提高一年级数学教学质量的措施文档格式.doc

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本次参加考试13人，总分1190，平均91.54分，合格率92.31%，优秀率92.31%，最高分98分5人，90分以上10人，88分有2人；

最低分53分（秦万正）。

二、存在的问题

1、书写特别差。

数字、符号书写极不规范，有的甚至无法辨认；

写错了以后喜欢把错题涂成一个黑巴；

2、计算能力差。

特别秦万正，看错符号、忘记计算方法、相同数位对不起等问题时有发生。

3、学习无自觉性。

做练习必须有老师陪伴；

老师不在不加思考直接写得数，想填几就填几。

三、后半期提高成绩的具体措施。

1、摸清“学困生”的基本现状，为对症下药做好准备。

2、强化个别干预措施，促进转化提高的形成。

3、要拥有一颗责任心。

一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。

4、建立良好的师生关系。

所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。

5、激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。

6、注重培养学生的计算能力。

7.虚心学习，及时总结与反思。

只要行动，就有收获；

只要回味反思，就有提升发展。

8、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

9、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

10、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

11、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

二、奋斗目标。

1、平均分高于学区平均线。

2、合格率达到100%。

3、学区排名争前二。

二〇一三年五月十四日