新生对大学生活的认识与规划Word下载.docx

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大学生活规划分做短期的和长期的目标。

短期目标是一学期的或是一学年的，长期目标则定为是整个大学期间的。

制订了目标后，我一定要有拟定计划配合实现目标，还有就是要脚踏实地的去做,所以要有一定的生活和学习方向，不要盲目，要有能力去做各项工作。

对大学里的各种活动要多去尝试参与，不断接受新的挑战。

为了在大学期间能够更好的完成学业，使我们的大学生活更加充实，让我们现在就为以后的大学生活作好一个完整的规划，并去实现这规划中的每项内容一年级目标：

初步了解职业，提高人际沟通能力。

主要内容有：

如果没有灯塔的指引，万吨巨轮也将迷失在茫茫的大海；

如果没有生活目标的指引，绝顶聪明的神童也会沦为碌碌无为的庸人。

有了目标的指引，还要有追逐目标的勇气、自信和毅力。

年轻的我们、缺乏自制力的我们、第一次远离亲人的我们，有些许惰性的我们，在实现目标的过程中，需要制定实现目标的计划。

因为计划会使我们的生活有条不紊，更会使我们有的放矢、会使我们更充分的利用时间。

大学四年是人生中最宝贵的四年，也是稍纵即逝的四年。

我们要做追赶时间的人，要做和自己赛跑的人，要有时间的紧迫感，更要有就业的压力感。

所有的一切要求我们对我们大学生活早作规划。

在大学生活规划中确立目标是最关键也是最难把握的一步。

能不能正确地确立大学期间的发展方向和发展道路，直接关系到能否在大学取得成果的大小。

芸芸众生，有许多人成功了，也有许多人失败了。

分析成功与失败者之间的差距只在于：

成功者在他们成功之前，都准确确立了远大的理想。

他们的成功只不过是坚持不懈地朝着目标不断努力的必然结果。

而失败者，他们往往没有目标或者是目标比较低，他们只是"

做一天和尚，撞一天钟"

，而从来没有仔细考虑过自己要做什么，不要做什么，所以他们没有能成功。

所以在确立目标的过程中一定要慎重行事。

大学小结

大学一年级是我们人生新阶段的开始,因此在这转型的过渡期中，新生朋友们要尽快转换自己的身份，尽快从高中生的身份中转换过来，适应大学生活，尽快成长为一名名符其实的大学生。

大一:

适应期

　　大一时养成的习惯会伴随其整个大学生涯。

所以大一新生要适应新生活,积极进行身份的转换。

　　大一新生,思想上、生活上依然停留在高中阶段,习惯了有师长陪伴,而大学则要求他们学会自立。

如何在缤纷复杂的新环境面前,开始大学生活是一个主要问题。

　　大学是真正独立生活的开始,相应的对自立能力的要求也提高了。

住集体宿舍、自己洗衣服……生活没了父母的照顾,一切都要靠自己。

集体宿舍不仅有利于学生间的交流与协作,也是对学生综合有效的管理。

　　学习上要变被动为主动。

中学时代,学生们习惯了通过做作业来完成每天的学习任务,大学则更多的靠自己。

现在获取信息的方法多样化,学什么以及怎样学、如何学,不能只依靠教师课堂上的讲授,最主要的是学生的主观能动性。

要从行为上认同大学生的角色。

　　大一新生是社团最中坚的力量,丰富的社团活动向他们呈现了心目中理想的大学生活。

参加社团是自我完善的一种途径,企事业单位也日益看重学生在大学期间的社团经历,尤其欣赏社团领袖人物。

但不能以荒废学业为代价,所以大一要学会区分主次,处理好学业和社团的关系,真正得到锻炼和提高。

　　大二:

思考期

　　大学生已经有了相对较为成熟的人生观和世界观,而面对纷繁复杂的各种社会思潮,又不具备充分的辨别能力,盲目的无意识地接受只会给生活带来诸多的干扰,所以要学会思考。

　　思考合理的知识储备。

大一的紧张兴奋之后,接着是大二的恍惚。

有些学生无所适从,于是逃课、迟到、早退的现象增多。

现代企业大都把英语和计算机作为录用人才的必要条件,而很多高校都将上述两门功课定为基础必修课,并在大一大二阶段组织学生参加全国英语及计算机等级考试。

学生应在此阶段,努力通过大学英语四六级考试,考取计算机等级证书,作为将来就业的有利筹码。

当然证书只能是一个凭证,重要的是实际应用能力的提高。

　　思考正确的消费方式。

虽然大学生成了某些商家眼中最优的消费群,但80%的大学生还要靠家族的资助才能完成学业,应养成传统与现代理性融合的消费观念,坚持量入为出,勤俭节约。

　　思考何谓真正的爱情。

作为成年人,学生们有权利追求自己的幸福,然而“爱”不仅是花前月下的山盟海誓,更意味着承诺和责任。

经济上没有独立,思想上尚未成熟的大学生们,又能以“爱”的名义相守何时?

没有基础的爱情只是海市蜃楼,切不可迷失自我。

　　思考信息技术的应用。

随着社会竞争的激烈化,致使大学生要承受的生活压力、心理压力也很大,网络为他们提供了一个自我释放的理想空间,但网络成瘾问题不容忽视,如何有效地利用信息技术来促进学习,需理性对待。

大三:

转化期

　　大三是专业知识学习与积累的时期。

对本专业无论喜欢与否,都应该努力学好。

毕业生专业能力的高低,直接影响着将来的就业。

大学课程的设置,从知识结构到思维方式的培养,均具科学性与合理性。

了解专业,掌握专业,明确要从事本专业所需具备的知识、素质和能力,从而为专业学习提供导向。

目前,社会需要复合型人才,在打好专业基础的同时,还应通过选修课等方式,丰富和完善自己的头脑。

　　明确了专业的定位,大三的主要任务就是将自己所学的理论知识,通过社会实践等方式转化为自身的能力。

通过参加社会实践,完善自我,积累人脉,为今后就业做准备。

社会实践是大学生了解、深入和服务社会、理论联系实际的重要途径。

社会实践活动培养了大学生对现实的调查研究能力、对未来趋势发展的判断能力,形成大学生的独立人格。

　　社会实践活动对于帮助学生调整心态更有着重要的作用。

大学生普遍“眼高手低”,对自己的评价不够客观实际,通过由低处做起,碰壁的经历,可以让其正视自身能力,认清不足,也对自己专业的社会需要有基本认识,从而为将来的就业打下良好的心理基础。

　　大四:

检验期

　　走过三年的大学生活,大四学生从心理到社会认知度,都逐渐成熟,少了虚幻,多了务实。

大四,面临新的征程。

有人忙于研究生考试,有人准备公务员考试,更多人在各类招聘会上“人海”搏杀。

同时亦有人彻夜奋战在网游及娱乐中,茫然无措、草率应对。

　　2008年国际金融危机对我国经济造成的影响巨大,2009年的611万毕业生就业形势面临严峻挑战。

劳动力市场对高校毕业生的质量、层次、能力提出了更高要求。

就业,实质上是对大学生活的一个综合检验。

　　如何接受并经受住检验,首要的是从大一时打好基础,但对于一部分人来说,为时已晚,这时就要仔细分析自身实际情况,了解社会形势,把两者进行对接,为自己确定基本的职业目标。

同时利用毕业前的时间进行充电,为将来职业角色转换做好准备。

　　对于某些企业而言,专业知识是录用人才的一个指标,但并非唯一的。

他们更看重员工的自我控制能力与自我管理能力,社会责任感与使命感。

因为许多工作不是靠个人可以完成的,讲究的是集体协作,如果一个人没有集体观念,处处讲求个性,“个人主义”盛行,则企业势必难以运作,倘若在专业与责任感之间作出选择的话,企业宁愿雇佣有责任感而专业知识略逊一筹的人。

　　大学四年,亦不过弹指一挥间,如何规划自己的大学生活,从而为未来的生活打开一扇美好的窗,除了师长的指导之外,更重要的是靠自己。

从入学初,就应该着手制定计划,在人生大目标的领导下,设立每个阶段的小目标,这样,才会踌躇满志地踏上新的起点。