人教版小学五年级数学下册教学计划[1]Word格式.doc
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在学习平均数和中位数的基础上,本册教材教学众数。
平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学,还安排了"
数学广角"
的教学内容,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。
二、教学任务和目标
(1)理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。
(2)掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;
会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
(3)理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
(4)知道体积和容积的意义以及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。
(5)结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法。
(6)能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90度;
欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
(7)通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;
根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
(8)认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
三、教学重点、难点
教学重点:
因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计。
教学难点:
因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义,旋转。
四、学生双基能力学习方法和非智力因素分析
五(4)班本学期共有44位学生,接任这个班级已有一个学期,本学期是第二学期,在上学期的共同努力下,我班数学在全年级来比较,虽有些进步,但相差其远,并且与兄弟学校相比较而言,还是有相当大的距离。
学生方面,主要是基础知识和基本技能不扎实,如计算方面,好多学生整数乘除就没有学好,计算错误率高,20%的学生不会计算,更不用说小数乘除法计算。
以至全班平均分不高,优生不多,差生不少。
学生的作业习惯不好,上学期开学初有18位学生作业经常没有按时做,到期末还有几位习惯不好,按时完成还成问题。
学生合作交流能力和自主探讨能力不高,有待进一步提高。
有相当一部分的学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
本学期利用中午时间,重点抓好学习上有困难的学生教学。
同时辅导好优生,使本班更多学生争取考到80分以上。
五、提高教学质量的措施:
(1)加强基础知识的教学,特别是计算能力的培养,切实掌握好这些基础知识。
(2)要求学生能预习教材,上课能更好接受新知。
(3)注重因材施教,进一步做好培优补差工作。
组织好一对一帮教学习,抓好后百分之二十学生的学习。
(4)加强课堂练习时间,及时反馈学生的学习掌握情况。
(5)加强单元检测,及时让学生及教师自己反馈教学情况,以便查漏补缺。
(6)培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提高。
(7)踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。
(8)加强自身学习,努力提升自己的专业文化知识水平,积极参与教科研活动,在实践中探索,在实践中积累经验。
深入钻研教材,充分利用40分钟,让课堂事半功倍。
(9)关注学生非智力因素,利用积分卡激励制度,激发学生的学习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
开展"
优秀作业本评比"
、"
每周学习表现良好学生"
评比等活动,让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
六、教学进度安排
教学进度表
周次
起讫日期
教学内容
教时
备注
1
3.1~3.5
图形的变换
2
3.8~3.12
3
3.15~3.19
因数和倍数
4
3.22~3.26
2、5、3的倍数的特征
质数和合数
5
3.29~4.2
长方体和正方体的认识
长方体和正方体的表面积
6
4.5~4.9
长方体和正方体的体积
7
4.12~4.16
8
4.19~4.23
分数的意义
9
4.26~4.30
真分数和假分数
10
5.3~5.7
分数的基本性质
11
5.10~5.14
约分
12
5.17~5.21
期中考试
13
5.24~5.28
通分
14
5.31~6.4
分数与小数的互化
整理和复习
15
6.7~6.11
同分母分数加、减法
16
6.14~6.18
异分母分数加、减法
17
6.21~6.25
分数加减混合运算
18
6.28~7.2
统计、数学广角
19
7.5~7.9
总复习
20
7.12~7.16
期末考试