新PEP英语四年级下册第一单元导学案文档格式.docx

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【要非常熟练，达到脱口而出哟】；

2、能听说、认读句型Isthis.../Isit...及其肯定与否定回答。

【比比谁的发音标准、反应够快】。

重难点

1、让学生熟练掌握Where’stheteachers’office?

It’sonthesecondfloor.的用法。

2、句型Isthis.../Isit...Yes,itis.No,itisn’t.

学具

准备学校各楼层不同场所的图片

课

前

预

习

指

导

预习提点：

1.可以听录音或向老师，组长请教句型Where’stheteachers’office?

It’sonthesecondfloor.的正确读法，并知道汉语意思。

2.通过Isheyourbrother?

No,heisn’t.Yes,heis..练习Isthistheteachers’office?

No,itisn’t.

3.听录音或向老师，组长请教Theteachers’officeisnexttothelibrary.Here’smyhomework.的正确读法，并知道汉语意思。

预习练兵：

一、写出下列单词的汉语意思。

teachers’office（）secondfloor（）

library（）homework（）

2、翻译下列句子。

1、Where’stheteachers’office?

（）

2、It’sonthesecondfloor.（）

3、Isthistheteachers’office?

4、Theteachers’officeisnexttothelibrary.（

）

5、Here’smyhomework.（）

课前寄语：

请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。

本周行为

养成重点：

大声、快速朗读英语。

中

学

过

程

一、明确目标激情投入

1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲Ourschool—看导入动画

2.分小组预习Let’stalk。

3.试着翻译文章，画出不会的词句。

（目标提示：

能了解文章大意）

二、学案引导自主学习

1.看CAI课件的课文动画五遍：

第一遍，感受并了解大意；

第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。

（学习提示：

注意课文中不会读的单词，认真体会Isthis......的含义）

2.朗读课文。

a、自读课文2遍；

b、组内分角色并互换朗读2遍。

三、小组合作聚焦主题

1.小组内合作交流：

a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。

b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。

2.组内小展示：

a、组长向教师反馈全组共同的疑难。

b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。

注意句型Where’stheteachers’office?

It’sonthesecondfloor.要非常熟练，达到脱口而出哟）

四、汇报展示人人过关

（展示内容：

句型的展示；

）

1.整体过关。

全班分男、女大组齐读课文（要求：

语音、语调准确，整齐）

2.小组过关。

小组分角色表演课文（要求：

正确，表情真实、自然）

3.个人过关。

任意抽小组成员提问（注：

过关环节都有相应的加分和减分）

五、整合提高总结梳理

1.背诵，记忆Let’stalk。

（最先背会的将会给该小组加分哟）

2.小结。

（用自己的话说说今天学到了什么?

为小组添光彩的时机哟）

六、反馈矫正达标检测

听音想像听音（磁带、课件或师读）忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。

（重要提示：

有助于激发右脑，增强记忆。

连词成句．

1、the,Where,is,teachers’office（?

）_________________________

2、on,secondfloor,the,It’s（.）___________________________

3、this,Is,the,teachers’office（?

）________________________

答对一个得一个☆，本题得分个☆

实战训练Homework:

《优质课堂》导学案Unit1PartA

（1）

二次备课：

课后

盘点

收获

A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。

我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。

等次

特优（100%）

优（≥85%）

良（≥70%）

中（≥60%）

B．今天我最大的成功是：

C．我还需要努力的地方是：

拓展知识：

电梯:

lift

楼梯:

stairs

楼外的台阶：

steps

阳台:

balcony

Unit1MyschoolPartA

（2）导学案

[每日一句]2.Keepongoingnevergiveup.勇往直前，决不放弃！

4B1A2

Unit1MyschoolP5PartALet’slearn,Let’sdo

词汇

1、能听、说、认读“teachers’office,library,firstfloor,secondfloor”以及句型Where’sthelibrary?

It’sonthefirstfloor.【要非常熟练，达到脱口而出哟】；

2、能听懂4个指示语，按指令做相应的动作，同时能用英语指示小伙伴做。

1、立体掌握单词teachers’office,library,firstfloor,secondfloor的正确发音、认读、汉语意思、形（图）像、拼写等。

2、听懂Let’sdo的内容，相互发指令做出相应的动作。

每组准备一套自制的teachers’office,library,firstfloor,secondfloor单词卡。

1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词teachers’office,library,firstfloor,secondfloor的正确发音，并知道汉语意思。

2.听录音或向老师，组长请教Let’sdo中四个指令的正确读法，并知道汉语意思。

teachers’office（）library（）

firstfloor（）secondfloor（）

二、翻译下列句子。

Gotothelibrary.Readabook. 

（）

Gototheteachers’office.Sayhello.（）

Gototheplayground.Playfootball. 

Gotothegarden.Watertheflowers.（）

大声、快速朗读英语。

2.看Let’slearn课件，读单词，感受并模仿发音。

3.跟着教师读，体验发音细节。

同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。

能模仿并用纯正英语表达）

1.慢而清晰地自练5次；

2.一口气训练；

3.最大声、最快速、最清晰的读5次；

4.计次训练（比比谁读的次数多）；

从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。

5.由词入句

（例1:

library---Gotothelibrary,Readabook.）（学法提示：

边听，边说，边做。

（例2：

--Whereisthelibrary?

--It’sonthe_____floor.）（学法提示：

要注意序数词。

三、小组合作聚焦主题

1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。

2.组内小展示：

每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。

3．每个人用Where’sthe......?

提问，让组内其他成员回答。

单个词汇的展示；

指示语的展示；

由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：

准确，反应快，整齐，不拖长音）

由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：

正确，反应快）

过关环节都有相应的加分和减分）

1.背诵，记忆Let’slearn;

Let’sdo。

六、反馈矫正达标检测

听音想像听音（磁带、课件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。

单词积木将给出的“块”拼装成新词，写在对应中文后的横线上。

（学法提示：

块的字母组成和发音对记忆单词可有帮助了!

）

playrarygroundofficeteachers’lib

_____________________________________

说对一个得一个☆，本题得分个☆

《优质课堂》导学案Unit1PartA

（2）

大门:

gate

建筑物:

building

宿舍：

dormitory

实验室:

sciencelab

Unit1MyschoolPartA（3）导学案