人教版高中政治必修3 81公开课教案《色彩斑斓的文化生活》Word文档下载推荐.docx

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1、知识与技能

（1）了解文化生活现状以及文化市场和大众传媒对文化生活的影响；

（2）知道当代文化需求的特点，明确什么是我们所倡导的大众文化。

（3）培养学生辩证地分析社会文化生活相关问题的能力和正确进行文化选择的能力。

2、过程与方法

（1）通过探讨春节文化的巨大变迁，感受当代文化生活的丰富多彩。

（2）通过自学和举例论证的方式，加深对大众传媒给文化生活带来的“喜”和“忧”的理解。

（3）通过社会调查法，使学生认清当前文化需求的特点，进一步思考应该发展怎样的文化。

3、情感、态度与价值观

（1）充分肯定我国改革开放后文化建设所取得的巨大成就，激发爱国情感。

（2）树立全面看问题的观点，学会正确地选择健康有益的文化生活，促进自身的全面发展。

五、教学重点和难点

1、教学重点

如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。

依据：

因为文化市场和大众传媒对文化生活的影响，既有积极的一面，又有消极的一面。

只有对它们的作用作出客观评价，才能趋利弊害。

2、教学难点

正确把握“大众文化”的含义。

第一，对于什么是大众文化，大众文化有哪些基本特征，学术界的意见并不一致，还存在很大的分歧；

第二，有的人将“大众的文化”和“大众文化”混同起来，在用法上不加区分，导致概念上的混乱。

六、教法与学法

1、教法

①直观演示法：

利用图片、视频资料等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

②活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

③小组讨论法

针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在交流中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

④社会调查法

针对相关问题进行社会调查，使学生了解社会实际，对于解决问题更有针对性和说服力。

2、学法

①例证法

例证法是列举确凿、充分、有代表性的事例来证明自己论点的方法，它相当于说明文中的“举例子”。

②辨析法

辨析法就是对某一问题的各种不同观点进行辩证的分析，以明辨是非曲直、区分好坏优劣。

七、课前准备

1、学生搜集日常生活中常见的文化活动或文化现象。

2、设计调查问卷，对本地人民群众的文化需求进行社会调查，并做初步统计。

八、教学过程

教学内容

教学活动

设计意图

学生

活动

组织教学

同学们好！

起立，老师好！

使学生进入上课状态。

导入新课

寒假刚刚结束，同学们又回到了校园，然而年的脚步还没有走远，你听！

（多媒体播放）视频：

过年童谣

这首童谣大家可能不是很熟悉，但是我听了却倍感亲切，因为它描述了我们小时候过年的一幅幅画面。

那个时候，过年是小孩子们最期待的，它意味着穿新衣戴新帽，贴春联放鞭炮、拜年还赚压岁钱。

对于中国人来说，春节不仅是一个传统节日，还是一年一度的狂欢节和文化盛宴,然而随着时代的变迁，人们庆祝春节的活动发生了很大的变化，越来越充满时代气息，这也折射出人民文化生活的巨大变迁。

今天让我们一起透过春节走进“色彩斑斓的文化生活”。

8.1色彩斑斓的文化生活。

（板书）

积极回答问题

从春节导入，贴近学生思想、情感和生活，通过视频材料的运用，调动学生的学习热情和探究兴趣。

讲授新课

尽管我们一直传承着传统春节中的一些重要习俗，但随着社会的发展，这些习俗也被赋予了新的形式，让新年有了新味道。

现在让我们一起说说那些老年俗和新年味。

（多媒体展示）活动一：

话年味

学生自由发言，教师引导。

春联：

过去春联讲究原创，写一笔好毛笔字的人年前是最忙的，而现在的春联是批量化生产的，而且各式各样，我们可以很轻易的买到，甚至不需要买，因为会有一些商家送上门的。

拜年：

过去拜年是要上门拜年或者至少要打电话的，要说吉祥话，甚至还要给长辈磕头的，现在打电话的都少了，视频拜年，微信拜年成为潮流，而且你甚至不需要思考说什么祝福语了，因为网上流传着各种版本的新年祝福。

压岁钱：

以往只能是面对面地包压岁钱，距离一远的话就爱莫能助，现在既可以面对面地给也可以通过微信、QQ等发红包。

娱乐：

以前过年期间人们的娱乐活动无非就是打打牌，聊聊天、看看电视，有些地方会有扭秧歌逛庙会等活动，而现在你有N种选择，可以旅游、看电影、玩游戏、K歌、健身等等。

春晚：

几大亮点

首先，相比过去，现在的春晚舞台简直美得像幅画。

其次，央视春晚不在局限于北京一个会场，而是五湖四海设立多个分会场，并且这些会场之间还能互动分享。

第三个亮点：

这两年所有的节目互动性都特别强，其中大多数节目还提供了内容评论和摇一摇功能，幸运的话还能得到电视台发的红包，这样就激发了大家的参与热情，提高了电视的收视率，实现了互联网+电视节目的有机融合与创新。

年夜饭：

过去的年夜饭讲究在家吃，不同的地方有不同的习俗，但是有一些饭菜是必备的，而且哪天吃什么也是有讲究的。

现在的人们不再拘泥于老传统，纷纷追求舌尖上的新年味儿，去饭店吃已然成为潮流。

透过当前春节的“新”年味，你领略到当代文化生活的特点了吗？

学生发言。

欣赏

图片，

积极

思考，

发表

见解

通过活动展示春节文化的巨大变迁，图片、视频等感性材料的运用，把抽象问题具体化了，使学生更深刻地体会到改革开放以来我国文化生活的巨大变化和丰富多彩，也更充分地调动了每一位学生参与学习的积极性。

一．当代文化生活素描

1.当代文化生活的新特点

2、文化生活多样性的原因

1、当代文化生活素描

（1）当代文化生活的新特点（多媒体展示）

特点：

文化生产商业化、规模化、产业化，也更强调个性化；

文化消费更具有时尚性、多样性、独特性等。

总之我们的文化生活更加色彩斑斓，人们面临更多的文化选择。

那么，文化生活更加色彩斑斓主要得益于什么呢？

（2）文化生活多样性的原因（多媒体展示）

①社会主义市场经济的发展。

②科学技术的进步促进大众传媒的发展。

做好

笔记、

回答

问题

通过两个年代文化生活的鲜明对比，增强学生的主观体验，概括出当代文化生产与消费的特点及其主要原因，降低了探究难度，更符合学生认知程度。

二、文化生活的“喜”与“忧”

过渡：

经济是文化的基础，科技是影响文化发展的重要因素，因此社会主义市场经济和科学技术的迅猛发展是主要原因。

尤其是大众传媒，不仅给我们带来了色彩斑斓的文化生活，同时也加深了人们对大众传媒尤其是网络的依赖，现代社会中，我们每到一个地方首先要找的就是wifi。

几乎在各种场合我们都可以看见埋头看手机的身影（PPT展示图片），我们几乎要忘记了别人友好的笑脸，忘记了抬头仰望天空的颜色。

因此近两年就有一些媒体不断呼吁人们放下手机，（PPT展示图片）感受生活。

那么大众传媒对文化生活有怎样的影响呢？

人们有这样两种不同的观点。

（PPT展示）活动二“畅所欲言”

观点一：

大众传媒为低俗化的文化推波助澜，助长了中学生狂热的“追星”现象，一些落后、腐朽文化借助大众传媒肆意扩散。

观点二：

大众传媒使内容丰富、格调高雅的文化作品得到更好的传媒，人们在紧张的学习和工作之余，看看电视，读读报刊，玩玩电脑游戏，满足了精神上的需求。

请同学们根据切身体验和课本知识谈谈大众传媒对文化生活的影响。

学生讨论并发言，教师总结。

1、满足多样的文化需求，充实精神生活（例：

看戏、综艺节目、旅游、锻炼、游戏、电子书）

2、传播科学文化知识（例：

中华诗词大会、真的吗、微信公众号的培训、育儿知识）

3、接受正确的价值观念，提高思想道德素质（百家讲坛、公益广告、绿色节约）

4、引导消费观念，推动生产发展（网购）（小过渡）同学们想一想，在我们的文化生活中，还存在着哪些令人担忧的现象呢？

1、在经济利益的驱动下，不顾社会效益，销售品位低下的文化产品。

（书籍、光盘）

2、以庸俗的内容，迎合低级趣味。

（抗战雷剧、盗墓题材）

2、新闻炒作，传播“绯闻轶事”。

（虚假信息、八卦新闻）

同学们说的非常好！

2、文化生活的“喜”与“忧”（多媒体展示）

那么，产生这些现象的背后原因又会是什么呢？

学生讨论，教师总结。

教师点拨总结投影：

表格

积极思考并踊跃回答

阅读教材，踊跃回答，填充表格，在课本中做好笔记。

从春节活动到“低头族”“放下手机”等社会热点话题，自然过渡到文化生活中的喜与忧，通过学生交流、举例的活动加深对知识的理解，学会辩证地看待大众传媒对文化生活的影响。

通过表格引导学生阅读教材，从而解决问题，提高学习效率，培养学生的阅读习惯和自学能力。

结合生活体验举出具体事例，强化了“喜”与“忧”的对比，加深了对知识点的认识和理解。

3、措施

我们学过经济生活，大家都知道，市场调节有优越性，但也有其固有的弱点和缺陷。

正是由于市场的自发性，才导致一些人为了经济利益，销售品位低下的文化产品，迎合低级趣味。

而大众传媒作为文化传播的主要手段，如果运用得当，会使那些内容丰富、格调高雅的文化得到更好的传播；

相反，如果一味追求商业利益，也会为低俗文化消费推波助澜。

（多媒体展示）探究：

从文化生活角度分析，如何净化当前的文化市场？

请分别从个人、企业和政府三个角度分析。

学生活动并发言。

在这方面，国家做了很多工作，包括颁布“限娱令”，“限广令”，还有对抗战雷剧、网络剧、境外剧等的禁令。

不过对于某些禁令，人们也提出了一些异议，认为广电