建议学校数学课尽量排在学生最清醒的时候。

4、在初三时班主任一定要强化理科或文科的模拟训练。

抓主课的重点：

初中的主课，一共有六门，作为班主任，一定要把精力和注意力集中在数学、外语上。

因为这两门功课最容易出现两极分化，一旦出现两极分化，成绩滑坡的学生就会厌学，厌学情绪一出现便是闹堂，使教育增加困难。

所以初中三年，始终盯住这两门课。

一旦出现问题的苗头，要鼓励学生咬住跟上，使今后的教育顺利一点。

5、在座位编定方面，我强调的是在初一时以强带弱，相辅相成，在初二初三时就应该是强强联合，突出优生使优生得到更好地培养。

每次搞完一次大型的月考后必定编一次座位，班级前15名的自由选择

座位，进步幅度最大的12名同学也自由选择座位，加起来总共27人，每人都有机会，且选择座位的排数只在2、4、5排，然后整个班级每周前后、左右滚动一次，但2、4、5排只在这三排中滚动，确保优势生源得到最佳培养，但又不忽略差生。

家长也无意见，老师的眼睛上课也有地方可放。

到高三时又必须调整为前20名加进步的7名。

效果更好。

也更有利于学生的综合考试交叉评卷。

6、加强与学生家长的交流，多发短信，特别是放假、收费与大型考试成绩出来后，一定要与家长进行短信联系，拉紧与学生家长的距离，增进了解、互信和支持，同时使得家长对学校，对学生有更全面地了解。

再有就是对初三毕业班的教学工作，我作为班主任，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。

如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。

是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。

我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。

初三是整个初中重要的时期，这一段是学生生长发育的非常时期，但又面临升学压力，如何帮助学生度过青春期，尽快转变角色，我不敢有一点懈怠，是教书育人的责任感让我感受到压力。

为此，我试着从以下几个方面，化解学生压力，提高学生素质：

一、典型引导，加强理想主义教育

通过班会和平时教育，激发学生为实现理想而努力的斗志。

同时在纪律上严格要求，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，加强对学生的自我教育，加强公民道德教育。

以此为中心，制订主题班会内容。

在学生中评选积极分子，树立身边的典型和学习的榜样，宣传先进事迹。

通过学习典型，认识自我存在的价值，发掘自身蕴藏的潜力，自强不息，为实现自己的远大理想面发愤学习。

二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃

初三是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。

高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。

面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。

学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。

当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的的学习计划，要切实可行，要详细具体，并且一定要坚持到底，永不放弃。

每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。

三、指导学习，采用全场盯防战略

毋庸回避，现在学生的自我管理能力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施，才能保证学生的学习时间的学习质量。

首先，制定详细的时间表，合

理安排学生的学习、活动、休息时间；

然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会。

四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻

我认为，初三班主任工作最容易走进两个误区，一是放纵型，觉得已经是最后一年了，学生已经接近成年人了，所以对一些小错误也就视而不见，得过且过。

此种策略最不可取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。

二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌学生的感受，一棒子打死，因为学生从心理上和生理上已经基本成熟，内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待，这样容易激起学生的逆反情绪，从而在工作中造