读书报告会 康豪豪.docx

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读书报告会康豪豪

七二班读书活动总结

这学期的教材中名著导读部分主要针对的是《西游记》。

让预备年级的学生去读原著显然是比较困难的,而且仅靠课堂上一个单元的教学也只能是冰山一角,根本不能窥其全貌,于是经过讨论,我们备课组的几位老师决定一开学就布置《西游记》的读书笔记,让学生每星期做一次读书笔记,根据个人能力不同,可以是简单的好词佳句的摘抄,也可以对一句话或一段话做小小的点评,或者是对人物的评价等等。

阅读对象可以是原著,也可以是一些适合少年看的缩写本,但不能是连环画和时下一些新兴的戏说本。

学期即将结束,我用了两节课的时间开展读书报告展示活动。

学生们普遍兴致很高,且课前作了充分的准备。

一个学期下来大多数学生已将原著看掉十七八章,阅读原著,不仅能还原最真实的《西游记》同时在阅读半文半白的白话小说时又训练了学生的文言文阅读能力,加强了语感。

好多同学说在阅读《西游记》的过程中自己猜的本领越来越高了。

由一开始对孙悟空的好奇和对唐僧师徒四人西行路上的曲折磨难感兴趣,到最后惊叹于中华文字的魅力,悟出人生的哲理。

进而对其他的古典名著也产生了想去一看究竟的念头,有部分同学已经准备暑假里要去看《三国演义》和《水浒传》了。

同学们的点评,有的从人物着手,有的从文字着手,还有的悟出了人生的道理。

有的同学从人物性格角度开展点评，如有同学写道：

“唐僧：

慈悲、善良、倔强；白马：

有孝心、聪明；行者：

重情重义、鲁莽、残忍；八戒：

聪明、胆小；沙僧：

忠实、任劳任怨。

”尽管有些幼稚但却是出于自身的思考,是他们智慧的火花。

甚至对一些妖魔鬼怪也看出了他们的真性情，如有同学看了第十九回后评到：

“看了这回,我对猪八戒的来历也就有所了解了。

哎,色猪,要不是你调戏嫦娥,也不会有今天。

不过,若少了你,西游记也就没这么好看了。

不是吗?

兢兢业业的人,搬弄是非的你,都是那样的可爱。

真是不打不相识,还打出个师弟来呢!

”在看了七十八回后,又有同学评道：

“其实沙悟净也未必有勇无谋啊,只是他的反应较慢一些,他会一路上把唐僧照顾得很好,那也是他的优点啊!

猪八戒就是懒,他的思想就是‘事不关己,己不关心’。

唐僧好管闲事,他的善良天地可证。

孙悟空,也是一个好徒弟哦!

”对于师徒四人,他们有自己这个年龄独特的见解。

有同学从文字角度进行点评，如：

“读了西游记第一回,令我最感兴趣的不是情节,而是吴承恩出神入化的描写,每个字都像是精心推敲过的。

这一回的情节很简单,就是孙悟空从石头里生出来,做了猴王,并且出行拜师。

而这几句话就可以概括的事,却被以几百字的文言文,让人不得不佩服他的写作功夫。

这一回中对话很少,更多的是环境和景物描写,一幅幅图画跃然纸上,让人有身临其境之感。

”又如“第二段写老渔翁,虽然作者没有在段中写明白他到底是个怎样的人,但字里行间透露出渔翁不贪钱财,不与世俗同流合污的品质。

最后,‘渺渺茫茫而去’给人一种神秘、悠远的感觉.”“第二段运用了前后对比的手法,写了别人已睡,唯独神通广大的灵猴孙悟空没有睡,这也体现了孙悟空的本领大。

还有描写风的声音也惟妙惟肖,烘托了当时紧张的气氛。

‘咕噜’也体现了孙悟空的动作灵活。

”有同学看了第十五回后写道：

“我认为这段话描写得十分详细,描写了行者的动作,贴近生活,一个个普通的动作展现出行者的面上普通,突出行者的本领高超,为下文作铺垫。

后一句又体现出了行者的鲁莽,……行者又是怎么争强好胜的,吊人胃口,也是作者写作之高明,使一个悟空的形象展现在我们眼前：

本领高超,平易近人,鲁莽、急躁,不分青红皂白就急于下定论,争强好胜。

”在这样的点评中,学生们的评析能力得到了训练。

在展示中,同学们自由组合,不仅有详实的文字资料,而且还制作了幻灯片向大家展示搜集到的图片资料和好词佳句,并作了独到的点评。

有的同学还把美术课上学过的戏剧脸谱投影出来,孙悟空、沙悟净及其他人物的脸谱,色彩所代表的含义一一解释,让同学们在欣赏人物的同时又接触到了传统文化中的脸谱艺术。

通过这次展示活动我发现学生们的口语能力得到了锻炼,在大庭广众面前,不少同学由原先的羞于启齿,到现在的落落大方。

思维得到训练,同时也将他们的注意力再次吸引到了语文课上。

原来语文课也可以是这样上。

七二班读书报告会计划

　主题的产生：

《西游记》是中国四大名著之一。

它以丰富瑰奇的想象描写了师徒四众在迢遥的西方途上和穷山恶水冒险斗争的历程，并将所经历的千难万险形象化为妖魔鬼怪所设置的八十一难，以动物幻化的有情的精怪生动地表现了无情的山川的险阻，并以降妖服怪歌赞了取经人排除艰难的战斗精神，小说是人战胜自然的凯歌。

是一部值得一读的作品。

　　最是书香能致远，读书之乐乐无穷。

“多读书，读好书，读经典的书，读整本的书”“亲近母语，走进母语，热爱母语”是语文教学一直坚持的教育观念。

作为初一的学生，在小学阶段接触、阅读了大量的文学作品，但其中大多是适合小学生认知的简化本，书中更多注重情节的曲折、妖魔鬼怪的神异，体现的是神魔小说的魅力。

而简化本的《西游记》中，删除的大量的优美的诗文、精彩的对白，以及一些耳熟能详的俗语俚语、歇后语等等，这些“精华”部分，却正是《西游记》数百年来雄踞四大名著之重要地位的主要原因。

本次选择读《西游记》（原本）这一实践活动旨在引领学生去读《西游记》、初步了解书中人物，并指导学生写好读书笔记，召开小小读书心得交流会，学会初步评说小说中的人物，制作书中人物肖像卡等，并感受名著魅力，体会祖国语言文字精妙，唤起对母语的尊崇感，激发学生的读书热情。

　　活动目标：

　　1、激发读书热情，指导学生阅读适宜初中生读的《西游记》版本。

　　2、指导学生写好读书笔记。

　　3、召开小小读书心得交流会。

　　4、学会初步评说小说中的人物。

　　5、制作书中人物肖像卡。

　活动时间：

本实践活动安排五次活动。

活动过程设计：

第一阶段：

制定计划，指导学生读《西游记》

活动准备：

　　小组为单位，选出组长。

与组长一块到书店选择合适的版本，统一阅读的版本，同时，利用网络、电视、图书等渠道了解《西游记》。

　　活动过程：

　　1、制定个人阅读计划、进度。

　　2、学生读《西游记》。

　　3、作好有关记录。

第二阶段：

学生写好读书笔记。

活动准备：

学生备好统一版本的《西游记》读本。

活动过程：

1、指导怎样写读书笔记。

教给学生写读书笔记的方法。

2、学生抓住自己对书中影象最深的内容写读书笔记。

3、教师指导。

适当点拨。

4、每周五的早读为集中齐读《西游记》时间。

第三次阶段：

召开小小读书心得交流会。

活动准备：

学生写好的读书笔记。

活动过程：

1、明确本次活动目的：

举行小小读书心得交流会。

2、学生分小组进行交流。

提出要求：

要求

（1）小组讨论声音要小

（2）相互补充（3）组内汇报每人不超过3分钟（4）采用什么形式进行汇报能够吸引同学的注意力。

3、全班交流：

（1）、每组推选一名代表上台交流。

要求：

别人交流时应认真听，有补充内容应等交流的人完了以后再举手补充。

（2）、全班学生评议或补充。

4、评出最佳小读者。

5、师生总结。

第四阶段：

评说我心中的《西游记》人物

活动准备：

学生写好的人物评说材料。

活动过程：

1、学生准备好交流材料。

2、准备小组交流。

要求：

（1）小组讨论声音小。

（2）别人交流时要学会倾听。

（3）组内汇报每人不超过3分钟（4）交流的同学口齿要清楚，尽可能把内容讲清楚。

3、全班交流：

（1）、各小组推派代表上台交流。

（2）集体评议。

4、师生共同总结。

（1）评出最优者。

（2）优秀的同学上台谈体会。

（3）师总结。

第五阶段：

制作《西游记》人物肖像卡、设计小报。

活动准备：

制作肖像卡的各种材料。

?

活动过程：

1、明确本次活动目的：

自制《西游记》人物肖像卡。

2、老师讲清制作中的注意点：

（1）、制作内容可以是画人物画，也可以是剪纸，也可以是用其它材料雕刻。

一句话，只要自己认为可以做的材料都可以做。

（2）、制作时应注意安全，不把废材料弄在地上。

（3）、制作时不大声地喧哗，做到团结合作。

3、学生找合作伙伴进行制作，教师巡回指导。

4、学生展示并介绍自己的作品

5、师生共同评议并评出最优秀的作品进行表彰。

活动总结

学生写好活动总结材料。

在《西游记》中成长

尊敬的各位领导，亲爱的各位老师们：

在演讲正文之前我想问大家：

“被重播次数最多的中国古典名著是哪部?

”（西游记）没错，就是西游记，所以今天我就来谈谈这部被多次翻拍，多次重播的名著——《西游记》。

西游记的作者大家一定不陌生：

吴承恩，字汝忠，号射阳山人。

他生活在明代中叶，出生在一个由文职小官僚而沦落为小商人的家庭。

他极好读书，但常遭官府吏胥敲诈，对社会现实颇为不满意。

《西游记》全书分为三大部分，前七回是全书引出下文的部分，在全书中尤为精彩，这部分安排孙悟空出场，交代清楚其出身、师承、能耐、性情;一边通过孙悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描绘四境界风貌，建立一个三维四境界立体思维活动空间，这部分中如《大闹天宫》等都是家喻户晓的情节。

八至十二回写唐僧出世、唐太宗入冥故事，交待去西天取经缘由。

十三至一百回写师徒四人西天取经，沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，到达西天，取得真经，修成正果的故事。

在这部名著中有一个人物——孙悟空，大家一定耳熟能详，但大家知道吗?

吴承恩在创作这个角色时融入了不少民俗。

吴承恩在任任新野知县时，深居简从，处处留心，耳濡目染了新野县的民俗风情，尤其对新野的传统民间艺术猴戏更是入耳入脑，了如指掌。

《西游记》第一回中刻画孙悟空的前身——仙石的形态，就是以新野现存的汉议事台为背景。

仙石的通体三维尺寸与汉议事台的尺寸完全相同，可见吴承恩对新野的人情风貌多么熟悉。

不仅如此，《西游记》中大量地运用了新野的方言，如新野人称“饺子”为“扁食”，称动物“不安静”为“骨冗（rǒng）”等，此类方言在《西游记》中比比皆是，足见吴承恩对新野的民间习俗了解之深。

也许，因为有了他对新野猴戏细致入微的观察，有了新野猴戏中活龙活现的猴子情态，才有了神话力作《西游记》中招人喜爱的猴王形象。

著名清代学者张书绅曾这样评价：

《西游记》一书，自始至终，皆言诚意正心之要，明新至善之学，并无半字涉于仙佛邪淫之事。

或问《西游记》果为何书?

曰实是一部奇文、一部妙文。

今日所讲，希望大家能从中获益，但更好的是亲自去看一下原著，这对自己提高自身文学修养，增长见识，有很大帮助。

谢谢大家，我的演讲结束！

猪八戒他猪头猪脑心里并不笨

孙悟空他毛里毛燥原则拿得稳

沙和尚他相貌凶恶为人挺厚道

唐三藏他身负重任一心要证道

他们四个跋山涉水寻路开桥一直向西跑

妖魔鬼怪奇形异道一律难不着

只要有决心火焰山都灭掉牛魔王气昏倒

不怕那西天到不了菩萨见不着经儿取不到

嘟................................

嘟................................

唐三藏说戒贪戒欲你们可办得到

猪八戒说哇塞我宁可在人间乐逍遥

沙和尚他眨眨眼睛说奄不知道

孙悟空说且不谈这些待老孙去探个道

他们四个跋山涉水寻路开桥一直向西跑

妖魔鬼怪奇形异道一律难不着

只要有决心火焰山都灭掉牛魔王气昏倒

不怕那西天到不了菩萨见不着经儿取不到

多少年后当我读到这本西游记

里头人物神龙活现仍教我着迷

找几个朋友大家同心又协力

学那唐憎取经最后一定得胜利

他们四个..................

唐僧骑马蹬哩个蹬，

后面跟着个孙悟空，

孙悟空眼睛亮,

后面跟着个猪八戒，

猪八戒鼻子长，

后面跟着沙和尚，

沙和尚敲着锣，

后面跟着个老妖婆，

老妖婆,心最坏，

骗了唐僧猪八戒，

唐僧八戒真糊涂，

是人是妖分不出，

分不出，上了当，

多亏孙悟空眼睛亮，

眼睛亮，放金光，

转身掏出金箍棒，

金箍棒，有力量，