2021年中小学全面落实义务教育“双减”工作实施方案+情况汇报Word格式.docx

2021年中小学全面落实义务教育“双减”工作实施方案+情况汇报Word格式.docx

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帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。

要避免因作业

过多或难度过大而出现的敷衍，抄袭问题。

3.合理布时。

把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。

4.遵法守规。

严禁教师在微信群，QQ群、钉钉群等方式布置家庭作业。

5.亲批亲改。

教师必须亲自批改全部书面作业，严禁家长、学生代劳。

二、作业布置基本要求

1.统筹确定作业量。

教师布置家庭作业应严格按照新课标要求，科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，统筹确定每天布置书面作业总量不超过90分钟。

2.精选作业内容。

学校各学科备课组必须坚持研究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。

精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。

作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。

3.科学设计作业形式。

丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性

和创造力。

既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。

除书面作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。

4.给学生选择的权利。

尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必做作业十鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。

5.建立教师“先做作业”制度。

凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。

教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。

6.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。

不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。

三、作业的控制与审核

加强作业质量监督。

学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。

教务处定期抽查作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查，加强作业总量监控。

中小学落实减轻校外培训负担实施方案（双减之二）

做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。

一、课后服务时间

1.星期一至星期五早自习（7:

40-8:

00，早到早参加）。

2.星期一至星期五中午活动与休息（13:

30-14:

10）。

3.星期一至星期五下午放学后课外活动、社团活动等（17:

00-18:

00）。

4.星期一至星期四住宿生晚自习（18:

40-21:

具体时间学校根据季节变换调整。

二、课后服务方式和内容

遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。

课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、诵读、劳动、体育、音乐、美术及棋类活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。

三、课后服务要求

1.加强宣传

进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。

2.及时整改

及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好自查自检工作。

3.常态检查

加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。

4.提质增效

做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。

XXXXX中心学校

2021年X月X日

为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生负担和校外培训负担的意见》的通知（XX发〔2021〕XX号）精神，不断提升学校育人水平，切实规范校外培训行为，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，现提出如下意见。

一、总体要求

1.指导思想。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着力建设XXX教育高质量发展体系，发挥学校教育和课堂教学主阵地作用，深化教育教学改革，加强校外培训机构治理，防止侵害群众利益行为发生，有效缓解家长焦虑情绪，切实减轻学生负担，促进学生全面发展、健康成长。

2.工作原则。

遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，大力提升学校教育教学质量，积极回应社会关切，切实减轻学生和家长负担；

坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；

坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确“家校社”协同育人责任；

坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家“双减”政策，确保

XXX市义务教育“双减”工作平稳有序、扎实有效。

3.工作目标。

全市义务教育质量和课后服务水平明显提升，作业布置更加科学合理，校内课后服务多元化呈现、多维度满足，学生学习回归校园、回归常态，校外培训规范有序、张弛有度。

学生过重作业负担、校外培训负担和家长经济负担、精神负担1年内有效减轻、3年内大见成效，全市广大人民群众教育满意度明显提升。

二、深化“作业革命”，减轻学生过重作业负担

4.健全作业管理机制。

全市所有义务教育学校都要完善学生作业管理办法，要把作业布置作为教学常规重要环节来“管”，把减轻学生过重作业负担作为校长和教师绩效考核关键指标来“评”。

每位教师须因材施教、分层教学，在准确掌握学情和班情基础上，精心精细、分层分类，差异化布置作业。

保正难度不超标、量度不超额、进度不超前。

做到全批全改、精批细改。

要建立学生作业公示制度，定期举办作业展览，促进校际之间、年级之间、班级之间、教师之间，相互学习、取长补短。

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查或批改作业。

5.分类控制作业总量。

2021年秋季开始，我市小学一、二年级不再布置家庭书面作业，可在校内适当布置巩固性练习；

小学三至六年级，每天书面作业平均时长不超过

60分钟；

初中七至九年级，每天书面作业平均时长不超过90分钟。

6.提高作业设计质量。

学校要充分挥作业预习、诊断、巩固、分析功能，将作业设计和讲评纳入教研体系认真研究。

教师除了布置适合学生学习的课内作业外，还要系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性课外作业。

学校要加强对作业设计流程监管，做到每月一检查、每季度一小结、每学期一评比，将评比结果纳入教师绩效考核。

鼓励教师分层布置作业，布置弹性化、个性化、实践性作业。

引导学生多动手、多动脑、多实践、多探索。

坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

7.加强作业完成指导。

教师要指导和帮助小学生在校内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业。

要认真批改作业，注重案例剖析，善于归纳总结，力求举一反三。

要认真分析学情，做好答疑辅导，培养学生融会贯通能力。

不得要求学生自批自改作业。

8.科学利用课余时间。

学生放学回家后，家长要督促其完成剩余书面作业，跟进必要课业学习，从事力所能及家务劳动，进行适宜体育锻炼，开展查阅资料、阅读名著等文化艺术类活动。

家校之间要加强合作，督促学生按时休息、合理使用电子产品、自觉保护好视力健康，防止网络沉迷。

家长要掌握与孩子交流沟通要领、主动关注孩子心理情绪，通过身教言传帮助孩子养成良好学习生活习惯。

寄宿制学校要科学合理安排学生课后学习生活和晚间学习活动，做到劳逸结合、张弛有度，文武兼修、全面统筹。

三、供给“满意服务”，提升学校课后服务水平

9.保证课后服务时间。

学校要积极探索“5+2”课后服务路径，充分挖掘校内外优质资源，有效实施课后育人活动，满足学生多样化、个性化发展需要。

引导家长和学生自主自愿参加课后服务。

课后服务结束时间要与我市机关企事业单位正常下班时间同步。

课后服务时长，小学1至3年级控制在1小时以内；

小学4至6年级控制在1.5小时以内；

初中7至9年级控制在2小时以内。

对于有特殊需要的学生，学校应提供延时服务。

寄宿制学校周一至周五晚上可开设自习班，但每天课后服务总时长不得突破2小时。

星期天和节假日学校可根据家长和学生意愿，按需提供相应服务，适当收取课后服务费用，但不得实行“一刀切”。

更不允许借机上新课、赶进度。

学校要统筹安排教师实行“弹性上下班制”，为课后服务提供可靠保证。

10.优化课后服务内容。

学校要科学制定课后服务实施方案，保证“一校一案”能够落地见效，让人民群众看到希望。

要充分利用课后服务时空，耐心辅导“学困生”，精心培育“学优生”，悉心关怀“平常生”，真心帮助他们站在不同起点，实现相同愿望，取得共同进步。

要积极创造条件，搭建广阔舞台，开展丰富多彩科普、文化、体育、艺术、劳动、阅读等第二课堂活动，促进学生全面发展、终身受益。

任何学校都不得利用课后服务时间讲新课。

各校拟定的“双减”暨课后服务工作方案，须在9月1日前分别用书面文稿、电子稿形式，报教育局基础教育股。

11.畅通课后服务渠道。

课后服务工作主要校内教师承担，也可聘请德艺双馨的退休教师、具备资质的专业人员、热爱教育的行家里手、乐于奉献的志愿人士参与。

教育局将组建

XXX市中小学课后服务师资库，广泛吸纳校内外优秀人才加入其中。

全方位打通人才流动渠道，为全市中小学课后服务提供帮助，重点支持薄弱学校发展。

学校要充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。

今后将依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格。

四、坚持“依法治教”，全面规范校外培训行为

12.严格校外培训审批。

2021年秋季开始，我市不再审批新的义务教育阶段学科类校外培训机构，现有学科类培训机构须统一登记为非营利性机构。

对原有备案的线上学科类培训机构，一律改为“审批制”。

未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证（ICP）。

对非学科类培训机构，由市政府统筹安排，合理区分体育、文化艺术、科技等类别，明确主管部门职责，分类制定标准，严格审批程序。

相关部门将联合执法，依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。

凡是学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；

上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构