教师招聘考试笔试《教育综合知识》模拟题及解析2360题Word格式.docx

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7.把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）

A.课程任务B.课程制定者

C.课程设置的要求D.课程管理层次

8.针对传统教育的“教师、书本和课堂为中心”，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式的教育家是（）

A.陶行知B.杜威

C.培根D.赫尔巴特

9.教学过程的中心环节是（）

A.引起求知欲B.感知教材

C.理解教材D.巩固知识

10.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

”这句名言的提出者是（）

A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特

C.第斯多惠D.乌申斯基

【参考答案】

1.B

【解析】规范教育学诞生的标志是赫尔巴特的《普通教育学》。

2.A

【解析】“建国君民，教学为先”这句话出自《学记》，意思是：

要建立一个国家，统治他的人民，一定要先发展教育。

这句话体现了教育与政治的关系。

3.D

【解析】观察法，也叫自然观察法，在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。

观察法的成功取决于观察的目的与任务、观察和记录的手段以及观察者的毅力和态度。

所观察的行为发生在自然环境中，被观察者的行为比较自然。

尤其是当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，其他方法难于取代。

4.A

【解析】到了古代阶级社会，随着生产力的发展、私有财产和阶级的出现，宗教、政治、科学、艺术、教育开始从生产劳动和社会生活中分离出来。

从此，古代社会脱离了混沌未分化的状态，出现了第一次社会大分化。

在这个过程中脑力劳动从体力劳动中第一次分离了出来，出现了古代知识分子;

教育从生产劳动中第一次分离了出来，出现了古代学校教育。

5.D

【解析】正例指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证，它的运用能够更好地突出概念的本质特征。

6.B

【解析】国家对课程进行三级管理，一级课程是国家课程，二级课程是地方课程，三级课程是学校课程。

7.C

【解析】根据课程设置的要求，可把课程分为选修课程和必修课程。

8.B

【解析】杜威提出了“儿童中心”、“活动中心”、“经验中心”的三中心的现代教育思想和教学模式。

9.C

【解析】理解教材是教学过程的中心环节。

它对整个教学过程的效果起着决定性的作用。

在这一阶段中，教师根据学生的学习需要系统地提示、讲解教材内容;

学生在教师的指导下全面感知、理解教师所讲授的内容，从而把教材知识结构转化成认知结构。

10.C

【解析】这句话的提出者是第斯多惠，它体现了启发式的教学原则。

（二）

1.教师获取报酬主要通过工资报酬，福利待遇和（）来体现的。

A.带薪休假B.政治地位

C.有偿家教D.教师节

2.我国《中小学教师专业标准试行》制定的依据是（）。

A.义务教育法B.教师法

C.教师法和义务教育法D.未成年保护法

3.我国中小学教师专业标准试行的基本理念是学生为本、（）、能力为重、终身学习。

A.教书育人B.师德为先

C.尊重规律D.为人师表

4.下列哪种教师行为所引起的教学效果最佳（）

A.专断型的教师行为B.差别化学生的教师行为

C.民主型的教师行为D.放任自流的教师行为

5.提出顿悟说的心理学家是（）

A.桑代克B.斯金纳

C.苛勒D.阿特金森

6.下列学者中，提出了“强化作用”的学习原则的是（）

A.桑代克B.布鲁纳

C.赞科夫D.斯金纳

7.以下关于环境和教育对儿童心理成长的作用的论述是（）

A.性相近，习相远也

B.不愤不启，不悱不发

C.学而不思则罔，思而不学则殆

D.不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也

8.教师对自己教学过程中的各具体环节进行反馈和调控的能力，被称为（）的教学监控能力。

A.具体型B.一般型

C.追踪型D.特殊型

9.心理健康教育的非指导性原则，是由美国人文主义心理学家（）提出的。

A.罗杰斯B.马斯洛

C.奥苏伯尔D.皮亚杰

10.引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）

A.兴趣B.动机

C.注意D.需要

1.A

【解析】《中华人民共和国教师法》第二章第七条关于教师的权利中规定，“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”。

2.C

【解析】为促进中小学教师专业发展，建设高素质中小学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《中小学教师专业标准（试行）》。

3.B

【解析】《中小学教师专业标准（试行）》中有四个基本理念，分别是：

学生为本、师德为先，能力为重、终身学习。

4.C

【解析】民主型教师是尊重学生、热爱学生、在人格上与学生平等的老师，他们总是鼓励学生质疑，鼓励独立思考，独立判断，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性主动性，从而有助于提高教学的质量与效果。

5.C

【解析】桑代克提出尝试——错误说，斯金纳提出程序教学理论，克勒提出完形——顿悟说，阿特金森提出成就动机理论。

6.D

【解析】斯金纳提出了“强化作用”的学习原则，他认为操作性行为主要受到强化规律的制约。

7.A

【解析】A项“性相近，习相远也”其意思是的原始天性是相似的，只是在后天不同的环境中受到不同的影响后才会产生区别，最终形成千差万别的个性。

B、C、D与之不相符。

8.D

【解析】根据其作用的范围，教师教学监控能力可分为一般型和特殊型两类。

前者是指教师对自己作为教育者这种特定社会角色的一般性的知觉、体验和调控的能力，是一种超越具体教学活动的、具有广泛概括性的整体性能力;

而特殊型的教学监控能力是指教师对自己教学过程中的各具体环节进行反馈和调控的能力。

故本题选D。

9.A

【解析】罗杰斯将心理咨询的方法移植到教学中，以便形成促进学生学习的环境而建构了一种非指导性的教学模式，他认为教师在教学过程中起一个促进者的作用。

故选A。

10.B

【解析】动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程。

（三）

1.衡量教师是否成熟的重要标志是（）

A.能否关注自己的生存适应性B.能否自觉地关注学生

C.能否更多地考虑班集体的建设D.能否充分考查教学情况

2.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）条件作用。

A.逃避B.消退

C.惩罚D.强化

3.学生在写作文是要先列一个提纲，这种方法所使用的学习策略是（）

A.元认知策略B.精细加工策略

C.复述策略D.组织策略

4.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）

A.程序性知识B.直观的知识

C.实用的知识D.可应用的知识

5.某同学把马克思诞生于1818年和鲁迅诞生于1881年放在一块儿记忆，这是使用了（）。

A.复述策略B.精细加工策略

C.元认知策略D.计划策略

6.（）是指先前学习对后继学习发生的影响;

（）是指后继学习对先前学习发生的影响。

A.负迁移正迁移B.正迁移负迁移

C.逆向迁移顺向迁移D.顺向迁移逆向迁移

7.认为人都有恻隐之心、恭敬之心、是非之心，这是哪位教育家的观点?

（）

A.朱熹B.王阳明

C.孟子D.程颐

8.我国于（）年4月颁布了《中华人民共和国义务教育法》，并于当年7月1日起施行。

A.1984B.1983

C.1986D.1985

9.根据《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当把（）放在首位，开展与学生年龄相适应的社会实践活动。

A.创新教育B.素质教育

C.实践教育D.德育教育

10.新教师可以通过（）途径来获得近乎实际上课的经验。

A.微型教学B.反思训练

C.教学决策训练D.组织化观摩

【解析】福勒和布朗根据教师的需求和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境、关注学生三个阶段，其中能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

【解析】逃避条件作用是指当厌恶刺激或不愉快情境出现，个体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。

【解析】组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。

其中列提纲、作图表都是比较重要的组织策略。

【解析】根据反映活动的形式不同对知识进行划分可知，知识可以分为陈述性知识与程序性知识。

5.B

【解析】精细加工策略就是通过把所学的信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义。

【解析】正迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响，负迁移是指一种学习对另一种学习的消极影响。

顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响;

逆向迁移是指后继学习对先前学习发生的影响。

【解析】孟子的主要哲学思想，是他的人类性善论。

其言论《孟子•告子》篇中指出“恻隐之心，人皆有之;

羞恶之心，人皆有之;

恭敬之心，人皆有之;

是非之心，人皆有之。

恻隐之心，仁也;

羞恶之心，义也;

恭敬之心，礼也;

是非之心，智也。

仁、义、礼、智，非由外铄我也，我固有之也。

”

8.C

【解析】1986年颁布了《中华人民共和国义务教育法》。

9.D

【解析】《中华人民共和国义务教育法》“第三十六条学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

10.A

【解析】微型教学是指以少数学生为对象，在较短的时间内，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后进行分析。

这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

（四）

1.孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

”这段话体现的德育方法是（）

A.实际锻炼法B.个人修养法

C.情感陶冶法D.榜样示范法

2.学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。

这种心理活动属于（）

A.无意记忆B.有意记忆

C.再造想象D.创造想象

3.丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。

他所运用的学习策略属于（）

A复述策略B.精加工策略

C.组织策略D.元认知策略

4.老师问：

“一张桌子四个角，据掉一个角，还有几个角。

”张东不假思索地回答：

“三个角”。

老师又问：

“还有其他答案吗?

”张东想了想，没有回答出来，这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响?

A功能固着B.原型启发

C.心理定势D垂直迁移

5.闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于（）

A识记B.保持

C.再认D.