制作遮罩层动画PPT文件格式下载.ppt

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应用遮罩层制作的探照灯效果、水波效果、MTV字幕、广告片头等被广泛的应用于网页动画之中，因此，遮罩层的应用在本教材中起着非常重要的作用。

（一）教材中的地位和作用,

（二）教学目标：

在FLASH教学中，侧重于学生的理解能力及实际操作能力，根据学生的认知特点，心理规律，我把教材中的重点、难点进行分解。

按照学生自主学习的方法循序渐进的进行教学，让学生通过实践操作，来理解掌握本节课的内容，达到如下教学目标：

培养学生的学习兴趣和从实际生活出发，发现、解决问题的探究精神和团队协作能力。

1、认知目标：

理解遮罩层动画制作原理，创建遮罩动画。

2、能力目标：

提高学生FLASH动画的制作水平；

通过对遮罩层动画的学习，提高空间想像力和设计、制作动画的能力。

3、情感目标：

（三）教学重点与难点,1、重点：

2、难点：

实现方法：

通过课前准备的教具和简单易于操作的案例加深理解，熟练操作。

设计、制作遮罩层动画。

突破方法：

通过一系列的经典案例，层层引导，实现知识的积累和迁移，达到能力要求。

理解遮罩层动画制作原理，创建遮罩层动画。

（四）学情分析,本节的教学对象是职专类一年级学生，本节课之前，已经学会计算机的基本操作和FLASH8.0软件常用工具的使用，能够制作出简单的FLASH动画，对FLASH动画设计有了基本的了解，所以本节新知识点对学生来说，学习起来不会很困难。

但学生的自主能动性和创新意识比较差。

教法,1、讲练结合法,通常意义上的边讲边练，让学生当堂消化所学内容，以理论指导实践，用实践证明理论，实现理实一体化，体现以学生为主体，教师为主导的指导思想。

2、任务驱动法,让学生在一个个“典型”任务的驱动下，有序的开展学习活动。

充分调动学生学习的积极性，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。

用案例具体分析并加以讨论，使学生更直观、真切地理解内容。

从而快速实现知识的传递和迁移。

教法,3、案例分析法：

学法,本节课主要采用自主、合作、探究的学习方法，让学生带着一个个任务完成学习过程。

通过课堂讨论、协作、实践等方式完成教学任务，同时在不知不觉中实现知识的传递、迁移和融合。

逐步养成协作交流的习惯，形成勇于探索的意识。

学习方法：

教学流程,

（一）激发兴趣、导入新课:

08年北京奥运会已经成为过去，但它至今仍然是一个经典，特别在我们中国人的心目中，它将是一个永恒的经典。

我相信，大家对北京奥运会的开幕式还记忆犹新，尤其当开幕式上气势磅礴、美仑美奂的卷轴画打开的时候，我们都曾为它所折服，那么大家知道它是怎样实现的呢？

它的基本制作原理就是今天我要为大家介绍的遮罩层动画。

（视频展示：

宣传片头）,教学流程,

（二）加深理解，点拔难点:

在讲解遮罩层动画的原理时，可能大部分同学理解起来有一定的困难，所以我通过事先准备好的卡片，中间有不同形状的洞和镂空文字，通过卡片来观察它后面的文字、图片等，从而帮助学生理解遮罩原理，达到事半功倍的教学效果。

待学生理解遮罩原理后，再进入下一环节演示制作，加深理解。

教学流程,（三）精选任务，层层引导：

待学生理解了遮罩层动画的原理之后，利用一系列有递进式关系的遮罩层动画案例，引导学生进行深入学习，让学生尝试相互分析、讨论、制作，完成对知识的深入理解和掌握。

任务一聚光灯效果,展示效果设置问题（引导分析）演示制作逐个指导要求完全掌握,任务二,

（1）闪光文字,展示效果设置问题（共同分析）演示制作小组指导要求完全掌握,

（2）水中倒影,任务二,展示效果小组讨论（提问分析）演示制作个别指导要求完全掌握,（四）归纳总结、拓展延伸：

教学流程,通过以上案例的分析、讨论、制作，引导学生以小组为单位归纳总结出遮罩层动画的制作原理。

引导学生进行知识的迁移。

在学生掌握了遮罩动画制作方法后，引导学生将所学知识推广到实际生活当中。

因此，推出任务三，类比知识，拓展思维。

任务三瀑布效果,效果展示提示分析小组讨论提示制作小组完成要求部分掌握,（五）相互学点评、查缺补漏：

教学流程,展示学生作品，要求学生通过自评和互评，找出自己在本内容学习、制作过程中的优势和不足，促进他们下一步学习的主动性和积极性。

最后由老师完成总结点评，使学生在老师处得到肯定，学会从多角度、不同层面进行习作点评的方法。

（六）知识回顾、课堂小结：

设置问题进行课堂回顾：

1.遮罩层动画的制作原理是什么？

2.如何确定遮罩层和被遮罩层？

3.动画效果的实现在哪些图层？

教学流程,教学流程,（七）知识巩固，熟练操作,强调学生操作过程中存在的问题，留下十五分钟的时间让学生自行实践操作，完成知识巩固。

提交作品，完成上机报告册。

（八）课后反思、补置作业：

教学流程,