中考物理专题复习压强浮力考点精品文档格式.docx
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②压力和重力是性质不同的两种力：
学生容易将压力和重力混为一谈。
重力与压力有以下区别：
施力物不同：
压力的施力物是相互挤压的物体；
而重力的施力物体是地球。
大小不完全一致：
重力的大小用公式Ｇ＝mg计算，当g一定时，其大小决定于物体质量的大小，压力有时与重力有关，它可以是重力产生的，还可以不是重力产生的，如图1所示。
力的方向不完全一致：
压力的方向与接触面垂直，而重力的方向总是竖直向下，与水平方向垂直指向地心。
作用点不同：
压力作用在相互发生挤压的两个物体的接触面上，而重力的作用点是物体的重心。
2．压强
压强是物理学中应用十分广泛的概念，是教学大纲中规定的“掌握”层次的知识点，是本专题的重点之一。
（1）定义：
物体单位面积上受到的压力
（2）计算公式：
p＝
F——压力——单位：
N
S——受力面积——单位：
m2
p——压强——单位：
N／m2
（3）关于增大或减小压强的方法
要减小压强有三种方法：
①当压力F一定时，需增大受力面积S；
②当受力面积S一定时，需减小压力F；
③在条件允许的情况下，可同时减小压力F、增大受力面积S.
要增大压强，所采取的办法恰好与上述相反即可.
3．液体内部压强
液体内部压强的特点和规律是专题的一个重点、难点。
由于学生的感性知识少，所以必须做好“研究液体的压强”这个分组实验．了解压强计及其使用方法，探索、总结出规律。
（1）产生原因
由于液体受到重力作用,且具有流动性,所以液体对容器底和容器侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强。
（2）特点
由于液体具有流动性，它的压强有不同于固体的特点：
①液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
②液体的压强随深度增加而增大，
③在同一深度，液体向各个方向的压强相等；
④不同液体的压强还跟密度有关系。
（3）液体压强公式p＝的正确理解和运用
新教材没有给出液体压强公式，目的是降低这部分知识的难度，避免出现繁难的计算题出现。
但给学生介绍一下这个公式，对于学生解决某些选择题会起到积极的作用，但一定要掌握好分寸。
①理解公式p＝gh的物理意义：
公式中的压强是液体由于自身重力产生的压强，它不包括液体受到的外加压强．从公式可知，液体内部的压强只跟液体的密度、深度有关，而跟液体的体积、液体的总重无关。
②公式p＝gh中的“h”表示深度，不能理解为高．h是指从液面到所求压强处之间的竖直距离。
③这个公式只适用于计算静止液体的压强，不适用于计算固体的压强，尽管有时固体产生压强恰好也等于，例如：
将一密度均匀，高为h的圆柱体放在水平桌面上，桌面受到的压强：
Ｐ＝。
但这只是一种特殊情况，不能由此认为固体对支持物产生压强都可以用Ｐ＝来计算。
但对液体来说无论液体的形状如何，都可以用Ｐ＝计算液体内某一深度的压强。
④公式p＝的适用范围：
它是压强的定义式，具有普遍适用性，即既适用于固体也适用于液体。
⑤连通器
上端开口、下部相连通的容器叫连通器。
连通器里如果只装有一种液体,在液体不流动时,各容器中的液面总保持相平。
船闸、茶壶等就是连通器原理的应用。
4．大气压
空气受到重力作用，而且空气能流动，因此空气内部向各个方向都有压强，这个压强就叫大气压强。
（2）马德堡半球实验:
有力地证明了大气压的存在.同时还可说明,大气压强是很大的。
（3）大气压的测定
托里拆利实验测出了大气压的大小。
在托里拆利实验中，测量结果和玻璃管的粗细、形状、长度（足够长的玻璃管）无关;
如果实验时玻璃管倾斜，则水银柱的长度变长，但水银柱的高度，即玻璃管内外水银面的高度差不变；
这个高度是由当时的大气压的大小和水银的密度所共同决定的，通常情况下为76cm左右。
明确大气压的单位有帕斯卡（pa）、毫米汞柱（mmHg）、标准大气压，知道它们的换算关系。
（4）大气压的应用
活塞式抽水机和离心式水泵,都是利用大气压来工作的.普通的抽水机工作时,其抽水高度米左右.这是由于1标准大气压大约能支持10.3米高的水柱.
（5）大气压的变化
①大气压随海拔高度的增加而减小,这主要是由于离地面越高的地方空气越稀薄,空气的密度越小。
液体的沸点与液面气压大小有关，液面气压减小，液体沸点降低；
液面气压增大，液体沸点升高。
②大气压的变化和天气有关,一般说来,晴天的大气压比阴天的高,冬天的大气压比夏天的高。
③大气压和流速的关系：
在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
流体压强于流速的关系与生活实际联系密切，如；
飞机机翼的升力、火车站台上的安全线、喷雾器、乒乓球的上旋与下旋、足球比赛中的香蕉球等。
④气体的压强与体积的关系：
大量实验表明：
在温度不变时，一定质约10量的气体，体积越小，压强越大；
体积越大，压强越小。
如：
自来水笔吸墨水、打气筒、空气压缩机、公共汽车开关门、火车制动、风钻等都是和气体压强与体积有关的物理现象。
（5）气压计
①测量大气压的仪器叫气压计。
②常见的气压计有水银气压计和金属盒气压计两种。
水银气压计是根据托里拆利实验制成的,它在测量时,必须挂竖直,如果挂歪斜了,则测量结果将比实际值偏大。
金属盒气压计即无液气压计,如将其刻度盘上所标的大气压值折算成高度,则成了航空、登山用的高度计。
现代还有一些把指针式的高度计改成数码式，与其它的功能结合在一起，更方便实用。
如图2中把时间、高度和指南的功能合在了一起。
二、浮力
浮力部分的知识综合性很强．它结合了受力分析、密度、压强，也可以与杠杆知识、力及做功相互联系，所以，在中考时常作为大计算题出现在在中考时，但近两年实验区的中考题计算难度降低了很多。
这部分主要从以下几个知识点进行考查：
（1）浮力概念和浮力产生原因
（2）阿基米德原理
（3）物体的浮沉条件及应用
（4）物体的漂亮浮条件及应用
1．浮力公式表
浮力产生原因
浮力等于物体上下表面所受液体的压力差
F浮＝F向上—F向下
＝p向上S—p向下S
（其中p表示液体的压强）
对于漂浮体
F浮＝F向上—F向下
＝p向上S
阿基米德原理
F浮＝G排
＝m排g
＝液gV排
浮力大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关
浮沉条件
物体浸没在液体中，只受到浮力和重力时，当：
F浮＝G物 液＝物物体悬浮
F浮＜G物 液＜物物体下沉
F浮＞G物 液＞物物体上浮
（静止后漂浮）
漂浮条件
F浮＝G物
液gV排＝液gV物
轮船排水量
F浮＝G船＋G货
m浮＝m船＋m货
排水量概念：
船满载时排开水的质量
2．对阿基米德原理及其公式，应注意理解以下几点：
（1）阿基米德原理阐明了浮力的三要素：
浮力作用在浸在液体（或气体）的物体上，其方向是竖直向上的，其大小等于物体所排开的液体（或气体）受到的重力，即F浮=G排液。
（2）“浸”在的含义既包括物体全部体积都没入液体里，也包括物体的一部分体积在液体里面而另一部分体积露出液面的情况，“浸没”指全部体积都在液体里，阿基米德原理对浸没和部分体积浸在液体中都适用。
（3）“排开液体的体积”即V排和物体的体积为V物，它们在数值上不一定相等，当物体浸没在液体里时，V排=V物，如果物体只有一部分体积浸在液体里，则V排＜V物，这时V物=V排+V露。
（4）阿基米德原理也适用于气体：
F浮=ρ气gV排，浸在大气里的物体，V排=V物。
3．浮力的计算
（1）称量法：
把物体用细线系好挂在弹簧秤上,记下此时弹簧秤的示数G，再把物体浸入液体中，记下此时弹簧秤的示数G’，那么弹簧秤两次的示数差，就等于铁块浸入在水中时所受浮力的大小，即：
F浮＝G－G’。
（2）平衡法：
即物体悬浮或漂浮时，物体处于平衡状态，由二力平衡条件，F浮=G排液。
注意：
悬浮时V排=V物，漂浮时V排＜V物。
（3）公式法：
根据阿基米德原理：
：
F浮=G排液=ρ液gV排，普遍适用于计算任何形状物体受到的浮力。
4.浮力的应用
（1）轮船:
轮船是采用“空心”法而浮在水面的，它所受到的浮力等于船的总重。
轮船的排水量是指轮船满载时排开的水的质量，即：
排水量＝船自身的质量＋满载时货物的质量。
（2）潜水艇：
靠改变自身的重而实现上浮、下沉或停留在水中。
（3）飞球和飞艇：
利用空气的浮力升入高空。
气球和飞艇在空气中受力情况：
向上的浮力F浮，向下的气囊壳体重力G壳和内中气体的重力G气（壳体中装的是密度比空气小的气体）。
①当F浮＞G气＋G壳，气球上升；
②当F浮＝G空＋G壳时，气球悬浮于一定高度；
③要使气球上升，可将原来装在气囊壳体中的重物抛掉减小G壳。
使F浮＞G空＋G壳；
④要使气球下降，将气囊中气体放出一些，使气囊体积V排变小，致使F浮＜G空＋G壳。
（4）密度计：
是利用物体漂浮在液面的条件工作的，即F浮＝G物.
密度计本身受到的重力是一定的，不论在哪种液体中漂浮，浮力都等于它受到的重力，F浮＝G，而F浮＝ρ液gV排。
把它放在密度较大的液体中，由于重力等于浮力，排开的液体体积就较小，所以密度计浸入液面下的深度就小。
把它放在密度较小的液体中，浸入液面下的深度就较大，所以密度计上的刻度值越靠下端越大。
【典题剖析】
【例1】一块砖，平放、侧放、立放在水平地面上（如图3所示），关于砖对地面的压力和压强的说法中正确的是 （ ）。
A．平放时压力最大，压强最小
B．侧放时压力最小，压强最大
C．立放时压力最大，压强也最大
D．三种放法压力一样大，立放压强最大
思路引导紧扣压强概念，当压力一定时（均为砖重G），则接触面积最小时（砖立放的情况），压强为最大．故正确答案为D。
注意 讨论此题型时要注意题目给出的条件，砖被放在水平面上，所以砖对水平地面的压力由重力产生，而砖的重力不因其放法的不同改变，所以砖对地面的压力不变，而对地面的压强，在压力一定的情况下与受力面积有关，立放时的接触面积比平放、侧放都小，所以立放压强最大．
【例2】为了探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，某同学把若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细纱面上，进行了三组实验，并记录有关记录数据如表1、表2、表3所示，探究时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大；
第二组其次，第三组最小。
表1
表2
表3
实验
序号
压力
/N
受力面积/cm2
1
6.0
10
4
3.0
7
20
2
9.0
15
5
4.5
8
30
3
12
6
9
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