美术社团活动记录Word文档格式.docx

1、过程出示线条画让孩子猜画了什么？再拿出色彩画，让孩子读书课题涂色游戏一、 认识原色红、黄、蓝、橙、绿、紫出示6种常用的颜色，让学生说出来二、 平涂练习讲解平涂的方法，分析怎样排色。板书：平涂排线色块平涂练习游戏，小比赛形式进行。在游戏过程中评价作品并讲解。三、欣赏作品大家请看你们的作品，你们看到了谁呀？大家一起说：师：然而，我喜欢这一个，因为，它涂色涂得很均匀很好看，像这块，这块，这块都很均匀。总之，平涂，涂得越均匀，就更能显示颜色的美！均匀=美道具（取景框：用磁铁做）请看这一块，线条随意的分割了几个块面，（板书-线条）再涂上不同的颜色变成了几个色块（板书-色块）,这种用线条和色块组合的作画手

2、法，很多画家经常用到。看这幅农民画，也是用各种各样的线条分割出各种各样的色块所画成的。这幅画的作者是一位乡村大姐姐，在回家的路上看到一座座山像一条条鱼，于是她把一座座的山画成了一条条的鱼，并且用线条把鱼分割成几个块面，涂上了不同颜色，构成了一幅美丽的色彩画。大家仔细的看，这幅画，除了有山，有鱼，还有人，动物，花和草等等都是非常巧妙的组合在一起。四、创作练习让我们每人都来献出一份爱心，每人画用不同的线条和形状画一幅为玉树加油的色彩画。五、作品评价红花送妈妈1、学习使用蜡笔在一定的范围内顺着一个方向平涂。 2、尝试通过空手练习的过程，逐步较自如地运用蜡笔。3、在活动结束后，收拾自己的蜡笔并摆放到相

3、应的位置。1、讨论送给妈妈的礼物。教师：你们想送什么礼物给妈妈啊？鼓励孩子大胆说出自己的想法。教师出示一张已经涂色的红花范画，说：你要做小红花吗？我们来做朵红花送妈妈，好吗？2、观察红花的涂色方法。大家看看，这么漂亮的红花是怎么变出来的呢？教师引导观察红花涂得有无出边框、是否顺着一个方向等特点。（使观察并知道给花涂色尽量注意不要涂出边框，要顺着一个方向涂） 3、尝试进行涂色活动。尝试空手练习平涂的方法。我们也用自己的手做蜡笔，涂一涂，要注意顺着一个方向。（在桌上空手练习平涂的方法） 讨论：怎样涂色好看？（选择朝一个方向涂色，顺着横向、竖向涂色都可以） 尝试进行涂色。妈妈最喜欢红红的花朵了，我们

4、大家来给妈妈花红花吧！尝试进行涂色活动。教师在涂色过程中，注意提醒幼儿朝一个方向涂色，引导他们正确使用蜡笔。4、乐意送礼物并说祝福的话。呀，小朋友做的红花多美呀，我们今天就把妈妈的礼物带回家，送给妈妈吧。接着，鼓励回家送礼物并说出自己心中祝福的话，可以与同伴先交流一下。我们身边的线条1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。一、导入新课，认识线的种类1、心情导入新课老师折电线，师：

5、你们知道老师此时的心情吗？生齐折电线并展示谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？生用电线变出直线、折线、曲线相互交流，并归纳。2、做找线游戏并揭题（1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。生自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外）（2）在他们发现身边的线后美术字揭题我们身边的线条二、授新课线的美感及表现力1、感受生活中的线2、看课件：自然物和人造物中的线3、线的情感性4、线的运用和表现（1）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感（2） 赏析赖利的洪流和克利的奔流（3）小游戏：每人手中都持有一小张黑卡，现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画

6、一根线，然后各组谈谈每张画给人不同感受。三、布置作业请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。四、学生作画教师巡视辅导（选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。）五、作品评价，课外延伸1、展示各组的绘画作品2、总结延伸：展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。漂亮的房子1、丰富色彩观，提高其绘画水平。2、在线条结构的房子上进行涂色，色彩搭配美观。一、情境导入1.出示图片洋房与学生一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。2.指导学生学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，重点示范色彩渐变。二、尝试创作1.学生动手作画，教师巡回指导纠正不正确的绘画姿势和握笔方法。指导学生在涂背

7、景色的时候将油画棒压平，按照一个方向进行涂色。最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。三、展示作品：房屋博览会学生作品展览，探讨那座房子漂亮，说说理由。5.表扬学生在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。安全标识设计1.知识技能：认知各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用。2.过程方法：初步学习设计安全标识的方法，能用安全标识的三要素（色彩、图案及形式）为学校或社区设计合适的安全标识。3.情感态度：提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。课前：看一些安全事故的新闻，增加学生的安全意识，感受本课与生活的联系。提问：从这些新闻中，你感受到了什么?很多安全事故都是人为造成

8、的，如果提高警惕，是可以避免的。1、图片引入。（1）看图片，你能指出图中的安全隐患吗?（2）你想对他们说什么：（3）引入课题：安全标识。2、探讨要素。（1）学生观赏教师范作。你认识这些安全标识吗?（2）安全标识的设计包括哪些要素?色彩鲜明、醒目 图案简洁、明了 形状基本形、概括3、学生作业。思考：校园中或生活中有哪些不安全的隐患?说一说。你想说些什么?你可以设计一个怎样的安全标识?学生作业，教师提供创作建议：（1）主题：为学校或社区设计安全标识，可以设计一种及多种方案。（2）要求：合理运用色彩、图案及形状等设计要素进行设计。（3）注意：涂色均匀，颜色搭配和谐。4、小结讲评。（1）展示学生作品，

9、大家猜猜他的意图。（2）请学生自己来介绍，看看我们猜得对不对。对了，证明，猜不出，提出修改建议。色彩的冷与暖1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。（一）、谈话，引起学生兴趣。“在讲课之前，先回答老师几个问题。请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最好。”教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书

10、“冷、暖”两种感觉。（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）-色彩有冷与暖。（二）、课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？” 板书课题：（三）、讲授新课：1、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。雪山日出 启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。2、认识12个基本色相中的冷暖 教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。（三） 作业要求：1、内容：用不同的色彩组合

11、，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。（用色彩冷暖涂色印样）2、要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。涂色时应注意色彩的搭配。（四）讲评学生作业将学生作业分组（分为冷、暖、冷色调中偏暖的、暖色调中偏冷的）全部展示出来。评出涂色较匀、颜色搭配较好的作业，给予表扬鼓励。并指出作业中存在的不足。我喜欢的汽车1、通过看看、说说、画画，引导学生体验美术课的快乐。2、培养学生的均匀涂色和大胆创造的能力。3、通过活动让学生简单知道汽车的种类。一、导入1.出示不同类型的涂色汽车。小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗？帮助学生一一识别。

12、2.观察：这些小汽车漂亮吗？引导学生发现小汽车没有漂亮的颜色。二、展开1、这些汽车都有什么用途？2、欣赏范画3、你最喜欢哪种颜色？请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。4、学生作画，教师进行个别指导。先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。（1）指导学生的作画姿势和握笔姿势。（2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。（3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。5、教师讲评请小朋友一起来看一看：谁的小汽车最漂亮？为什么？小结：颜色涂的均匀，画面非常的干净。三、结束请学生收好画笔后，举办汽车展销会。糖纸设计1、大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。2、能用多种方法包扎“糖果”。3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。活动准备：各类糖纸、糖果、剪刀、胶水、纸巾、橡皮、常规用品、学生每人带一颗糖果。一、引入主题1、同学之间友好的互赠糖果，吃糖果。在音乐声中，学生们把自己带来的糖果送给自己的好朋友，并可以说一句祝福的话。2、糖果吃掉了，还剩下什么呢？（糖纸）让学生们把刚刚剥下的糖纸整理平整。3、看一看，糖纸好看吗？想一