新PEP英语四年级下册第一单元导学案文档格式.docx

1、【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听说、认读句型Is this./ Is it.及其肯定与否定回答。【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点1、 让学生熟练掌握Wheres the teachersoffice? Its on the second floor.的用法。2、句型Is this. /Is it. Yes,it is. No,it isnt.学具准备学校各楼层不同场所的图片 课前预习指导预习提点： 1.可以听录音或向老师，组长请教句型Wheres the teachersoffice? Its on the second floor.的正确读法，并知道汉语意思。 2. 通过Is

2、he your brother? No,he isnt. Yes,he is.练习Is this the teachers office? No,it isnt. 3. 听录音或向老师，组长请教The teachers office is next to the library .Heres my homework.的正确读法，并知道汉语意思。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。teachers office（ ） second floor（ ） library（ ） homework（ ） 2、翻译下列句子。1、Wheres the teachers office?（ ）2、Its on

3、the second floor.（ ）3、Is this the teachers office?4、The teachers office is next to the library.（ ） 5、Heres my homework.（ ）课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点： 大声、快速朗读英语。中学过程一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标激情投入跟唱歌曲Our school看导入动画2.分小组预习Lets talk。3.试着翻译文章，画出不会的词句。（目标提示：能了解文章大意）二、学案引导 自主学习1.看CAI课件

4、的课文动画五遍：第一遍，感受并了解大意； 第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。（学习提示：注意课文中不会读的单词，认真体会Is this.的含义） 2.朗读课文。a、自读课文2遍；b、组内分角色并互换朗读2遍。三、小组合作 聚焦主题 1.小组内合作交流： a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。 b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。 b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。注意句型Wheres the teachersoffice? Its on the second floor. 要非常熟练，达到脱口而出哟）四、汇报展示

5、 人人过关 （展示内容：句型的展示；） 1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐） 2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分） 五、整合提高 总结梳理 1.背诵，记忆Lets talk。（最先背会的将会给该小组加分哟） 2.小结。（用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟）六、反馈矫正 达标检测听音想像 听音（磁带、课件或师读）忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。（重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。连词成句 1、the, Where ,is ,teachers

6、 office （?）_ 2、 on ,second floor, the, Its （.）_ 3、 this, Is, the ,teachers office（?）_答对一个得一个，本题得分 个实战训练 Homework:优质课堂导学案Unit1 PartA（1）二次备课：课后盘点收获A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。等次特优（100%）优（85%）良（70%）中（60%）B今天我最大的成功是：C我还需要努力的地方是：拓展知识：电梯: lift 楼梯: stairs 楼外的台阶：steps阳台:balconyUnit 1 My school Part A

7、 （2） 导学案每日一句 2. Keep on going never give up.勇往直前， 决不放弃！4B1A2Unit 1 My school P5 Part A Lets learn, Lets do词汇1、能听、说、认读“teachers office ,library,first floor,second floor”以及句型Wheres the library? Its on the first floor.【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听懂4个指示语，按指令做相应的动作，同时能用英语指示小伙伴做。1、立体掌握单词teachers office ,library,fi

8、rst floor,second floor的正确发音、认读、汉语意思、形（图）像、拼写等。2、听懂Lets do的内容，相互发指令做出相应的动作。每组准备一套自制的teachers office ,library,first floor,second floor单词卡。 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词teachers office ,library,first floor,second floor的正确发音，并知道汉语意思。 2. 听录音或向老师，组长请教Lets do中四个指令的正确读法，并知道汉语意思。teachers office （ ） library（ ） fir

9、st floor（ ） second floor（ ） 二、翻译下列句子。Go to the library.Read a book.（ ） Go to the teachers office. Say hello.（ ）Go to the playground.Play football.Go to the garden.Water the flowers.（ ） 大声、快速朗读英语。2.看Lets learn课件，读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。能模仿并用纯正英语表达）1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最

10、清晰的读5次；4.计次训练（比比谁读的次数多）；从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。 5.由词入句（例1: library-Go to the library,Read a book.） （学法提示：边听，边说，边做。（例2：-Where is the library? -Its on the _ floor.） （学法提示：要注意序数词。三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。 2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。 3每个人用Wheres the.?提问，让组内其他成员回答。单个词汇

11、的展示；指示语的展示；由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）过关环节都有相应的加分和减分） 1.背诵，记忆Lets learn ;Lets do。六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音（磁带、课件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。单词积木 将给出的“块”拼装成新词，写在对应中文后的横线上。 （学法提示：块的字母组成和发音对记忆单词可有帮助了!） play rary ground office teachers lib _ _ _说对一个得一个，本题得分 个优质课堂导学案Unit1PartA（2）大门: gate建筑物: building宿舍：dormitory实验室:science labUnit 1 My school Part A （3） 导学案