推荐高考语文浙江专用二轮培优文档专题一语言文字运用技法提分点2含答案文档格式.docx

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”书展上多家出版社的负责人都持类似观点。

当然，关于绘本创作者，需要观照的，不仅有儿童心灵成长的需求，还有成年读者的精神世界。

1.文段中的加点词，运用不正确的一项是（　　）

A.络绎不绝B.跃然纸上　C.关于D.观照

2.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（　　）

A.甲　　　B.乙　　　C.丙

1.解析　A项，从对象和范围入手，络绎不绝，形容人、马、车、船等连续不断。

符合句意。

B项，从搭配习惯入手，跃然纸上，形容刻画、描写得非常生动、逼真。

句中指绘画，符合句意。

C项，看关系辨析，“关于”表关涉，句中应用表对象的“对于”。

D项，看词义辨析，观照，指仔细观察、审视。

不同于表关心照顾的“关照”，使用正确。

答案　C

2.解析　注意冒号误用，甲句，“插画就是出版物中的插图”已经完整回答了前面的问题，其后几句介绍绘本，是另外一层意思。

故冒号应改为句号。

答案　A

二、（2017·

有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。

[甲]也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，试图从科学高地上把握技术。

这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。

让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代付与我们的使命。

[乙]不管达到临界值，超过人类智能总和的“奇点时刻”能否到来，我们都应当从智慧的延伸中，努力升华那独一无二的想象与思考，理性与善良。

[丙]这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。

1.文段中加点的词，运用不正确的一项是（　　）

A.开启B.付与C.不管D.独一无二

A.甲　B.乙　C.丙

1.解析　A项，看搭配对象辨析，“开启”与“项目”可以搭配；

B项，看词义辨析，“付与”是交给，对象范围指一般物品；

“赋予”是交给重大任务、使命等。

此处结合句意应为“赋予”。

C项，看关系，句中为条件关系，“不管……都”使用正确。

D项，从对象和范围入手，“独一无二”形容想象与思考，正确。

答案　B

2.解析　注意逗号误用，乙句，“想象与思考”和“理性与善良”属句内同一层次的并列短语，其间应使用顿号。

三、（2018·

浙江金丽衢十二校第三次联考）阅读下面的文字，完成后面的题目。

我思念故乡的月亮。

[甲]月光无声地倾泻在乌黑的屋瓦、霉墙和石子路上，清凉如水。

月下的池塘别有一番风味，粼粼的波光如荧光，而荧光又是一种风味。

月夜的笛声是好的，难怪帕斯卡尔因吹笛而赞美了人的脆弱。

月光之下，还有潇潇春夜雨，满枕蛙声。

我思念我的小屋以及那棕色的小木门。

[乙]傍晚，父亲常常走出大屋巷口，高声叫唤着乳名催我吃饭，见我迟迟不归，就会径直过来：

手扶木门，静静地看我读书、写字。

故乡！

那里像土地一样浑厚，牛一样勤劳，野草一样生生不息的人们，是我所怀念的。

[丙]我生活在甜蜜的乡愁之中，以至在自欺自慰自足中忘记了人生的一个重要情节：

假使怀乡病可以算作一种病，那么，当年为什么要逃一般地离开呢？

A.倾泻B.径直C.生生不息　D.以至

1.解析　A项，看搭配对象辨析，“倾泻”与“月光”可以搭配。

B项，看词性辨析，“径直”是副词，修饰动词“过来”，正确。

C项，从搭配习惯入手，句中“生生不息”与“野草”搭配正确，用来形容人们，无误。

D项，看关系，以致：

连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述的原因所形成的结果，多指不好的结果。

以至：

连词，①表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；

②用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。

根据语意是一种不好的结果，应该用“以致”。

答案　D

2.解析　注意顿号误用，“读书”与“写字”作“我”的谓语，中间应用逗号。

浙江模拟）阅读下面的文字，完成1～2题。

中国的文人历来有出游的嗜好。

[甲]李白的狂放，除了金樽对月“将进酒”，还是仗剑浩歌“行路难”；

而在细雨骑驴入剑门的途中，大诗人陆游肯定会有不同于“铁马冰河”的全新感受。

[乙]相对于逼仄的书斋来说，外面的世界充满了缤纷浩阔的人生体验，“衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂”，这又是何等的令人神往！

于是，他们打点一下行装，收拾起几卷得意的诗文（那大抵是作为“行卷”走后门用的），潇潇洒洒地出门了。

[丙]一路上访友、拜客，登临名胜，走到哪里把诗文留在哪里。

在当时的交通条件下，这些彬彬弱质的文人肯定会有相当一部分时间要消磨在旅途中，而驿站，便成了他们诗情流溢和远游行迹的一个汇聚点。

A.还是B.逼仄C.打点D.潇潇洒洒

解析　A项，看搭配辨析，“还是”表示行为、动作或状态保持不变，或不因上文所说的情况而改变。

文中说“金樽对月‘将进酒’”“仗剑浩歌‘行路难’”，这两者分别是“狂放”的表现之一，故“还是”与“除了”不搭配，用于此处不合语境，应改为“就是”。

B项，看搭配对象辨析，“逼仄”是地方狭窄，句中是说书斋的狭窄，使用正确。

C项，看词义辨析，“打点”是收拾，准备（礼物、行装等）。

句中用“收拾”意。

D项，从搭配习惯入手，“潇潇洒洒”形容人的举止自然大方，句中形容中国文人出游的状态，对象使用正确。

A.甲B.乙C.丙

解析　C项，注意顿号的误用，“一路上访友、拜客”，“访友”和“拜客”之间不能使用顿号，“访友”和“拜客”是并列的谓语，中间应该用逗号。

二、（2018·

浙江嘉兴4月模拟）阅读下面的文字，完成3～4题。

《世说新语》犹如一部“沙之书”，洋溢着一种独特气息。

[甲]从整体上看，它的结构是一种既以时序为经，人物为纬，又以三十六门叙事单元为纲，具体事件为目的双重的“网状结构”。

[乙]这样就使文本形成了一个无论是在历史维度还是在文学维度都遥相呼应、气脉贯通的“张力场”。

每则故事基本都有一个中心人物，作者的意图，大概是想以一个具体人物为中心，组成一条相对独立的“故事链”，以此呈现人物的音容笑貌。

条目与条目之间，藕断丝连，既留下了大量“空白”，又可独立欣赏，[丙]对此，有人不以为意，但后世小说如《水浒传》《儒林外史》“虽云长篇，颇同短制”（鲁迅《中国小说史略》）的布局结构，未尝没有受其影响。

3.文段中加点的词，运用不正确的一项是（　　）

A.洋溢B.藕断丝连C.不以为意D.未尝

解析　A项，看搭配对象辨析，“洋溢”指情绪、气氛等充分流露，使用正确。

B项，从来源入手，“藕断丝连”结合本义及比喻义“表面上好像已断了关系，实际上仍然挂牵着（多指爱情上的）”来辨析，句中用于指条目之间，正确。

C项，从相异语素入手，“不以为意”指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。

此处应用“不以为然”。

“不以为然”指不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。

相异语素“意”是心里，“然”是正确。

D项，看语气辨析，“未尝”加在否定词前面，构成双重否定，意思跟“不是（不、没）”相同，但语气比较委婉。

此处使用正确。

4.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（　　）

解析　注意逗号误用，甲句，“时序为经，人物为纬”和“三十六门叙事单元为纲，具体事件为目”两个短语都分别作介词“以”的宾语，故中间的逗号均应改为顿号。

浙江宁波模拟）阅读下面的文字，完成5～6题。

作为散文家，李娟最大的美德是：

不抒情。

[甲]曾几何时，抒情成为熬制散文的底料（尤其是“美文”）。

有的作者像撒鸡精般拼命往文章里撒“抒情”，以至于整锅汤漂浮着绚丽的辞藻，闻起来芳香馥郁，一打捞，却没什么干货。

李娟不同。

[乙]她描述，叙述，讲述，但不抒情，换言之，李娟不是用语言装束生活，而是让语言从生活里长出来。

李娟一定是先深入到了生活内部，然后再跳出来。

[丙]只有“深入”，语言才能和生活长在一起；

而只有“跳出来”，语言才能从生活里面长出来。

反过来，不够深入会显得空，跳不出来则意味着被生活吞没。

这两种情况都将导向滥发抒情——前者用抒情填补内容的空洞，后者把抒情当作顾影自怜的工具。

5.文段中加点的词，运用不正确的一项是（　　）

A.曾几何时B.以至于C.装束D.顾影自怜

解析　A项，看词义辨析，“曾几何时”指时间过去没有多久，使用正确。

B项，看关系辨析，“以至于”用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果，用法同“以至”。

C项，看搭配对象辨析，“装束”指整理行装，打扮。

结合“语言”“生活”分析，应该用“修饰”。

D项，从对象和范围入手，“顾影自怜”指望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。

也指自我欣赏。

句中用后者意，使用正确。

6.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（　　）

解析　A项，注意括号误用，“（尤其是‘美文’）”是修饰限制“散文”的，应改为：

抒情成为熬制散文（尤其是“美文”）的底料。

四、（2018·

湖州适应性考试）阅读下面的文字，完成7～8题。

[甲]朱光潜在《论悲剧》中说过这样一句话：

“摆脱不开是人生的一大悲剧。

”[乙]在对“得”、“达”、“成功”的追求中也同样如此。

如果我们太执着、太固执地追求它时，它往往最难获得。

这当然不是命运在开玩笑，而是因为过于固执地追求“得”时，我们会受一种急功近利的心境和冲动所攫取，这种心境和冲动又总是要阻碍我们获得成功。

我们愈是得不到，便愈是想得到。

于是焦躁、烦闷、不安、憎恨不时地侵蚀我们的心灵，人生在这里便陷入一种痛苦的折磨之中。

[丙]因此，要不受“得”之累，就必须放弃对“失”的恐惧，既执着于此中，又超然于此外。

我们在生存的过程中，想得透才不致肤浅，想得开方不致狭隘。

7.文段中加点的词，运用不正确的一项是（　　）

A.受B.急功近利C.侵蚀D.不致

解析　A项，看搭配辨析，“受”与句中的“所”不能搭配，应改为“为……所”。

B项，从感情色彩入手，“急功近利”指急于追求目前的成效和利益。

注意感情色彩，含贬义，使用正确。

C项，看搭配对象辨析，“侵蚀”指逐渐侵害使变坏。

句中使用正确。

D项，看搭配辨析，“不致”是不会引起（某种后果）。

使用正确。

8.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（　　）

解析　B项，注意顿号误用，标有引号的并列成分之间通常不用顿号。

浙江温州5月模拟）阅读下面的文字，完成1～2题。

[甲]“君子喻以义，小人喻以利。

”中国人的人生哲学总是围绕着“义”“利”