八年级上册数学期末考试试卷分析Word下载.doc

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本套试卷共分三大题，24小题，题型包括选择、填空、解答等不同类型。

整份试题内容螺旋状上升，由易到难，逐步深入，试题整体综合性比较强，涵盖了所有的学习内容，难度适中，但还是存在不少容易丢分的题目，尤其在是填空和部分解答及23和24大题上。

选择题包括12小题，其考查的知识包括轴对称、三角形全等，因式分解、分式及分式方程的解法、多边形内角和、垂直平分线及整式的乘法和完全平方式等一些内容，内容全面。

试题的难度遵循由易到难的原则，1、2、3、4、5、6、8题突出相关基础知识的考查，7、9、10、11、12题有突出能力的考查；

每道题都体现了试题的基础性和灵活性，都考察学生了综合运用各种知识的能力，虽然单个来看都不是太难，而且还都是单纯各章节的知识，前后联系不多，但是也都是学生做题时的易错点。

填空题包括从13到17共5小题，考查的内容包括分式，角平分线的性质，完全平方公式几何题型等，涵盖了本学期的各个章节，试题难度有易有难。

其中试题13、14属基础知识的考查，其难度不大；

试题15、16是对基础知识的灵活应用17题是填正确的结论，本题虽是一个小题但是考察的内容较多，较为繁琐，具有一定的难度。

解答题18题是整式和分式的计算题，较容易，但失分较多，学生粗心对计算题掌握的不好。

19题是轴对称作图易得分。

20是考查了三角形全等以及多边形的内角和。

21题是考查学生分式方程的实际应用以及解法的掌握情况。

22题具有一定的综合性，考查了等腰三角形没有已知角度数最后求角度的一道经典题型，第二小问求证等边三角形方法多样，较灵活。

23题是整式的乘法中的两个公式在几何意义上的一个推广，从两项到三项。

得到一个三项的完全平方式。

第二问求不规则图形的面积，体现出学生解答问题的灵活程度不够。

24题第一问类似于22题第一问，第二问又分为两个小题，第一个求证等腰三角形，第二个是找出线段之间的数量关系。

综合性较强。

失分较多。

二.学生情况分析.从本次考试成绩来看。

参加考试的有44人，最高分120分，最低分6分，优秀人数14人。

总之，本套试题很好的体现了新课标中“数学源于生活“的思想，并且也让学生感受到学习数学的价值所在。

试题比较灵活，使得大部分学生在做题时候，感觉题比较简单，麻痹大意，问题仍然不少。

主要原因是：

学生基础差，做题粗心大意，不够细。

后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。

三.存在的问题教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。

学生不能透彻地理解数量关系。

教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。

四.改进的措施：

在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。

平时练习的设计多训练发散学生的思维。

此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。