安全教育教案 六年级 上册.docx

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安全教育教案六年级上册

安

全

教

育

教

案

六年级上册

主备人高培

安

全

教

育

教

案

六年级上册

主备人肖光森

1、学会交往  友好相处

教学目标：

    德育情感目标：

学习交往的礼节与技巧，学会与人、特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。

能力目标：

学会与人沟通的技巧，提高交往能力。

知识目标：

文明交往的艺术

教学重点：

如何做到文明交往

教学难点：

“交往艺术”的方法

教学方法：

活动法

教学过程：

导入：

    同学们，随着你们年纪越长越大，你们认识的人也越来越多，象你们的亲人、老师、同学、朋友……在你跟他们的交往过程当中，你觉得他们喜欢你吗？

怎么使自己成为别人喜欢的人？

这就是我们这节课要探讨的问题——学会交往。

讲授新课：

    同学们会发现，不论哪个集体，都会有特别受同学们欢迎和喜爱的人，我们班也不例外。

现在我们就来进行一个选举，看看谁是我们班“最可爱的人”；当然，这“最可爱的人”指的是同学们最喜欢交往的人。

（课件展示：

谁是最可爱的人）

分小组投票，选出你认为班里最受欢迎的2-3位同学；说说为什么他（她）们最受欢迎。

（学生讨论、发言，在发言过程中提到的一些关键词，教师应及时写成副板书以给学生较深刻的印象。

）

这些同学是我们班最受欢迎的人，但有些同学会想，为什么我不能当选？

别人能众星拱月，为什么我却不能成为主角？

老师相信，这些烦恼大部分同学都有；不过，大家不用着急，马上就有机会让你把烦恼说出来——

（课件展示：

说出你的烦恼来）

学生把自己在交往过程当中的烦恼写成纸条，向老师和同学求教。

这里的烦恼，可以是跟家人、老师、也可以是跟同学交往过程中的烦恼。

（在学生写的过程中，播放轻柔的背景音乐；教师观察学生写的内容，选取具有代表性的“烦恼”，迅速把它们组织分类，并把它们向学生读出来。

）

听了这些烦恼，或许很多同学都会深有同感。

这些烦恼听起来五花八门，实际上归根结底就是我们缺乏沟通的技巧和方法。

现在，我们就全员行动起来，帮助同学们解决这些烦恼，探讨沟通的技巧和方法。

   （课件展示：

采访第一线）

分小组讨论，并且每个小组派出一名小记者向老师采访，在采访之前，把采访内容设置成一些小问题，采访回来再把材料整理整理，向大家汇报。

（活动、老师点评）

加强沟通，注意方法，就可以使你的朋友越来越多。

老师送给大家十句话，如果能在你的交往活动过程中用上，那么你就会发现，你越来越受大家欢迎。

升华：

课件展示——

1、真诚坦率的人最容易受到信任；

2、正直勇敢的人会赢得尊重；

3、谦逊宽容的人总是广受欢迎；

4、善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉；

5、热情开朗的人缩短了与他人的距离；

6、乐观幽默的人能为朋友带来快乐；

7、细心体贴的人会收获朋友的感激；

8、彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻；

9、坚持原则的人会令人佩服；

10、学会拒绝远离虚伪和欺诈。

我们分享了老师送给大家的十句话，下来一起来分享同学们所珍藏的一些话。

（课件展示：

大家来分享）

把自己最喜欢的关于交往的座右铭写出来，然后跟同学们分享。

这节课我们通过活动学到了一些交往的方法。

学习的方法很多，像平时大家上网，也是一种学习。

这里老师给大家几个网址，希望同学们有空的时候上去看看。

 课后反思：

2、正确处理同学间的冲突

一、 复习导入

    1、上节课，我们学习了《学会交往 有好相处》，谁来说一下：

怎样才能建立起良好的人际关系呢？

    2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的：

    王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。

王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。

于是，他指责陈峰说：

“是不是你偷了我的钢笔？

”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。

    3、分析案例

（1）你认为王强错在哪里？

（2）你认为陈峰是对还是错？

为什么？

   （3）在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突，是怎么发生的？

能勇敢的描述出来吗？

     这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》

 二、分析冲突发生的原因

    1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢？

小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。

    要求：

（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。

（2）记录时简明扼要。

（3）时间大约为五分钟。

2、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。

3、讨论交流：

同学们讨论的非常有序，谁来汇报汇报你们的讨论结果。

三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？

    1、我们已经了解了矛盾产生的原因，那么，我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？

先看一个案例。

  你怎样评价大勇和毅夫？

2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢

小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。

    要求：

（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。

    2）记录时简明扼要。

  （3）时间大约为五分钟。

    3、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。

4、讨论交流：

谁来汇报汇报你们的讨论结果。

    四、谈收获：

     学了这节课后，如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做？

    五、布置作业：

    1、与家长讨论：

当你看到同学发生冲突时，你应该怎样做是正确的？

    2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事，并写出体会，准备下节课交流。

课后反思：

3、 如何度过青春期

 一、教学要求:

   学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。

 二、教学重点：

青春期的健康生理、心理和道德观念。

 三、教学准备：

课件、录像带。

 四、教学课时：

 三课时。

五、教学过程：

（一）、导入新课：

  导语：

同学们想一想，进入四年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？

我们心里想的又和过去有什么不一样？

（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类）　　

（二）、讲解：

   1、什么是青春期？

师：

人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。

同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。

但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。

师：

什么叫青春期呢？

青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。

这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。

其中，10到15岁这五年发展速度最快。

 2、青春期有什么特征呢？

     师：

青春期有两大特征：

一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。

那么第二性特征都有哪些呢？

      第二性特征：

男：

胡须-声音-喉结-肌肉；女：

声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。

 3、青春期的男女发展差异：

    师：

青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的缘故，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了。

  （三）总结：

青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化，下节课我们将继续讲解青春期的生理变化和心理变化。

4、怎样预防性骚扰

【主要内容】

了解身体

自我保护

心理健康

【课程目标】

了解男孩女孩的身体特点和隐私部位；

学会爱护自己的身体尊重自己和他人的隐私；

鼓励儿童表达自己作为个体独立存在的权利；

理解正常的身体接触和意外性侵害之间的区别；

掌握预防性侵害的不同方法，并理解儿童自己现有的不同应对能力。

【适用对象】

小学4-6年级学生。

【教学重点及难点】

教学重点：

了解身体和自我保护。

教学难点：

自我保护部分的教学是“儿童性侵防治教育”主题的难点，尤其要强调男童女童都有可能遭遇性侵害。

【教学准备】

教学PPT一份。

【教学内容】

儿童性侵防治教育主题课程的教学主要由3个话题组成：

身体认知、自我保护、心理健康。

【教学时间分配】

本主题课程教学时间为40分钟。

教学环节

教学互动

教学时间限定

1、了解身体

律动韵律操

15分钟

2、自我保护

做自己身体的主人

20分钟

3、心理健康

倾诉与倾听

5分钟

【教学过程】

话题1、了解身体

一、主题介绍与教学导入

1、主题介绍

2、教学导入

二、律动韵律操——幸福拍手歌

三、表情示范与身体认知

1、什么是“隐私部位”

2、身体认知

分别请一女生和一男生上台指出图上小朋友隐私部位在哪里？

出示小视频了解隐私部位

“背心裤衩遮盖的位置都属于隐私部位，它是绝对不可以给别人碰给别人摸的。

你也不能去碰去摸别人的隐私部位，即使闹着玩也不可以，这样尊重彼此，才能更好的玩耍。

如果有这样的行为发生，他就是侵害。

我们每个同学对待自己隐私部位的器官要像对待眼睛、鼻子，嘴巴等器官一样爱护！

也要保持良好的卫生习惯哦”。

3、讨论1.感觉、思想算不算身体的一部分呢？

小结：

感觉、思想也是我们身体的一部分，像我们开心、快乐、生气、烦恼、身体的疼痛等都是我们身体的一部分；还有我们想睡觉的时候，或者是我们认真努力学习的时候，以及我们运动和我们唱歌跳舞的时候，都是我们身体的一部分。

讨论2.青春期到了，我们的身体会发生些什么变化呢？

小结：

青春期呢，我们每个同学成长道路上的一个必经阶段。

到了青春期，我们的身体就会和在童年时不大一样。

到了青春期，男孩和女孩的身体特征会越来越明显。

男孩子会长胡子、喉结也会变大,还会变声哦；女孩子呢，胸部会发育。

而且，女孩子还会有一个特征哦，就是来月经了。

但所有这些特征呢，也是每个人不一样的，有的会早点，有的会晚点，都是正常的呢。

男孩子和女孩子还会共有一个特征，就是长青春美丽痘哦。

话题2：

自我保护

1、做自己身体的主人

做自己身体的主人：

1、爱护自己的身体，不伤害自己，要让自己更健康快乐的成长；2、保护自己的隐私部位。

自己的身体自己爱，保护隐私部位最应该！

除了自己和得到自己的允许，谁都不可以触碰。

2、了解三个方面的内容

了解安全的身体接触、拒绝不安全的身体接触、学习自我保护方法。

3、列举出哪些是安全的身体接触

出示PPT里的三幅画，说一下画里都画的是什么内容呢？

老师挑三位同学来回答三幅图是否表示安全的接触。

4、什么叫不安全的接触

听听警察阿姨怎么告诉我们（出示视频）

5、在手指上写下你信任的人

6、情境模拟

7、学习自我保护方法

8、遇到有人要性侵自己的时候，怎么办

强调：

不管在什么情况下，生命的安全是第一重要的。

9、讨论：

被性侵只是女生吗？

话题3：

心理健康

1、小A的故事

出示一个真实的案例：

小A的故事

小A是小学4年级的一名男生，暑假的时候跟父亲去省城的建筑工地宿舍玩。

在爸爸外出的时候，答应帮爸爸照顾自己的一个工友叔叔把小A带到了一间空屋子里，并威胁小A脱裤子把拉臭臭的肛门（屁屁眼儿）给叔叔看。

小A害怕就照做了，叔叔用手插入了小A的肛门。

小A由于疼大喊大哭，被食堂做饭的阿姨发现了，工地上的人们抓住了那个坏叔叔并狠狠地揍了一顿，然后送到了当地的派出所。

在这个的案例里，那个坏叔叔对小A的欺负行为，算不算性侵害？

如果是，男孩该如何保护自己？

小结：

a、男孩子也会遭遇性侵害，故事里的小A就是被性侵害的一种。

所以，男孩子和女孩子都应该学习遭遇性侵害时如何保护自己。

b、侵害儿童的人可能是陌生人，也可能是熟人中的叔叔、爷爷，阿