2021年中小学学校作业管理实施方案+作业管理办法合编Word文档下载推荐.docx

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同时建立学生作业审查、把关制度。

具体要求：

（1）各班班主任根据作业总量的要求，负责合理分配当天各科作业的具体时间，同时本着“合理、适度”的原则，审定学生双休日、节假日的家庭作业。

（2）各科家庭作业由教研组长把关，反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。

研究拓展作业设计的内容和形式。

每周备课时间，备课组设计出一周作业，并记录表格上，教导处主任负责审查签字批准，必须标明分配时间。

各组签字批准的每周作业加以保存。

5.任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。

6.各任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作业，制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。

二、工作措施

（一）明确作业管理禁行清单

1．严禁布置超越课桯标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。

2.严禁布置偏题、怪题、错题。

3.严禁布置带有惩罚性质的成册作业、反复抄写类作业。

4.严禁强制或暗示学生增订教辅材料，并以套题、练习册代替作业的现象。

5．严禁使用未经教育部备案和主管部门审核的教育类APP布置作业。

6.严禁使用微信、QQ群布置作业，不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评指责、评比拉票等信息。

7．严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。

8.严禁要求家长批妀教师布置的作业或为学生作业纠错，将家长签字作为评判学生完成作业的依据。

三、落实工作检查制度。

1、工作领导小组成员对作业的实施情况进行长期检查，并留有检查记录。

检查过程中，出现下列情形之一者，记入个人量化考核之中。

（1）对布置作业超时、超量、不批改的。

（2）布置惩罚性、株连性惩罚作业的。

2、落实责任追究制度。

经教育局领导检查出现违规情况的，将落实下列责任追究：

对教师的责任追究：

相关教师记入个人量化考核之中；

三年内取消职称晋升、评优树先资格；

年度内师德定为不合格等次。

在工作中，每位教师要高度重视，彻底转变思想观念，改进教育教学方式和方法，向课堂要效率、要质量，把属于学生的时间真正地还给学生，为培养学生健康的人格、健康的体魄、健康的思维和健康的习惯等营造和谐教育的氛围。

四、作业批改的要求与教学诊断

1、全批全改。

批改时做到合理使用批改符号。

出现的错字可用统一批改符号，如“○”。

教师布置的书面作业要全批全改、及时批改；

为个别学优生、学困生专设的作业，尽量做到面批面改。

2．加强作业收发管理。

对个别学生作业拖欠、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但严禁用作业惩罚学生。

3．及时反馈作业情况。

对学生作业一些共性问题、突出问题要做好记录，作业讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，帮助学生分析学习存在的问题，合理安排后续教学工作。

4.有等级：

统一使用优、良、中、差或A、B、C、D四个等级。

5.有时间：

任课教师当日布置的作业，次日必须认真、及时地进行批改，不漏批，不错批。

并标明批改时间。

6.有评语：

教师可以使用激励性评语的评语，批改评价方式可以多样，可用小红花、小红旗、小笑脸等方式去鼓励学生写好作业。

书写评语时一律用正楷字，要一丝不苟，要给学生树立榜样。

五、教导处对学科作业实行月检查制度

1、作业设置是否符合要求。

2、学生书写质量，90%以上的学生能够做到整洁、干净、书写规范。

3、作业及时批阅。

（原则要求当天完成）

4、学校每次作业检查实行量化评估，做好过程性记录并存档，为期末教师考核提供必要依据。

5、对学生课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生在家写作业的时长，对多数学生反映家庭作业过多的班级教师予以校长约谈。

六、强化家校协同育人

1．引导家长履行家庭教育职责。

学校要指导家长营造良好的学习环境，合理安排学生居家学习，督促学生加强自我管理，认真独立完成家庭作业，不敷衍、不抄袭。

完成作业后，应以亲子阅读、家庭劳动、体育锻炼、兴趣培养为主，合理使用电子产品，保障学生睡眠时间。

2．引导家长理性对待校外培训。

引导家长理性看待参加校外培训的作用，牢固树立“生命至上，健康第一”的思想，不跟风从众，不盲目攀比，避免“校内减负、校外增负”“教师减负、家长增负”，防止增加孩子过重课外负担。

3．严格规范班级群管理。

严格控制班级微信、QQ群、钉钉（简称班级群）数量，每个班级原则上只能有一个班级群，不能每名任课教师都单独建群，不得要求学生在群内完成“打卡”式作业。

如家长为群主，不能代替教师发声或向其他家长发号施令。

七、建立组织，明确职责

1、工作领导小组组长：

XX、XX成员：

XX、XX、XX

2、职责XX：

全面负责课程和作业管理工作。

XX、XX、XX：

对数学三年级、四年级、五年级数学、语文、英语家庭作业情况进行随机检查。

对家庭作业的批改情况进行随机检查。

每学期检查不少于8次。

八、接受社会监督

学校监督举报电话XX，学校向家长公布监督举报电话，畅通社会反映情况渠道，接受广大家长、社会共同监督减负工作。

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小学2021年×

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2021年小学学生作业管理办法2200字文稿

为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》及《关于义务教育学校作业管理的通知》，提出的“十条要求”文件要求，结合学校实际，现就进一步规范学生作业管理作如下规定：

一、坚持作业管理基本原则

1.坚持科学性原则。

作业布置与批改体现三个“符合”，即符合《课程标准》、符合教材要求、符合学生学情，能有效发挥作业布置与批改对教与学的促进和矫正作用。

2.坚持适度性原则。

学生作业量的大小、作业的难易程度应适中，应根据学生学业发展水平分层布置作业。

通常情况下，学生作业量大小、难易程度的确定标准为：

分层后各层中等学生能在规定时间内独立、正确完成。

3.坚持及时性原则。

作业布置与批改应及时、作业情况收发和反馈及时，一般情况下，在一节课或一个单元结束后，应及时进行相关作业的布置、批改、反馈，以利于学生知识巩固、形成技能和培养能力。

4.坚持激励性原则。

作业布置与批改应有效发挥激励作用，激发学生学习兴趣，激励学生在作业中勤于思考、乐于实践，体验成功与快乐。

5.坚持多样性原则。

探索布置“菜单式”“个性化”家庭作业，改革以往单一的书面作业形式，将学生家庭作业与其他学科作业进行整合，减轻学生的作业负担。

二、明确作业管理基本规定

1.作业布置要做到“三不得”、“三杜绝”。

即，不得布置学生大量抄写、机械重复的作业，不得布置与课堂内容脱节的作业，不得布置难度过大学生无法做出的作业。

杜绝惩罚性作业，切实减轻学生作业负担，实施有效作业，精选作业内容；

杜绝通过手机微信和QQ群等方式布置作业；

杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印作业。

2.严控双休日及节假日学生作业负担。

双休日及节假日不得违规加大书面作业量，倡导适当布置户外观察、体育锻炼、实践活动、家务劳动等作业。

3.改革学生作业的内容和完成作业的方式。

作业内容和完成方式设计要有利于拓展学生的学习空间，为学生提供更多体验、操作、实践的机会，加强课堂与社会、生活的联系，丰富学生个性。

书面作业、口头作业、操作作业、课外阅读等应相得益彰，课内作业与课外作业、书面作业与实践作业、个人独立作业与小组合作作业、统一要求作业和学生自主作业等应相互补充，充分体现作业形式多元化。

4.作业难易适度。

探索“弹性”作业和跨学科作业，强化实践性作业。

教师应根据学生实际能力布置作业，合理搭配，由易到难，难易适度。

对作业规范、完成时间等应提出明确要求，对作业难点和疑点应进行必要提示。

作业布置应面向全体学生，尽可能分层布置作业，既有必做题，又有选做题。

对不同学生在作业数量、难易侧重、完成方法上应提出不同要求，对学习能力强的学生可布置适量补充题，对基础差的学生应进行适当辅导。

5.作业量要适当。

切实减轻学生负担,对各学科作业总量，同教学班科任教师之间应做好沟通与协调，对该班学生作业总量进行有效控制。

课外作业严格执行省教育厅规定：

一、二年级不布置书面家庭作业；

三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，英语学科除口语作业外，每周要有一次书写作业，教师必须批改。

6.严格落实教辅资料管理规定。

每个学生每个学科只允许统一购买一本练习册，学科教师可以有多本练习册，教师应从一本或多本练习册中精选习题布置给学生。

三、严格作业批改基本要求

1.作业批改严谨规范。

作业收发、批改要及时。

批改一律使用红笔；

批改做到认真细致，每题一批或每行一批，防止误批、漏批；

批改符号清楚明白（参照学校作业批改符号要求），批改文字工整规范，多用勉励性评语，为学生起示范、激励作用。

学生作业、考试评定公开客观，标准统一。

学生作业有错均须在错题处恰当位置写上“订正”“补充”等字样并要求学生订正在后面。

学生订正对后，教师及时复批。

重视过程批改，坚决杜绝突击布置和批改，坚决杜绝带有歧视、侮辱学生性质的批改符号和评语，坚决杜绝学生到办公室批改作业或试卷的现象，坚决杜绝布置手机APP作业，坚决杜绝要求家长检查、签字及批改作业。

2.作业反馈及时有效。

对一些共性问题、突出问题应及时做好作业批改记录，并及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题。

有针对性地进行面批与讲评。

面批时要帮助学生指出错误之处，耐心辅导其明白正确的解答方法。

学生抄袭作业或字迹潦草、不符合要求或少做、不做作业的，要进行批评教育并及时要求其重做或补做，严禁让学生进行过多的简单重复劳动和罚抄作业。

四、夯实学生作业管理评价

1.严实常规检查。

学校教学服务中心（教导处）建立学生作业常规检查制度，加强对作业的常规检查，重点加强对作业内容及完成方式、作业量合理性的督查评估，考评结果纳入教师绩效考核，作为教师评优选先、评职晋级的重要依据。

对检查出的问题，及时反馈给年级备课组和任课教师，教师及时调整好作业布置的质和量。

通过检查，发现备课组和教师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法，好经验，及时加以推广。

2.加强作业研究。

学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科备课组、教研组、课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。

3.强化家校合作。

加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长监督学生完成作业，及时了解