动手做(一)(折纸拼图活动)Word文档下载推荐.doc

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刘瑛

上课教师

刘妮

备课时间

2013年3月25日

学习目标

1．会用长方形、正方形、三角形划圆拼图。

2．在观察、想象、动手操作的过程中发展空间观念和创新意识。

3.体验数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人合作的意识。

重点难点

1、通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。

2、拼出有趣的图形。

课前预习设计及相关

基础知识准备

1、学生。

2、PPT、剪刀、附页图1、图2中的图形。

课堂学习设计

板题示标

见“课题”及“学习目标”

先学后教过程设计

一、第一次先学后教

（一）、展示作品，发挥想象，激发兴趣

（1）请同学们来欣赏一下三幅图。

逐一展示三幅图画。

让学生充分说一说，每一幅图像什么。

出示最后一幅图，让学生说说这幅图是由我人学过的哪些平面图形组成的。

（2）今天还给大家带来了同学们折好的精美的手工制品。

请同学们来看一看，猜一猜它们像什么。

（3）揭示课题。

这些同学的手可真巧啊！

新|课|标|第|一|网

相信同学们通过今天的学习，也同样能做出这么精美的手工制品。

请同学们也来折一折、剪一剪、拼一拼。

看看哪些同学在这我们节课上可以做到又动手、又动口、又动脑。

二、第二次先学后教

（二）、折一折，剪一剪，比一比

（1）拿出1号图形

（等边三角形）。

你会把这个三角形折成一样的两部分吗？

请你试一试。

（学生试折）

你是怎样折的呢？

（请学生陈述）

这两部分一样大吗？

请动手剪一剪、比一比。

（请一些学生展示操作过程）

（2）拿出2号图形

这是什么图形呢？

（学生回答：

圆）

你能动手把这个圆折成一样的两部分吗？

请你动手折一折、剪一剪、比一比。

（学生展示、汇报）

（3）刚才，我们是分哪几步把1号、2号图形分成一样的两个部分的？

生答

（师板书：

一折，二剪，三比）

（4）请拿出3号、4号图形，说出是什么图形。

正方形）

你能用刚才学过的方法把正方形折成一样的两部分吗？

比比谁的方法多。

学生折，然后汇报结果。

（可以横折，还可以把相对的两个角对折）

（5）请同学们按上面的步骤把5号、6号图形（长方形）折成一样的两面二部分。

展示不同的折法。

请一名学生上来剪一剪、比一比。

当堂训练

达标检测

三、拼一拼

（1）你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗？

（学生拼图）

（2）请你动手拼出你最喜欢的两个图形来。

（3）展示学生作品。

请你说一说。

你是用什么图形来拼的？

它像什么？

（4）喜欢折纸的同学请举手，你们会折什么？

（5）请一位同学边折边说你是怎么折飞机（或表蛙）的。

（6）请同不们评价这位同学折得怎么样。

（7）请同学们组成四人小组，推选一名代表，教其他三位同学折一件物品，折完后在小组内互相评价一下。

课后延伸

四、自由创作

（1）你会把一张长方形的纸折成正方形吗？

请学生折好后汇报一下自己的折法。

（2）你能把这一张正方形纸剪成四个一样大的部分吗？

你有几种方法？

（四个三角形，四个正方形，四个长方形）

你用这四个一样大的图形可以拼出哪些图形？

（3）你还能剪、拼出什么有趣的图形吗？

板书设计

动手做

（一）

折一折剪一剪拼一拼

教后反思

本节课通过对认识图形的复习工作，使学生进一步对正方形、三角形、圆熟悉，这为用长方形、正方形、三角形划圆拼图降低了学习难度。

且本节课通过让学生在观察、想象、动手操作的过程，充分发展了空间观念和创新意识。