学校管理东北师范大学文档格式.docx

学校管理东北师范大学文档格式.docx

《学校管理东北师范大学文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校管理东北师范大学文档格式.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

3.请你谈谈对校长负责制的认识。

校长负责制是指校长对学校工作全面负责，党的学校基层组织保证监督，教职工、学生及家长、社区组织参与民主管理与监督的学校领导体制。

实行校长负责制一方面要保证校长有权和能够有效行使职权，另一方面也要防止校长滥用职权。

因而，校长负责制不仅要明确校长对学校行政工作全面负责的职权范围，也要明确党的学校基层组织、教职工代表大会、学生和家长以及社区组织的监督作用，突出权利与义务的对应性，负责与问责的统一性。

这也是管理理论所倡导的民主管理、权责一致原则的体现，是现代学校管理理念的真实反映。

4．结合实际，谈谈学生管理应秉持哪些理念？

学生管理是学校管理中的大事，也是学校管理的核心工作之一。

随着素质教育的开展，学生管理理念已经成为校长、教师、学生、家长关注的问题。

学生管理应秉持如下理念：

尊重学生的理念；

促进学生全面发展的理念；

培养学生主体意识的理念；

增进学生社会责任感的理念

二、材料分析题

1．阅读材料，按要求回答问题。

2008年9月1日，在第24个教师节来临之际，教育部中国教科文卫体工会全国委员会发出关于重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》的通知，在广泛征求意见的基础上，对1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订。

《中小学教师职业道德规范》要求教师遵守的职业道德包括：

“

（一）爱国守法。

（二）爱岗敬业。

（三）关爱学生。

（四）教书育人。

（五）为人师表。

（六）终身学习。

”

阅读材料，请你谈谈对教师职业的认识。

教师职业具有特殊性，主要表现于教师工作的专业性、独立性、复杂性、伦理性等。

这种特殊性又决定了对教师素质要求较高。

2．阅读材料，按要求回答问题。

2014年9月26日，昆明明通小学发生一起踩踏事件，造成6人死亡，26人受伤，其中2人重伤。

2014年以来，我国已发生多起校园踩踏事故。

阅读材料，请你谈谈应如何避免校园踩踏事故的发生。

学校安全管理是学校管理的常规性工作，也是复杂的系统性工作，它关系到众多师生的生命健康，不允许有丝毫闪失和差错。

为避免学生伤害事故的发生，就要消除学生伤害事故隐患，采取措施积极主动地预防学生伤害事故的发生。

学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育；

应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患；

当发生伤害事故时，应当及时采取措施救助受伤害学生。

（二）

1.请结合实际谈谈公平理论对学校管理的影响。

公平理论对我们的启示在于：

影响激励效果的不仅有报酬的绝对值，还有报酬的相对值；

激励时应力求公平，使等式在客观上成立，尽管有主观判断的误差，也不致造成严重的不公平感。

但是，影响公平感觉的原因很复杂，如个人的主观判断、个人所持的公平标准、对绩效的评定，以及谁来评定等。

为了避免教职工产生不公平的感觉，学校管理应采取各种手段，创造一种公平合理的气氛，使教职工产生一种主观上的公平感。

此外，学校管理的过程公平往往比结果公平更重要。

公平理论要求学校管理不仅应该关注分配的结果，而且应该在过程上通过公平的政策、制度来解决学校面临的问题。

2.请结合实际谈谈营建学校管理文化的基本策略？

管理理念的引领、管理情感的投入、管理制度的设计、学校设施的提供、学校特色的创建。

3.请结合实际谈谈你对学校组织机构设置的认识。

学校组织机构是指为实现学校教育目标，依据国家有关规定设置的相互联系的组织运作系统。

依据学校组织活动性质的不同，可将学校组织机构分为学校行政性组织机构和学校非行政性组织机构，前者承担学校的行政职能，维持学校正常运转，后者承担保证、监督职能，二者相互配合，成为学校有效管理不可缺少的重要组成部分。

4．结合实际，谈谈校长的作用有哪些？

校长是学校发展的设计者；

校长是学校改进的探索者；

校长是和谐学校的营建者；

校长是学习型学校的缔造者。

人民网北京11月28日电（赵英梓）日前，朝阳区教委召开了朝阳区“名师工程”班主任工作特色系列展示会。

共推出了7位名优班主任。

在展示会上，赵修瑞班主任提到学生才应该是班级管理的真正主角，他的班级通过民主生活会的方式，由同学自己发现问题、讨论、解决。

国佳班主任所带班级在高考中英语的平均成绩为136分，她的教学秘籍是将电视节目的人物访谈，pk游戏、电影配音、名人演讲、旅游日记、超级访问、创意展示等形式融进课堂，阅读内容变成了课本剧、微电影、情感讨论。

阅读材料，请你谈谈教师应如何做好学生管理工作。

要使学生在学校环境内得到最大限度的发展，需要了解不同阶段学生的成长特点，据此提出不同的教育目标，制定不同的管理策略，通过评价考核、激励约束等方式进行学生良好行为习惯的养成。

2014年，山东省教育厅发布《关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见》，意见称“一师一优课”，即全省中小学教师要根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要，在全员远程研修、校本研修基础上，每学年至少要上好一个研究课，并在校内进行交流研讨，使基础教育每个学科、具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授，形成优质课程资源，供全省中小学教师学习借鉴。

阅读材料，请你谈谈教师专业发展的意义有哪些。

教师专业发展是学生成长的需要、是有效教学的需要、是自我提升的需要。

（三）

1.请结合实际谈谈权变理论对学校管理的影响。

权变理论对学校管理的影响表现于许多方面。

比较突出的是用“有组织的无序状态”和“松散结合”来分析学校组织行为的选择。

“有组织的无序状态”是指教育处于有组织的无序状态，其特点是：

有问题的偏好、模糊的技术和流动的参与。

“有问题的偏好”是指有组织的无序状态的目的是不清楚的，即教育机构的目的是不清楚的，其目标往往是委婉地陈述的，对清晰的决策提供不了什么指导。

2.请结合实际谈谈教师专业发展的过程分为几个阶段？

形成期、构建期、奋斗期、完成期。

3.请结合实际谈谈你班级组织管理的认识。

班级组织管理的方法很多，可以采取如下方法：

建立健全班级规则、培养学生集体意识、提升学生自我管理能力、引导班级内非正式组织

4．结合实际，谈谈校长应具备哪些技能。

决策技能、激励技能、沟通技能、处理冲突的技能

近日，教育部副部长李卫红指出：

要抓好关键环节，切实推动中华优秀传统文化经典诵读深入开展。

经典诵读教育必须坚持从学生的身心特点和认识规律出发，系统安排，逐步拓宽、提高和深入。

要努力创建良好的校园诵读文化，通过丰富多彩的活动，激发学生的阅读诵读兴趣。

阅读材料，请你谈谈学校文化在学校管理中的作用。

营建学校管理文化是创建学习型社会的要求

1999年，教育部发布《中小学校长培训规定》，再次规定：

“新任校长必须取得‘任职资格培训合格证书’，持证上岗。

”2006年，修订《中华人民共和国义务教育法》，第二十六条中规定：

“校长应当符合国家规定的任职条件。

”2010年，中共中央国务院发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，要求制定校长任职资格标准，促进校长专业化，提高校长管理水平。

阅读材料，请你谈谈校长专业发展的意义。

校长专业发展是学校发展的需要、是学生成长的需要、是教师提升的需要。

学校管理练习题二

1.请结合实际谈谈学习型组织理论对学校管理的影响。

学习型组织理论不仅启迪学校管理转变职能，也使学校管理者开始思考创建学习型学校的问题，目的在于调动教师、学生学习与研究的积极性，使学校成为他们向往的地方，成为他们创造未来、实现人生价值的合作场所，使他们能够在学校环境中活出生命的意义。

2.请结合实际谈谈特色学校与学校特色的区别。

学校特色是指学校在发展过程中表现出的独特色彩和风格。

当这种独特的色彩和风格随着学校的发展其程度不断提高，成绩特别显著的时候，则可能成为以此为特色的学校。

所以，学校特色和特色学校在内涵上既有联系又有区别。

学校特色和特色学校都以其特色作为区别于他校的标志，但特色学校的特色更明确、更厚重，更具有整体性。

而学校特色创建则是一个学校改进的动态过程，其目的不是为了成为特色学校，而是为了表现学校独自的特点和创造力，为了净化学校的育人环境。

每一所学校都会在不断努力之下表现出某一方面或某几方面的特色。

3.请结合实际谈谈你校长的职权有哪些。

校长是学校的行政负责人，是学校的法定代表人。

校长具有以下职权：

决策权、人事权、财经权、培训权、建议权、其他职权。

4．结合实际，谈谈教师的工作特点有哪些。

从事教师工作有很多条件，因为教师工作具有特殊性，主要表现在教师工作的专业性、独立性、复杂性。

2014年11月26日，教育部部长袁贵仁在全国青少年校园足球工作电视电话会议上表示，将完善政策，形成校园足球激励机制，把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价，写实记录，形成档案，供上一层学校招生参考。

袁贵仁表示，要把足球纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容，为学生提供学习足球的机会。

在广泛开展校园足球的基础上，重点扶持各地涌现出的足球特色学校，以点带面推动校园足球普及。

力争到2017年在全国扶持建设2万所左右中小学校足球特色学校和200个高校高水平足球队，并形成区域特色，拟建设30个左右校园足球试点区县。

阅读材料，请你谈谈学生评价的意义。

学生的评价与考核是根据事先设定的管理目标检验一段时期的学校工作是否达到预定目标的过程。

对于学生来说，是检验其是否达到了学校和社会对其培养目标要求的过程。

对于学校来说，学生的评价与考核一方面有利于学校领导和教师发现问题、改正错误，另一方面也可以为今后的工作积累经验，避免重新犯类似的错误。

中小学生处于生长发育的关键期，对学生的培养不仅要注意其成长特点，还要选择恰当的评价考核方式，运用合适的激励约束机制。

2004年1月5日公布的《教育部2004年度工作要点》中提出，中小学将全面推行教师聘任制。

建立和推行教师聘任制是我国当前教育人事制度的一项重大改革，是学校用人机制的根本转变。

这一制度的实施，将建立起一种具有竞争和激励机制的教师任用制度，也会触动教师管理工作中长期存在的难点和矛盾。

阅读材料，请你谈谈对教师聘任制度的理解。

教师聘任制度是指学校与具有教师资格的公民之间，基于平等、自愿的原则，订立关于双方的权利与义务，以签订聘任合同的方式聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的行为规则。

《教师法》规定，学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。

教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。

实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。

1.请结合