仁爱英语7年级上册Unit4Topic3学科讲义文档资料Word格式.docx
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要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
常用的时间表达法：
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
A时间表达法：
1整点的话，直接读出小时即可：
10:
00
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；
有的声音极低，自讲自听；
有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
ten（o’clock）
2第一种：
直接法（直接把小时和分钟当成两个数字念出来）
8:
10eightten.
10:
20tentwenty
12:
50twelvefifty
第二种：
间接法：
A:
分钟在（1分-30分之内的）,用past（超过）,
顺序为：
分钟+past+小时（几分钟过几点）
05fivepastten,
5:
20twentypastfive,
5:
15aquarterpastfive
（注意，15分的，要用aquarter,意为：
四分之一）
12:
30halfpasttwelve（半个小时，要用half）
B:
分钟在31分-59分之内的，用to（到达），
分钟+to+小时（还有几分钟到几点）
10：
35twenty-fivetoeleven（还有25分到11点），
9:
55读成：
5to10（还有5分到10点）
45：
aquarterto9（还有四分之一小时到9点），
问时间：
What’sthetime?
/Whattimeisit?
几点啦？
It'
s+时间。
1Doyouhavetimetomorrow?
=Areyoufreetomorrow?
明天有空吗？
此处havetime相当于befree，意为“有时间，有空”。
2Let’smeetat9o’clockinmyhome.
a.Let’s相当于Letus,后接动词原形。
e.g.Let’sgohome.
我们回家吧。
b.o’clock与整点连用，也可省略。
c.“在几点钟”用at+时间。
e.g.ateight（o’clock）
在八点
U4T3SB
1Whatareyourfavoriteanimal,Jane?
Jane,你最喜爱的动物是什么呢？
Whatbesb.’sfavorite...?
这是询问个人爱好的一种句型。
favorite，“最喜欢的”，“特别喜爱的”，
e.g.What’syourfavoritefood?
你最喜欢的食物是什么？
Jiaoziismyfavorite.饺子是我最喜欢的食物。
2It’stimetogohome.该回家啦！
It’stimetodosth.意为“该做某事了，是做某事的时候了”。
e.g.It’stimetoplaygames.该做游戏了。
It’stimetohaveclass.该上课了。
类似的表达有：
It’stimeforsth.
e.g.It’stimeforlunch.该吃午饭了。
It’stimeforsb.todosth.该某人做某事
e.g.It’stimeforustohavelunch.我们该吃午饭了。
U4T3SC
1KangkangmeetsBabyMonkeyonhiswayhomeintheafternoon.
下午康康在回家的路上遇到了小猴子。
home在这里是副词，前不加介词。
onone’sway后跟地点，其结构是：
onone’swayto·
·
意为“在某人去·
的路上”。
e.g.Onmywaytoschool,Imeetmyfriend.我在上学的路上遇见了我的朋友。
2Ican’tfindmywayhome.我找不到回家的路。
can’tfind意为“找不到”
情态动词can+not+动词原形是can的否定形式。
can没有人称和数的变化，其后一律跟动词原形。
e.g.Shecan’tfindhermother.她找不到她的妈妈。
3Hereweare.我们到啦。
乘车到站时，司机或售票员会对我们说Hereyouare.你们到了。
（此句还有“给你”之意），而我们自己要说Hereweare.我们到了。
4It’sverykindofyou.你真好。
这是向别人致谢的一种正式表达方式。
=It’sveryniceofyou.你真好。
U4T3SD
Wouldyouliketo……?
你要不要……吗？
答语：
Yes,I’dlove/liketo.或Goodidea.
【典型例题讲解】
Ⅰ.单项选择
1.—_________doyouoftenvisityourgrandparents?
—OnSundays.
A.HowB.WhenC.WhereD.What
2.—Tom,let’sgotothepark______apicnictomorrow.
—Goodidea!
A.toB.forC.withD.at
3.Iwouldliketotellyousomething_______thebook.
A.forB.withC.onD.about
4.—CanyouaskTom_____somebread?
—Sure.
A.totakeB.takesC.takeD.taking
5.Wouldyouliketo______apicnic______Maria?
A.goto,andB.give,andC.have,withD.have,to
6.Idon’tlike______akite.Howabout_______tothepark?
A.flying,togoB.tofly,goingC.fly,goingD.tofly,togo
7.—Don’tdothatagain!
—Sorry,____________.
A.Iwon’tB.IwillC.IdoD.Idon’t
8.—Wouldyouliketogoshoppingwithme?
—Sorry,I______domyhomeworknow.
A.havetoB.canC.wantD.wouldlike
9.—MayI_________Lily?
—Sorry,sheisatTom’shomenow.
A.telltoB.speaktoC.saytoD.ask
10.I’llcallhim_____tomorrow.
A.inB.atC.backD.after
【随堂练习巩固】
Ⅰ.词汇。
（10分）
A.根据句意及首字母提示填词。
（5分）
1.Youcanseemanya____inthezo
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