范文六年级英语第一学期第三单元教案解析冀教版Word格式文档下载.docx
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练习表示天气的句型
Step2Presentation
.Lead-in以不同季节的不同图片引出winterspringsummerandfall
2.Learnthenewwordsandsentence依次通过图片询问的方式来一道学生了解四季的不同天气
3.Exercise
根据图片填空(冬天的图画)Thisis_______.Itis_____.
Thisis_______.Itis_______.The_______bloom.(夏天的图画)Thisis_______.Itis_______.whata____
_____day.
Thisis_______.Itis_______.The_____blowstheleavesoffthetrees.
4.Game:
let’splayagamenamedguesswhoIam.
5.Askstudentstolookatthechantinpart3.oneachoftherunningoutfromtheseasons,studentsshouldwritespring,summer,autumn,andwinter.Aftertheycomplete,theyshouldwritethreesentencesabouteachseasonbesideeachseasonpicture.
五、板书设计:
winter
spring
summer
autumn
Lesson14Snow!
It’s
winter!
知识与技能:
、能够听说读写单词again,puton,takeoff
2、使用句型Iliketo____.表达个人喜好。
3、进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单词。
过程与方法:
运用实物、图片等让学生获得感知采用小组活动的方式,有合作、有竞争
.情感态度与价值观:
让学生了解在不同的季节穿不同的衣服,培养学生的锻炼意识。
促使学生在日常生活中使用英语交际。
二、教学重点;
本课的表示衣服名称的词和天气情况的单词重点单词again,puton,takeoff及句型Iliketo____.。
三、教学难点:
运用所学知识描绘自己的行为及动作。
四、教具、学具:
一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、录音机、雪橇等。
五、教学过程:
、classopeningandReview
(1)Play“SimonSays”学习“puton,takeoff“及所学衣服的词汇,例如:
指名到教室前面,教师发指令,Putonyourscarf.Takeoffyourmitts.
(2)学生快速描述每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服(可以用自己喜欢的方式)Iamwearing____.Ilikered.mysweaterisred.
.Howmanyseasonsarethereinayear?
.what’s
yourfavoriteseason?
.whatdoyouwearinwinter/spring/summer/fall?
.whatdoyouliketodoinspring/summer/fall/winter?
2、Newconcepts
3、a、skate,ski,learn,teach教师拿出滑冰鞋,边做动作边说:
“Iliketoskateontheice.canyouskate?
Doyouwanttolearn?
Icanteachyou.并用单词卡片学习“skate,learn,teach”
b.用同样的方法教学“ski,Iliketoskionthesnow.”学生模仿并结合实际说句子。
c、Thisiswinter.wherearejennyandLiming?
学生听录音或放光盘,回答问题
No.1
Acold,snowyday
a)
whatdayistoday?
b)
whatseasonisthis?
c)
whatclothesdoesjenny/Limingwear?
d)
whatdotheysee?
e)
whatdoesDannysay?
将学生分组,根据所回答的问题变成一段话,并指明复述,也可分组比赛。
No.2.whereisDanny?
听录音或放光盘,回答问题:
whatdoesDannyliketodoinwinter?
DoesLimingswim?
why?
whatdoyouliketodoinwinter?
回答后,分组讨论自己在不同的季节喜欢做的事情。
3、classclosing
what’s
whatdoyouliketodointheseason?
Talkaboutthemandwritedown.
六、板书设计:
Inwinter
Iputonmy____.Itakeoff___.
whatacold,snowyday!
I’mputtingonmyscarf.
I’mgoingtotakeoff……
Lesson15:
winterFun
一、教学目标
知识目标:
1.能够听说读写单词body,nose,mouth,head,ear,armleg,eye
2.介绍自己眼中的winterfun;
了解雪人堆积过程,并能用所学英语进行描述。
情感目标:
积极营造真实情境,使学生感受冬季的乐趣,并在学习过程中体验学习的喜悦。
学习策略目标:
培养学生的逻辑思维能力,语言交流能力和用语言“做事”的能力。
二、教学重点:
能用英语表达自己的冬趣。
能够用“First,then”等对堆雪人的过程作贯穿性、整体性的描述
四、教具准备:
录音机,课文VcD光盘,多媒体,包有雪人身体各部分图片的纸包。
五、教学过程
Step1:
Presentation
.ListentoanEnglishsong:
TheSeasonsSong
2.makeasnowman,makesnowballsandthrowthem,slideonthesnow.
Step2:
Practice1.why?
Because_________.
2.eat___hungry
drink___thirstylaugh___happy
cry___sadsleep___tired
puton___cold
3.Readpart1andanswerthequestions.
学生读问题然后看1遍课文,回答问题,最后核对答案。
做练习
).First,wemakeabigballof_____.
2.)Thenwemakeanother______.Thisone
is_______thanthefirst.
3.)weput____snowballon____snowball.
4.)Nowwemakeanothersmallsnowball.weputiton_____.
5.)Let’smakea____on
the_________.Thiscarrotishis_____.Ihavesomelittlerocksforhis______and_____.Ihavetwosticksforhis_____.Thesnowmaniswonderful!
学生读书之后独立完成填空。
Step3:
Production小组练习,说说怎样堆雪人。
边说边画
Step4:
Studentsshouldsequencesthefoursentencesbylookingatthepicturesaboveandthennumberingeachof
Thesentencesbelowinthecorrectorder.checkasaclass.
Step5:
Playtheaudiotapeandaskthestudentstosingthesong.
Step6:
classclosing
Step7:
Homework:
writesomesentencesaboutwinter.
Lesson16:
ASkatingLesson
、知识目标:
使学生掌握四会词语learn,teach,think,can.
2、能力目标:
能运用learn,teach,think等词语进行实际交流。
3、情感目标:
培养学生互相学习、互相帮助的精神,培养学生自信心。
二、教学重点、难点:
使学生能够听、说、读、写和运用词汇learn,teach,think,can
三、教具准备:
词汇卡片
录音机
课文
四、教学过程
(一)、问候Hello,boysandgirls.
(二)、复习借助图片复习ski,skionthesnow;
skate,skateontheice等词及短语。
出示图片并提问:
whatdoesDannydo?
canyouski?
canyouskate?
(三)、新授:
forwards,backwards,turnaround.
、做游戏:
“SimonSays.”先由教师发指令,Standup.Turnleft.Turnright.walkslowly.walkquickly.Runfast.Skate.Ski.walkforwards.walkbackwards.Turnaround.然后由学生发口令。
让学生看书中第一部分的图,提问:
whatisDannydoing?
让学生回答。
播放录音,让学生看书跟读。
2、出示课文认读词learn,teach,think,can.
(四)、新授:
learn,teach,think。
、演示learn,teach,think。
教师出示Danny滑冰的图画,和问题Dannyis_____ing.假装不知道怎样拼skate,.引导对话:
Howtospell“skate”?
Hmmm…I