美术社团活动记录Word文档格式.docx

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过

程

出示线条画让孩子猜画了什么？

再拿出色彩画，让孩子读书课题《涂色游戏》

一、认识原色——红、黄、蓝、橙、绿、紫

出示6种常用的颜色，让学生说出来

二、平涂练习

讲解平涂的方法，分析怎样排色。

板书：

平涂——排线——色块

平涂练习游戏，小比赛形式进行。

在游戏过程中评价作品并讲解。

三、欣赏作品

大家请看你们的作品，你们看到了谁呀？

大家一起说：

师：

然而，我喜欢这一个，因为，它涂色涂得很均匀很好看，像这块，这块，这块都很均匀。

总之，平涂，涂得越均匀，就更能显示颜色的美！

均匀=美

道具（取景框：

用磁铁做）请看这一块，线条随意的分割了几个块面，（板书-线条）再涂上不同的颜色变成了几个色块（板书-色块）,这种用线条和色块组合的作画手法，很多画家经常用到。

看这幅农民画，也是用各种各样的线条分割出各种各样的色块所画成的。

这幅画的作者是一位乡村大姐姐，在回家的路上看到一座座山像一条条鱼，于是她把一座座的山画成了一条条的鱼，并且用线条把鱼分割成几个块面，涂上了不同颜色，构成了一幅美丽的色彩画。

大家仔细的看，这幅画，除了有山，有鱼，还有人，动物，花和草等等都是非常巧妙的组合在一起。

四、创作练习

让我们每人都来献出一份爱心，每人画用不同的线条和形状画一幅为玉树加油的色彩画。

五、作品评价

红花送妈妈

1、学习使用蜡笔在一定的范围内顺着一个方向平涂。

2、尝试通过空手练习的过程，逐步较自如地运用蜡笔。

3、在活动结束后，收拾自己的蜡笔并摆放到相应的位置。

1、讨论送给妈妈的礼物。

教师：

你们想送什么礼物给妈妈啊？

鼓励孩子大胆说出自己的想法。

教师出示一张已经涂色的红花范画，说：

你要做小红花吗？

我们来做朵红花送妈妈，好吗？

2、观察红花的涂色方法。

大家看看，这么漂亮的红花是怎么变出来的呢？

教师引导观察红花涂得有无出边框、是否顺着一个方向等特点。

（使观察并知道给花涂色尽量注意不要涂出边框，要顺着一个方向涂）　　

3、尝试进行涂色活动。

◎尝试空手练习平涂的方法。

我们也用自己的手做蜡笔，涂一涂，要注意顺着一个方向。

（在桌上空手练习平涂的方法）　　

讨论：

怎样涂色好看？

（选择朝一个方向涂色，顺着横向、竖向涂色都可以）　　

◎尝试进行涂色。

妈妈最喜欢红红的花朵了，我们大家来给妈妈花红花吧！

尝试进行涂色活动。

教师在涂色过程中，注意提醒幼儿朝一个方向涂色，引导他们正确使用蜡笔。

4、乐意送礼物并说祝福的话。

呀，小朋友做的红花多美呀，我们今天就把妈妈的礼物带回家，送给妈妈吧。

接着，鼓励回家送礼物并说出自己心中祝福的话，可以与同伴先交流一下。

我们身边的线条

1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。

3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。

一、导入新课，认识线的种类

1、心情导入新课

老师折电线，师：

你们知道老师此时的心情吗？

生齐折电线并展示

谁能变出更多的心情？

你能叫出这些线的名字吗？

生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流，并归纳。

2、做找线游戏并揭题

（1）师：

看准能找到我们身边哪儿有这些线？

谁能找出最多。

生自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……）

（2）在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》

二、授新课——线的美感及表现力

1、感受生活中的线

2、看课件：

自然物和人造物中的线

3、线的情感性

4、线的运用和表现

（1）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感

（2）赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》

（3）小游戏：

每人手中都持有一小张黑卡，现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线，然后各组谈谈每张画给人不同感受。

三、布置作业 

请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。

四、学生作画 

教师巡视辅导（选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。

）

五、作品评价，课外延伸

1、展示各组的绘画作品

2、总结延伸：

展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。

漂亮的房子

1、丰富色彩观，提高其绘画水平。

2、在线条结构的房子上进行涂色，色彩搭配美观。

一、情境导入

1.出示图片—洋房

与学生一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。

2.指导学生学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，

重点示范色彩渐变。

二、尝试创作

1.学生动手作画，教师巡回指导

纠正不正确的绘画姿势和握笔方法。

指导学生在涂背景色的时候将油画棒压平，按照一个方向进行涂色。

最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。

三、展示作品：

房屋博览会

学生作品展览，探讨那座房子漂亮，说说理由。

5.表扬学生在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。

安全标识设计

1.知识技能：

认知各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用。

2.过程方法：

初步学习设计安全标识的方法，能用安全标识的三要素（色彩、图案及形式）为学校或社区设计合适的安全标识。

3.情感态度：

提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。

课前：

看一些安全事故的新闻，增加学生的安全意识，感受本课与生活的联系。

提问：

从这些新闻中，你感受到了什么?

——很多安全事故都是人为造成的，如果提高警惕，是可以避免的。

1、图片引入。

（1）看图片，你能指出图中的安全隐患吗?

（2）你想对他们说什么：

（3）引入课题：

《安全标识》。

2、探讨要素。

（1）学生观赏教师范作。

你认识这些安全标识吗?

（2）安全标识的设计包括哪些要素?

色彩——鲜明、醒目图案——简洁、明了形状——基本形、概括

3、学生作业。

思考：

校园中或生活中有哪些不安全的隐患?

说一说。

你想说些什么?

你可以设计一个怎样的安全标识?

学生作业，教师提供创作建议：

（1）主题：

为学校或社区设计安全标识，可以设计一种及多种方案。

（2）要求：

合理运用色彩、图案及形状等设计要素进行设计。

（3）注意：

涂色均匀，颜色搭配和谐。

4、小结讲评。

（1）展示学生作品，大家猜猜他的意图。

（2）请学生自己来介绍，看看我们猜得对不对。

对了，证明……，猜不出，提出修改建议。

色彩的冷与暖

1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。

2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。

（一）、谈话，引起学生兴趣。

“在讲课之前，先回答老师几个问题。

请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最好。

”

教师提问：

（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？

（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？

分别让生谈谈自己的感觉。

师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。

（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？

（指名回答）---色彩有冷与暖。

（二）、课题：

“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。

这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？

”板书课题：

（三）、讲授新课：

1、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。

屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。

《雪山》《日出》

启发提问：

这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？

看哪位同学观察的仔细。

2、认识12个基本色相中的冷暖

教师根据学生回答情况给予小结：

偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。

因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。

（三）作业 

要求：

1、内容：

用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。

（用色彩冷暖涂色印样）

2、要求：

将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。

涂色时应注意色彩的搭配。

（四）讲评学生作业 

将学生作业分组（分为冷、暖、冷色调中偏暖的、暖色调中偏冷的）全部展示出来。

评出涂色较匀、颜色搭配较好的作业，给予表扬鼓励。

并指出作业中存在的不足。

我喜欢的汽车

1、通过看看、说说、画画，引导学生体验美术课的快乐。

2、培养学生的均匀涂色和大胆创造的能力。

3、通过活动让学生简单知道汽车的种类。

一、导入

1.出示不同类型的涂色—汽车。

小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗？

帮助学生一一识别。

2.观察：

这些小汽车漂亮吗？

引导学生发现小汽车没有漂亮的颜色。

二、展开

1、这些汽车都有什么用途？

2、欣赏范画

3、你最喜欢哪种颜色？

请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。

4、学生作画，教师进行个别指导。

先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。

（1）指导学生的作画姿势和握笔姿势。

（2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

（3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

5、教师讲评

请小朋友一起来看一看：

谁的小汽车最漂亮？

为什么？

小结：

颜色涂的均匀，画面非常的干净。

三、结束

请学生收好画笔后，举办汽车展销会。

糖纸设计

1、大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。

2、能用多种方法包扎“糖果”。

3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。

活动准备：

各类糖纸、糖果、剪刀、胶水、纸巾、橡皮、常规用品、学生每人带一颗糖果。

一、引入主题 

1、同学之间友好的互赠糖果，吃糖果。

在音乐声中，学生们把自己带

来的糖果送给自己的好朋友，并可以说一句祝福的话。

2、糖果吃掉了，还剩下什么呢？

（糖纸）让学生们把刚刚剥下的糖纸整理平整。

3、看一看，糖纸好看吗？

想一