把较大数改写成用万或亿作单位的数教学设计Word格式文档下载.doc

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1．能够应用移动小数点位置的方法，把较大的数改写成用万或亿作单位的小

数。

2．改写过程中注意计数单位及单位名称。

教学难点：

根据要求保留一定的小数位数。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知

1、展示一些较大的数字 

2、把一些整万整亿的大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数

3、板书课题：

把一个大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数

二、探究新知 

（1）出示图片（多媒体） 

出示数据和问题：

地球与月球的距离是多少万千米？

找一找：

从图中我们能得到那些数学信息？

（1）提问：

把384400 

km改写成用“万千米”作单位的数，应该用多少来除?

（2）应该把384400缩小多少倍?

（3）小数点应该向哪个方向移动几位?

说明：

为了简便只在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0

板书：

384400千米＝38.44万千米

（4） 

启发提问：

既然把一个数改写成以“万”作单位的数，只要在万位后面点上小数点，再写上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应该怎么办?

2、学习例3：

木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？

（1）独立完成，并说出改写方法。

778330000 

km=7.7833亿千米

（2）如果要求保留一位小数怎么办?

说出保留一位小数的方法7.7833亿千米≈7.8亿千米

3、完成做一做

4、区别对比。

例2、例3的学习中，有的数需要把它改写成以“万”或“亿”作单位的数，有的则还需要保留位数求近似数，它们有什么区别?

应该注意什么?

5、小结：

（1）求近似数需要省略某位后面的尾数。

保留整数，表示精确到个位，就要看十分位是几，然后按照“四舍五入”法决定是舍还是入。

求出的是近似数，应用“≈”表示，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能丢掉。

最后要注意别忘记写单位“万”或“亿”，遇有单位名称的要写上单位名称。

（2）把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的数，求的是准确数，就在“万”或“亿”位后面点上小数点，小数末尾的0要去掉，遇有单位名称的要写上单位名称，应用“＝”表示，并写上单位“万”或“亿”。

三、练习巩固

1.下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求改写各数。

86992000台＝（）万台

122314000台≈（）亿台（保留两位小数）

说一说你是怎么想的。

2.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

1860000000人次＝18.6亿人次32790000000人次＝327.9亿人次

240000000人次＝2.4亿人次290000000人次＝2.9亿人次

3、课本练习十三的4、5题

四：

板书设计

384400km＝38.44万千米778330000km＝7.7833亿千米

≈7.8亿千米

五、布置作业

完成练习册上的练习