幼儿大班美术教案及教后记奇妙的颜色.docx
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幼儿大班美术教案及教后记奇妙的颜色
幼儿大班美术教案及教后记:
奇妙的颜色
一、设计意图:
幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就像红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够更直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的生活中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我设计了《奇妙的颜色》这一活动,其中蕴含了颜色中红、黄、蓝三原两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色的科学原理,其探索性与操作性较强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试探索涂色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。
二、活动目标:
1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动重点:
知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点:
通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。
三、活动准备:
Ppt课件一份,调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),城堡图一份。
四、活动过程:
1、出示彩色城堡图,如果想进城堡必须打开城门。
今天,三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩,可是,想要进去必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?
我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:
“欢迎你们来彩色成,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说:
我有红颜色我先来”,“来看我的,我有黄颜色”,“还有我,我有蓝颜色”。
2、教师提问:
(1)现在有几种颜色啦?
(2)城门能打开吗?
为什么呀?
(3)请你猜猜看,剩下的三个地方,有可能是什么颜色呢?
3、幼儿回答:
绿色、粉色、紫色。
4、到底是什么颜色,我们来听听彩色城的主任是怎么说的,好不好?
(彩色成主人:
“剩下的这3个地方,可不是什么颜色都能填的,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们,快点帮帮颜色娃娃吧。
”)
(1)黄色可以和什么颜色调在一起呢?
它们会变出什么颜色呢?
(2)红色还可以和什么颜色调在一起啊?
(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?
5、播放音乐,让幼儿进行调色并记录,教师巡回指导。
6、小结、讲解
(1)红+蓝=紫,你们的红色加蓝色也是这样的吗?
那我们来问问彩色城的主人,好不好?
(是)
(2)红+黄=橙‘你们的红色加黄色也是橙色吗?
(是)
(3)谁来介绍一下最后两种颜色?
黄+蓝=绿,你们同意吗?
(是)
7、介绍“三间色”。
师:
太厉害了,我们三种颜色全都找到了,你们知道吗?
橙色、绿色,还有紫色,这三种颜色他们也有一个共同的名字,叫做“三间色”。
原来,这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢,真神奇呀!
8、现在,6种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗?
问问彩色城的主人。
师:
彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大丰收了,里面收获了许许多多的蔬菜水果,我们分别来看下有什么?
(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。
。
。
。
。
。
)它们是什么颜色的?
(绿色、橙色、紫色)
9、幼儿作画,并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
(1)师:
你刚刚调出的是什么颜色的?
与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?
现在,就用你调出的颜色来画画它们,好吗?
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(三)、活动结束
师:
“现在,请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧,让我们来共同欣赏一下,谁画的最漂亮。
”
(四)、活动延伸:
了解其他颜色的变化。
师:
“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色,那么,其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?
让我们来试一试吧!
”
一、设计意图:
幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就像红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够更直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的生活中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我设计了《奇妙的颜色》这一活动,其中蕴含了颜色中红、黄、蓝三原两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色的科学原理,其探索性与操作性较强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试探索涂色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。
二、活动目标:
1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动重点:
知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点:
通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。
三、活动准备:
Ppt课件一份,调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),城堡图一份。
四、活动过程:
1、出示彩色城堡图,如果想进城堡必须打开城门。
今天,三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩,可是,想要进去必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?
我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:
“欢迎你们来彩色成,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说:
我有红颜色我先来”,“来看我的,我有黄颜色”,“还有我,我有蓝颜色”。
2、教师提问:
(1)现在有几种颜色啦?
(2)城门能打开吗?
为什么呀?
(3)请你猜猜看,剩下的三个地方,有可能是什么颜色呢?
3、幼儿回答:
绿色、粉色、紫色。
4、到底是什么颜色,我们来听听彩色城的主任是怎么说的,好不好?
(彩色成主人:
“剩下的这3个地方,可不是什么颜色都能填的,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们,快点帮帮颜色娃娃吧。
”)
(1)黄色可以和什么颜色调在一起呢?
它们会变出什么颜色呢?
(2)红色还可以和什么颜色调在一起啊?
(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?
5、播放音乐,让幼儿进行调色并记录,教师巡回指导。
6、小结、讲解
(1)红+蓝=紫,你们的红色加蓝色也是这样的吗?
那我们来问问彩色城的主人,好不好?
(是)
(2)红+黄=橙‘你们的红色加黄色也是橙色吗?
(是)
(3)谁来介绍一下最后两种颜色?
黄+蓝=绿,你们同意吗?
(是)
7、介绍“三间色”。
师:
太厉害了,我们三种颜色全都找到了,你们知道吗?
橙色、绿色,还有紫色,这三种颜色他们也有一个共同的名字,叫做“三间色”。
原来,这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢,真神奇呀!
8、现在,6种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗?
问问彩色城的主人。
师:
彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大丰收了,里面收获了许许多多的蔬菜水果,我们分别来看下有什么?
(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。
。
。
。
。
。
)它们是什么颜色的?
(绿色、橙色、紫色)
9、幼儿作画,并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
(1)师:
你刚刚调出的是什么颜色的?
与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?
现在,就用你调出的颜色来画画它们,好吗?
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(三)、活动结束
师:
“现在,请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧,让我们来共同欣赏一下,谁画的最漂亮。
”
(四)、活动延伸:
了解其他颜色的变化。
师:
“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色,那么,其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?
让我们来试一试吧!
”
一、设计意图:
幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就像红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够更直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的生活中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我设计了《奇妙的颜色》这一活动,其中蕴含了颜色中红、黄、蓝三原两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色的科学原理,其探索性与操作性较强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试探索涂色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。
二、活动目标:
1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动重点:
知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点:
通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。
三、活动准备:
Ppt课件一份,调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),城堡图一份。
四、活动过程:
1、出示彩色城堡图,如果想进城堡必须打开城门。
今天,三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩,可是,想要进去必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?
我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:
“欢迎你们来彩色成,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说:
我有红颜色我先来”,“来看我的,我有黄颜色”,“还有我,我有蓝颜色”。
2、教师提问:
(1)现在有几种颜色啦?
(2)城门能打开吗?
为什么呀?
(3)请你猜猜看,剩下的三个地方,有可能是什么颜色呢?
3、幼儿回答:
绿色、粉色、紫色。
4、到底是什么颜色,我们来听听彩色城的主任是怎么说的,好不好?
(彩色成主人:
“剩下的这3个地方,可不是什么颜色都能填的,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们,快点帮帮颜色娃娃吧。
”)
(1)黄色可以和什么颜色调在一起呢?
它们会变出什么颜色呢?
(2)红色还可以和什么颜色调在一起啊?
(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?
5、播放音乐,让幼儿进行调色并记录,教师巡回指导。
6、小结、讲解
(1)红+蓝=紫,你们的红色加蓝色也是这样的吗?
那我们来问问彩色城的主人,好不好?
(是)
(2)红+黄=橙‘你们的红色加黄色也是橙色吗?
(是)
(3)谁来介绍一下最后两种颜色?
黄+蓝=绿,你们同意吗?
(是)
7、介绍“三间色”。
师:
太厉害了,我们三种颜色全都找到了,你们知道吗?
橙色、绿色,还有紫色,这三种颜色他们也有一个共同的名字,叫做“三间色”。
原来,这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢,真神奇呀!
8、现在,6种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗?
问问彩色城的主人。
师:
彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大丰收了,里面收获了许许多多的蔬菜水果,我们分别来看下有什么?
(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。
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)它们是什么颜色的?
(绿色、橙色、紫色)
9、幼儿作画,并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
(1)师:
你刚刚调出的是什么颜色的?
与你的颜色相对应的蔬菜水