范文六年级英语第一学期第三单元教案解析冀教版Word格式文档下载.docx

1、练习表示天气的句型Step2PresentationLead-in以不同季节的不同图片引出winterspringsummerandfall2.Learnthenewwordsandsentence依次通过图片询问的方式来一道学生了解四季的不同天气3Exercise根据图片填空（冬天的图画）Thisis_.Itis_.Thisis_.Itis_.The_bloom.（夏天的图画）Thisis_.Itis_.whata_day.Thisis_.Itis_.The_blowstheleavesoffthetrees.4Game:letsplayagamenamedguesswhoIam.5.Ask

2、studentstolookatthechantinpart3.oneachoftherunningoutfromtheseasons,studentsshouldwritespring,summer,autumn,andwinter.Aftertheycomplete,theyshouldwritethreesentencesabouteachseasonbesideeachseasonpicture.五、板书设计：winterspringsummerautumnLesson14Snow!Itswinter!知识与技能：、能够听说读写单词again,puton,takeoff2、使用句型Il

3、iketo_.表达个人喜好。3、进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单词。过程与方法：运用实物、图片等让学生获得感知采用小组活动的方式，有合作、有竞争.情感态度与价值观：让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。促使学生在日常生活中使用英语交际。二、教学重点；本课的表示衣服名称的词和天气情况的单词重点单词again,puton,takeoff及句型Iliketo_.。三、教学难点：运用所学知识描绘自己的行为及动作。四、教具、学具：一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、录音机、雪橇等。五、教学过程：、classopeningandReview（1）Play“SimonSays”学习

4、“puton,takeoff“及所学衣服的词汇，例如：指名到教室前面，教师发指令，Putonyourscarf.Takeoffyourmitts.（2）学生快速描述每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服（可以用自己喜欢的方式）Iamwearing_.Ilikered.mysweaterisred.Howmanyseasonsarethereinayear?.whatsyourfavoriteseason?.whatdoyouwearinwinter/spring/summer/fall?.whatdoyouliketodoinspring/summer/fall/winter?2、New

5、concepts3、a、skate,ski,learn,teach教师拿出滑冰鞋，边做动作边说：“Iliketoskateontheice.canyouskate?Doyouwanttolearn?Icanteachyou.并用单词卡片学习“skate,learn,teach”b.用同样的方法教学“ski,Iliketoskionthesnow.”学生模仿并结合实际说句子。c、Thisiswinter.wherearejennyandLiming?学生听录音或放光盘，回答问题No.1Acold,snowydaya）whatdayistoday?b）whatseasonisthis?c）what

6、clothesdoesjenny/Limingwear?d）whatdotheysee?e）whatdoesDannysay?将学生分组，根据所回答的问题变成一段话，并指明复述，也可分组比赛。No.2.whereisDanny?听录音或放光盘，回答问题：whatdoesDannyliketodoinwinter?DoesLimingswim?why?whatdoyouliketodoinwinter?回答后，分组讨论自己在不同的季节喜欢做的事情。3、classclosingwhatswhatdoyouliketodointheseason?Talkaboutthemandwritedown.六

7、、板书设计：InwinterIputonmy_.Itakeoff_.whatacold,snowyday!Imputtingonmyscarf.ImgoingtotakeoffLesson15:winterFun一、教学目标知识目标：1.能够听说读写单词body,nose,mouth,head,ear,armleg,eye2.介绍自己眼中的winterfun;了解雪人堆积过程，并能用所学英语进行描述。情感目标：积极营造真实情境，使学生感受冬季的乐趣，并在学习过程中体验学习的喜悦。学习策略目标：培养学生的逻辑思维能力，语言交流能力和用语言“做事”的能力。二、教学重点：能用英语表达自己的冬趣。能够

8、用“First,then”等对堆雪人的过程作贯穿性、整体性的描述四、教具准备：录音机，课文VcD光盘，多媒体，包有雪人身体各部分图片的纸包。五、教学过程Step1:Presentation.ListentoanEnglishsong:TheSeasonsSong2.makeasnowman,makesnowballsandthrowthem,slideonthesnow.Step2:Practice1.why?Because_.2.eat_hungrydrink_thirstylaugh_happycry_sadsleep_tiredputon_cold3.Readpart1andanswer

9、thequestions.学生读问题然后看1遍课文，回答问题,最后核对答案。做练习）.First,wemakeabigballof_.2.）Thenwemakeanother_.Thisoneis_thanthefirst.3.）weput_snowballon_snowball.4.）Nowwemakeanothersmallsnowball.weputiton_.5.）Letsmakea_onthe_.Thiscarrotishis_.Ihavesomelittlerocksforhis_and_.Ihavetwosticksforhis_.Thesnowmaniswonderful!学生

10、读书之后独立完成填空。Step3:Production小组练习，说说怎样堆雪人。边说边画Step4:StudentsshouldsequencesthefoursentencesbylookingatthepicturesaboveandthennumberingeachofThesentencesbelowinthecorrectorder.checkasaclass.Step5:Playtheaudiotapeandaskthestudentstosingthesong.Step6:classclosingStep7:Homework:writesomesentencesaboutwint

11、er.Lesson16:ASkatingLesson、知识目标：使学生掌握四会词语learn,teach,think,can.2、能力目标：能运用learn,teach,think等词语进行实际交流。3、情感目标：培养学生互相学习、互相帮助的精神,培养学生自信心。二、教学重点、难点：使学生能够听、说、读、写和运用词汇learn,teach,think,can三、教具准备：词汇卡片录音机课文四、教学过程（一）、问候Hello,boysandgirls.（二）、复习借助图片复习ski,skionthesnow;skate,skateontheice等词及短语。出示图片并提问：whatdoesDan

12、nydo?canyouski?canyouskate?（三）、新授：forwards,backwards,turnaround.、做游戏：“SimonSays.”先由教师发指令，Standup.Turnleft.Turnright.walkslowly.walkquickly.Runfast.Skate.Ski.walkforwards.walkbackwards.Turnaround.然后由学生发口令。让学生看书中第一部分的图，提问：whatisDannydoing?让学生回答。播放录音，让学生看书跟读。2、出示课文认读词learn,teach,think,can.（四）、新授：learn,teach,think。、演示learn,teach,think。教师出示Danny滑冰的图画，和问题Dannyis_ing.假装不知道怎样拼skate,.引导对话：Howtospell“skate”?HmmmI