美术社团活动记录Word文档格式.docx
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过
程
出示线条画让孩子猜画了什么?
再拿出色彩画,让孩子读书课题《涂色游戏》
一、认识原色——红、黄、蓝、橙、绿、紫
出示6种常用的颜色,让学生说出来
二、平涂练习
讲解平涂的方法,分析怎样排色。
板书:
平涂——排线——色块
平涂练习游戏,小比赛形式进行。
在游戏过程中评价作品并讲解。
三、欣赏作品
大家请看你们的作品,你们看到了谁呀?
大家一起说:
师:
然而,我喜欢这一个,因为,它涂色涂得很均匀很好看,像这块,这块,这块都很均匀。
总之,平涂,涂得越均匀,就更能显示颜色的美!
均匀=美
道具(取景框:
用磁铁做)请看这一块,线条随意的分割了几个块面,(板书-线条)再涂上不同的颜色变成了几个色块(板书-色块),这种用线条和色块组合的作画手法,很多画家经常用到。
看这幅农民画,也是用各种各样的线条分割出各种各样的色块所画成的。
这幅画的作者是一位乡村大姐姐,在回家的路上看到一座座山像一条条鱼,于是她把一座座的山画成了一条条的鱼,并且用线条把鱼分割成几个块面,涂上了不同颜色,构成了一幅美丽的色彩画。
大家仔细的看,这幅画,除了有山,有鱼,还有人,动物,花和草等等都是非常巧妙的组合在一起。
四、创作练习
让我们每人都来献出一份爱心,每人画用不同的线条和形状画一幅为玉树加油的色彩画。
五、作品评价
红花送妈妈
1、学习使用蜡笔在一定的范围内顺着一个方向平涂。
2、尝试通过空手练习的过程,逐步较自如地运用蜡笔。
3、在活动结束后,收拾自己的蜡笔并摆放到相应的位置。
1、讨论送给妈妈的礼物。
教师:
你们想送什么礼物给妈妈啊?
鼓励孩子大胆说出自己的想法。
教师出示一张已经涂色的红花范画,说:
你要做小红花吗?
我们来做朵红花送妈妈,好吗?
2、观察红花的涂色方法。
大家看看,这么漂亮的红花是怎么变出来的呢?
教师引导观察红花涂得有无出边框、是否顺着一个方向等特点。
(使观察并知道给花涂色尽量注意不要涂出边框,要顺着一个方向涂)
3、尝试进行涂色活动。
◎尝试空手练习平涂的方法。
我们也用自己的手做蜡笔,涂一涂,要注意顺着一个方向。
(在桌上空手练习平涂的方法)
讨论:
怎样涂色好看?
(选择朝一个方向涂色,顺着横向、竖向涂色都可以)
◎尝试进行涂色。
妈妈最喜欢红红的花朵了,我们大家来给妈妈花红花吧!
尝试进行涂色活动。
教师在涂色过程中,注意提醒幼儿朝一个方向涂色,引导他们正确使用蜡笔。
4、乐意送礼物并说祝福的话。
呀,小朋友做的红花多美呀,我们今天就把妈妈的礼物带回家,送给妈妈吧。
接着,鼓励回家送礼物并说出自己心中祝福的话,可以与同伴先交流一下。
我们身边的线条
1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力,提高他们的审美能力。
2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力,提高他们的创造性思维能力。
3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感,激发他们对美术活动的兴趣。
一、导入新课,认识线的种类
1、心情导入新课
老师折电线,师:
你们知道老师此时的心情吗?
生齐折电线并展示
谁能变出更多的心情?
你能叫出这些线的名字吗?
生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流,并归纳。
2、做找线游戏并揭题
(1)师:
看准能找到我们身边哪儿有这些线?
谁能找出最多。
生自由走动在教室内寻找(地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……)
(2)在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》
二、授新课——线的美感及表现力
1、感受生活中的线
2、看课件:
自然物和人造物中的线
3、线的情感性
4、线的运用和表现
(1)欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术,感受美感
(2)赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》
(3)小游戏:
每人手中都持有一小张黑卡,现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线,然后各组谈谈每张画给人不同感受。
三、布置作业
请大家把最感兴趣的部分用线画出来,可以加入自己的想象。
四、学生作画
教师巡视辅导(选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。
)
五、作品评价,课外延伸
1、展示各组的绘画作品
2、总结延伸:
展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。
漂亮的房子
1、丰富色彩观,提高其绘画水平。
2、在线条结构的房子上进行涂色,色彩搭配美观。
一、情境导入
1.出示图片—洋房
与学生一同观察并分析结构,以及色彩的搭配。
2.指导学生学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色,
重点示范色彩渐变。
二、尝试创作
1.学生动手作画,教师巡回指导
纠正不正确的绘画姿势和握笔方法。
指导学生在涂背景色的时候将油画棒压平,按照一个方向进行涂色。
最后可以再完整的勾画一遍轮廓,使画面更清晰。
三、展示作品:
房屋博览会
学生作品展览,探讨那座房子漂亮,说说理由。
5.表扬学生在作画过程中的良好习惯,对完成较好的作品进行适当点评。
安全标识设计
1.知识技能:
认知各种常用的安全标识,知道它们的特征和作用。
2.过程方法:
初步学习设计安全标识的方法,能用安全标识的三要素(色彩、图案及形式)为学校或社区设计合适的安全标识。
3.情感态度:
提高安全防范和自我保护意识,追求平安幸福的生活。
课前:
看一些安全事故的新闻,增加学生的安全意识,感受本课与生活的联系。
提问:
从这些新闻中,你感受到了什么?
——很多安全事故都是人为造成的,如果提高警惕,是可以避免的。
1、图片引入。
(1)看图片,你能指出图中的安全隐患吗?
(2)你想对他们说什么:
(3)引入课题:
《安全标识》。
2、探讨要素。
(1)学生观赏教师范作。
你认识这些安全标识吗?
(2)安全标识的设计包括哪些要素?
色彩——鲜明、醒目图案——简洁、明了形状——基本形、概括
3、学生作业。
思考:
校园中或生活中有哪些不安全的隐患?
说一说。
你想说些什么?
你可以设计一个怎样的安全标识?
学生作业,教师提供创作建议:
(1)主题:
为学校或社区设计安全标识,可以设计一种及多种方案。
(2)要求:
合理运用色彩、图案及形状等设计要素进行设计。
(3)注意:
涂色均匀,颜色搭配和谐。
4、小结讲评。
(1)展示学生作品,大家猜猜他的意图。
(2)请学生自己来介绍,看看我们猜得对不对。
对了,证明……,猜不出,提出修改建议。
色彩的冷与暖
1、通过学习和运用色彩冷暖知识,给学生一把打开色彩知识大门的钥匙,使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感,培养色彩美感意识,提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上,有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
(一)、谈话,引起学生兴趣。
“在讲课之前,先回答老师几个问题。
请大家要结合自己生活实际来回答,看谁最积极、回答的最好。
”
教师提问:
(1)你喜欢穿什么颜色的衣服?
(2)那你为什么喜欢穿这种颜色?
分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结,边板书“冷、暖”两种感觉。
(3)通过观察,你体会并感觉到色彩有什么属性?
(指名回答)---色彩有冷与暖。
(二)、课题:
“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉,好不好?
”板书课题:
(三)、讲授新课:
1、结合作品,讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
屏幕放映,看冷暖不同色调的作品,让学生去亲自感觉。
《雪山》《日出》
启发提问:
这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?
看哪位同学观察的仔细。
2、认识12个基本色相中的冷暖
教师根据学生回答情况给予小结:
偏红偏黄的色彩属于暖色,偏蓝偏绿的色彩属于冷色。
因此在色环中红、橙、黄属于暖色,绿、紫、蓝属于冷色。
(三)作业
要求:
1、内容:
用不同的色彩组合,填涂一组同样的图形,看看它们的画面感觉有何不同,体会色彩冷暖对比中的美感。
(用色彩冷暖涂色印样)
2、要求:
将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。
涂色时应注意色彩的搭配。
(四)讲评学生作业
将学生作业分组(分为冷、暖、冷色调中偏暖的、暖色调中偏冷的)全部展示出来。
评出涂色较匀、颜色搭配较好的作业,给予表扬鼓励。
并指出作业中存在的不足。
我喜欢的汽车
1、通过看看、说说、画画,引导学生体验美术课的快乐。
2、培养学生的均匀涂色和大胆创造的能力。
3、通过活动让学生简单知道汽车的种类。
一、导入
1.出示不同类型的涂色—汽车。
小朋友,你们看看这些小汽车,知道都是什么车吗?
帮助学生一一识别。
2.观察:
这些小汽车漂亮吗?
引导学生发现小汽车没有漂亮的颜色。
二、展开
1、这些汽车都有什么用途?
2、欣赏范画
3、你最喜欢哪种颜色?
请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。
4、学生作画,教师进行个别指导。
先仔细的观察老师的范画,在动手画出自己喜欢的颜色,注意涂色均匀,保持画面的清洁。
(1)指导学生的作画姿势和握笔姿势。
(2)鼓励画得快的小朋友要用色均匀。
(3)帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。
5、教师讲评
请小朋友一起来看一看:
谁的小汽车最漂亮?
为什么?
小结:
颜色涂的均匀,画面非常的干净。
三、结束
请学生收好画笔后,举办汽车展销会。
糖纸设计
1、大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
2、能用多种方法包扎“糖果”。
3、能进行积极、健康的交流活动,表现出热爱生活、关心他人的品质。
活动准备:
各类糖纸、糖果、剪刀、胶水、纸巾、橡皮、常规用品、学生每人带一颗糖果。
一、引入主题
1、同学之间友好的互赠糖果,吃糖果。
在音乐声中,学生们把自己带
来的糖果送给自己的好朋友,并可以说一句祝福的话。
2、糖果吃掉了,还剩下什么呢?
(糖纸)让学生们把刚刚剥下的糖纸整理平整。
3、看一看,糖纸好看吗?
想一