人教版小学四年级数学上册总复习教案(含教学反思)Word文档下载推荐.doc

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1）什么叫数位、计数单位、数级

2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？

10个一万是十万

10个十万是一百万

10个一百万是一千万

10个一千万是一亿

3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。

4）自然数的认识

表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。

最小的自然数是几？

有没有最大的自然数？

自然数的个数是无限的还是有限的？

交流汇报补充

【设计意图】整理归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系。

复习数位顺序表等有关知识，使学生进一步掌握数的基本概念

2、多位数的读写法的方法是什么？

3、改写和省略的方法是什么？

4、如何比较数的大小？

学生独立思考，小组交流汇报。

从高位读起，一级一级往下读。

②读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。

③数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；

每级末尾的零都不读。

先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0

万位、亿位后面的4个0、8个0省略掉，换左起第一位的数大的哪个数就大；

如果左起第一位上的数相同，，就比较左起第二位上的数成“万“或“亿”字，四舍五入法。

是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于5或大于5

位数不同，位数多的数就大，位数相同，…

【设计意图】掌握读写数的方法、改写和省略的方法及比大小的方法。

正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。

进一步培养学生[此文转于斐斐课件园 

FFKJ.Net]的数感

三、重点复习、强化提高

1、读出下面各数。

4231579300500823960400000

70007000707003000092674002000031540000050708000000

2、写出下面各数

三千零三万三百零三

一千零五十万四千零二十

二十亿零七百六十八

三百一十亿七千零八万三千零四十

3、改写成以万做单位的数。

800009000000

47000000200320000

4、改写成以亿做单位的数

32560000000048000000000

5、求近似数

1）164835209528641

7990003808008396000

（省略万后面的尾数）

2）270954631298353647889970804758

（省略亿后面的尾数）

6、比大小

1650010○16500100350020○530020

2509200○25090006309607○670630

7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。

1）最大的数2）最小的数3）一个0都不读的数4）只读出一个0的数

5）要读出2个0的数6）约等于3亿的数7）约等于10亿的数

学生独立完成，集体订正。

四、自主检评、完善提高

这节课复习了什么？

还有什么问题吗？

学生看书，小组合作进行归纳:

数位、计数单位、数级.

每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，多位数的读写法的方法.

每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。

教学反思：

整理归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系。

复习数位顺序表等有关知识，使学生进一步掌握数的基本概念.多位数的读写法的方法是:

从高位读起，一级一级往下读。

先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0.

教案《人教版四年级数学上册期末总复习《多位数的认识》教案及教学反思》，来自斐斐课件园！

第二课时

【教学内容】复习乘法和除法

1、通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。

2、培养学生[此文转于斐斐课件园 

FFKJ.Net]的计算能力和解决问题的能力。

1、乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律

2、正确熟练地进行计算。

【教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）】

这节课我们一起复习“乘法和除法”这部分知识。

复习乘法和除法

打开数学书看第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容？

老师指导并归纳，总结在黑板上。

你认为这两个单元哪些内容比较难？

三、重点复习，强化提高

1、复习口算

直接说结果。

2700÷

30=180÷

60=360÷

40=

240÷

60==800÷

40=420÷

60

54÷

3=60÷

30=250÷

50=

130×

5=2×

380=150×

6=18×

3=

23×

4=7×

13=460×

2=7×

50=

说一说口算的方法是什么？

2、复习估算

522÷

70≈710÷

92≈543÷

90≈350÷

68≈455÷

70≈678÷

80≈

说一说估算的方法是什么？

59×

103≈720×

12≈315×

72≈

408×

18≈209×

29≈

3、复习积的变化规律，商不变的规律。

不计算，直接写出下面的积或商。

15×

39=585792÷

24=33

150×

39=396÷

12=

390=1584÷

48=

根据什么算出结果的？

4、复习笔算

1）948÷

38=2496÷

47=

4325÷

48=3276÷

84=

2）245×

27=530×

509×

50=802×

37=

组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？

5、解决问题

1）甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车快，快多少？

指出题中的数量关系，列式计算

路程÷

时间=速度

2）有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？

3）总复习9、10

四．自主检平，完善提高

这节课复习了什么？

有什么收获

都学习了哪些内容？

、乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律

口算的方法是:

先算含有单位的数.再按规律确定大小.或从高位算起.

估算的方法是什么？

先让学生说一说再估算.

积的变化规律，商不变的规律。

通过复习，使学生掌握笔算乘除法的计算方法，能正确熟练的计算。

培养学生[此文转于斐斐课件园 

FFKJ.Net]分析问题和解决问题的能力.

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第三课时

【教学内容】复习空间与图形

1、使学生明确学过的平面图形的概念，弄清图形间的系与区别，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。

2、提高学生的作图能力。

3、进一步培养学生[此文转于斐斐课件园 

FFKJ.Net]的判断能力和空间观念。

【教学重、难点】

1、使学生掌握正方形、长方形、平行四边形、梯形这几种四边形的的特征及它们的联系与区别。

能按要求画角，会用画平行线和垂线的方法画平行四边形、长方形，并会画平行四边形、梯形的高。

2、会用画平行线和垂线的方法画平行四边形长方形，理解所学的平面图形相互之间的关系。

同学们，我们学过哪几种角？

哪几种图形？

老师相信，同学们对有关角、图形、直线、垂线等知识很感兴趣。

今天我们来复习“空间与图形”。

【设计意图】：

引导学生进入积极地复习状态。

（一）、自主写出网络图

我们为了更好的疏通这些知识，现在，老师就请大家打开数学书看第二单元和第四单元的内容，看看都学习了哪些内容？

请你们对这些知识进行整理，写出知识网络。

（二）、交流展示整理成果，完善知识系统。

1.正方形的特征：

四边相等，两组对边分别相等，两组对边分别平行，有四个直角。

（学生选择）

从正方形的特征你可以联系到我们学过的哪些相关知识？

延伸A：

平行线、垂线的知识。

（1）在什么情况下我们可以说两条直线互相平行。

（强调：

在同一平面内，永不相交。

）

（2）在同一平面内的两条直线还有什么位置关系？

（互相垂直）

在什么情况下我们说两条直线互相垂直？

（4）练习：

过点A分别画直线的平行线和垂线。

【设计意图】使学生掌握画垂线和平行线的方法。

明确在同一平面内的两条直线，只有平行和相交两种位置关系。

垂直是相交的一种特殊情况。

（1）那我们学过哪几种角，你能按一定的顺序说一说吗？

并说说它们的大小。

（2）怎么量角、画角呢？

学生说量角、画角的步骤

2.长方形的特征：

两组对边分别相等，两组对边分别平行，有四个直角。

3.平行四边形的特征：

两组对边分别相等且平行。

延伸：

什么是平行四边形的高和底，怎么画高？

4.梯形的特征：

只有一组对边互相平行。

这一组互相平行的对边中，比较短的这一条是梯形的（上底），比较长