学前班美术教案 2文档格式.docx

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　　2、今天老师请小朋友们也来画一画好吗？

　　你想画一个什么样的公园？

幼儿展开想象

　　三、学习用线条表现桥的基本作画步骤。

　　1、弧线画出桥身和桥洞。

　　2、短竖线画桥栏杆。

　　3、长横线和短竖线画桥身花纹。

　　4、先画近近处再画远处。

　　四、幼儿作画。

　　1、画出你看到的美丽的公园。

　　2、设计你想象中的公园。

　　3、跟旁边的小朋友画得不一样。

　　教师巡回指导，提醒幼儿遵守作画常规要求，并帮助幼儿丰富画面。

　　五、作品评价。

　　把幼儿作品进行展示和评价。

画房子

活动目标：

　　1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

　　2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。

　　活动重难点：

尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

　　活动准备：

粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例活动过程：

　　一、导入1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？

（画的高点、顶天立地；

装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。

）2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？

（直线、曲线）二、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？

（粗细的变化）教师逐一出示相应的图片进行讲解。

　　2、小结：

原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？

　　3、出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

　　你喜欢哪撞房子？

最喜欢它什么地方？

为什么？

（要求幼儿把话说明白。

）小结：

原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

　　三、引导创作及指导1、提出创作要求：

小猪的高楼大厦画的要顶天立地。

打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？

　　2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

　　3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。

同时要学习小猪一样不怕困难。

　　四、延伸活动：

今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

汽车

教学目标 

：

显性目标：

通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。

隐性目标：

培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。

教学重、难点：

不同种类汽车的外形特点及表现。

教学过程 

一、创设情境，导入 

新课

1. 

同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？

（立交桥上没有汽车）

2. 

老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？

我们一起来看看？

（展示汽车图片，识别汽车种类）

3. 

这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？

干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？

（揭示课题：

画汽车）

二、分析研究，探究学习

反问：

你们会画汽车吗？

考一考：

从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？

（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）

演示画法：

车轮车身装饰

4. 

师生共同分析课本上的学生作业 

那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？

你喜欢那辆汽车，为什么？

三、引导学生，拓展创新

我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？

你准备画什么样的汽车？

老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。

四、学生作业 

，教师辅导

及时纠正学生画幅过小的问题；

及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；

及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；

五、展示、欣赏与评价

邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；

学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的《山城交通图》。

六、课堂小结，课后延伸

通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《山城交通图》，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。

树叶变变

活动目

1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

重点难点：

幼儿根据树叶的形状进行想象。

活动准备：

1.收集的不同树木的叶子若干。

2.固体胶、彩色纸等。

3.范画。

一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。

　　1．教师：

今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。

（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。

　　2．小结：

自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：

有心形、针形、扇形、圆形等。

二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

　　1.教师：

看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看王老师是怎么变的。

（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）2.教师：

原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。

"

3.教师：

老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。

三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。

四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。

修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。

幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。

活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。

在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。

美丽的衣服

教学目标】

1、能用印章画印花纹，装饰物品。

2、不乱抹颜色。

【教学准备】

1、各种款式服装的纸质图样，如：

上衣、裤子、裙子等，装入自制的“汽车”，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。

2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。

3、调好的水粉颜料。

4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的第二个环节适时介入。

【教学过程】

（一）阿姨送服装。

1、“嘀——嘀——，嘀——嘀——”，汽车响，谁来了？

（来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。

）“我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮忙，让小朋友把衣服装饰的漂亮一点。

”

2、引导幼儿观察服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。

教师小结：

我们的衣服有漂亮的颜色、漂亮的图案，服装厂的衣服什么都没有。

（二）观赏小姐姐的衣服。

1、我们怎样来装饰这些衣服呢？

正在发愁时，“笃、笃、笃”有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，老师引导小朋友观察她的衣服，引起幼儿的兴趣。

2、小姐姐，你能告诉弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装饰的吗？

（小姐姐示范，幼儿观赏。

）

3、教师小结：

“哦，我看到小姐姐怎样装饰了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。

”教师边说边示范印两个花纹。

　　（三）幼儿装饰衣服，教师巡回指导。

　　（四）进行作品展示。

根据幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。

　　（五）活动结束：

小朋友，衣服装饰好了，让我们一起去告诉服装厂的阿姨，让她拿走吧！

水果宫殿

教学目标：

　　1、了解宫殿，画出宫殿的基本特征，能用不同的线条、图案装饰宫殿的围墙。

　　2、发挥幼儿的想象力，能巧妙地利用水果装饰门窗、屋顶等。

　　3、培养幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。

　　教学准备：

　　1、宫殿图片，课前幼儿了解有关宫殿知识。

　　2、绘画工具：

记号笔、水彩笔、绘画纸等。

　　教学过程：

　　1、引入课题。

　　--教师：

小朋友，你们会画房子吗？

（会）--请一名幼儿到黑板前示范画房子。

（这时幼儿画的房子很简单）--教师：

刚才小朋友黑板上的房子画得很好，但是比较简单。

今天老师想请小朋友来设计又大又漂亮的房子。

从而引出课题--宫殿。

　　2、了解宫殿。

　　--引导幼儿根据自己的经验说出宫殿的样子。

　　--出示宫殿图片，引导幼儿观察、了解其结构、形状、特征等。

　　3、激发幼儿的创作欲望。

　　--你想设计怎样的宫殿？

它的门、窗、屋顶、围墙有什么特别之处？

引导幼儿进行扩散性思维。

（幼儿的回答是各种各样的，也有不少的幼儿会说到利用水果。

）--"

好，今天就请小朋友设计水果宫殿。

4、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

　　--能巧妙地利用水果来设计宫殿。

　　--用不同的线条、图案装饰宫殿。

　　--鼓励大胆想象，认真作画。

　　--教师重点指导能力较弱的幼儿。

　　5、欣赏与评价。

　　--互相欣赏，自由介绍自己的作品。

　　--教师重点评价几份有代表性的作品。

各种各样的鱼

活动目标

　　1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；

　　2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；

　　3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

活动重点

　　重点：

培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

　　难点：

学习用线条的变化画各种各样的鱼。

活动准备

　　1．环境布置：

布置“海底世界”墙饰；

　　2．各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干；

　　3．“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

活动过程

（一）播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

　　1．提出问题：

海底有什么鱼?

（幼儿自由交流回答）

　　2．提出要求：

观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同?

（二）情景导入

　　1．讲述故事：

大海妈妈和鱼宝宝。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。

　　2．在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。

　　讨论：

（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样?

（幼儿讨论交流）

（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样?

（自由讨论）

　　小结：

鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。

　　3．提出要求，续编故事