关于《生命的密码》读后感600字.docx

关于《生命的密码》读后感600字.docx

《关于《生命的密码》读后感600字.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于《生命的密码》读后感600字.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

关于《生命的密码》读后感600字

关于《生命的密码》读后感600字

关于《生命的密码》读后感600字

关于《生命的密码》读后感600字

关于《生命的密码》读后感600字

关于生命的密码读后感600字读了科普著作《生命的密码》，收获颇多。

打开书一个个有趣的故事印如入眼帘，如人是谁创造的、瓢虫与果蝇、二龙抢珠和三八线等，一共有36个。

每个故事都讲述作者的经历的一件事，使我们感到科学在故事中发生，生命就在故事中成长。

虽然都是些故事，却让我们看到了求学、研究、做人的快乐，每个故事仿佛一粒珍珠，串成了一个强大的生命;每一个故事都与科学的发展、国家的荣誉联系一起，好像我们在观看一颗星星时，会欣赏到美丽的天空;随着作者的讲述，读者会一会儿到美国、一会儿又到了英国、苏联，思维周游整个世界，让我们感觉到科学是没有国界的，不像在读书，倒像是在游览各国。

作者从19xx年开始说起，直到1998年，这中间经历了清、民-国、新中国的时代更迭，一本小小的册子，跨越了近1xx年的时空，让我们了解到在不同的时代、不同的人对知识、科学的不同态度，由此会想到自己在科学面前应做怎样的人?

应该如何引导学生向科学家那样去观察思考,去反思提高。

关于《生命的密码》读后感600字相关内容:

读后感言：

《生命的密码》读后感500字

读后感言：

生命的密码读后感500字生命的密码是谈家桢的著作他将一生的种种尽力都写经历这本书里，让我们惟妙惟悄的看到了谈家桢的一生是怎样度过的!

可以说让我们的精神饱餐一顿了，也可以说给我们带来了种种道理，让本是沮丧的我们再次有

关于《父与子》读后感600字

关于父与子读后感600字这是一本选材于家庭故事的漫画，它出自德国漫画大师埃奥卜劳恩之手。

该书主人公是一对父子，爸爸幽默搞笑，儿子淘气可爱，是一对世界著名的欢喜冤家。

《父与子》读后感700字范文

父与子读后感700字范文假期里，我读了伯劳恩的漫画《父与子》，里面有一个梳着秃头、长着高个子的爸爸，和一个梳着刺猬头的儿子。

爸爸慈祥、友善，儿子聪明调皮。

附送：

关于《电子商务概论》课程教学的体会

关于《电子商务概论》课程教学的体会

内容简介：

关于《电子商务概论》课程教学的体会

一、课程设置《电子商务概论》是电子商务专业及相关专业学生的专业必修课，通过讲解电子商务的基本理论、专业技术与应用实操知识，使学生熟悉电子商务的整体框架理论和电子商务的具体运营流程，为学

论文格式论文范文毕业论文

关于《电子商务概论》课程教学的体会

一、课程设置《电子商务概论》是电子商务专业及相关专业学生的专业必修课，通过讲解电子商务的基本理论、专业技术与应用实操知识，使学生熟悉电子商务的整体框架理论和电子商务的具体运营流程，为学生后续专业课程的学习打下良好的基础，帮助学生建立对电子商务专业的兴趣。

另外，本课程涉及计算机网络、信息技术、安全技术、市场营销、物流管理等多学科。

因此，需要教师不断地调整教学内容、教学方法、课程体系来适应现代电子商务快速发展的步伐。

二、教材选择根据不同专业不同层次的教学目标，需要掌握的电子商务内容的侧重点应该有所不同。

所以，教师要根据各个专业学生的不同特点编写不同的教学大纲，从而选定合适的教材。

在选择教材的时候要强调针对性，各教材介绍的内容与侧重点不同，只有将教材的特点与学生的特点结合起来才能取得最好的效果。

对于电子商务专业的学生，同时应参考国家劳动和社会保障部制定的电子商务师国家职业标准中提出的电子商务师的职业技能要求。

因此，我院选择陶世怀主编、大连理工大学出版的《电子商务概论》为主要教材。

三、内容讲授重点《电子商务概论》涉及的知识面非常广，需要讲授的理论和模式比较多，包括电子商务的基础知识、电子商务的模式、电子商务技术基础、电子商务与网络营销、电子商务与物流、电子商务与网络支付、电子商务安全技术、电子商务法律、服务业与电子商务等等。

要在有限的学时内完成如此繁杂的教学内容，面面俱到是不现实的。

因此，担任电子商务概论课程的教师在教学组织和内容方面有很大的选择空间。

《电子商务概论》作为电子商务专业学生的第一门核心课程，几乎囊括了所有专业课程的在教学中，教师授课时不宜讲解的过于深入，做到只为后续专业课程的学习打下一定的基础和给出必要的线索，以便后续专业核心课程良好的衔接。

同时，由于电子商务还在不断发展之中，任课教师更应适当补充新知识、完善授课鉴于本课程各个章节内容不系统、相对独立的特点，教师在上课的时候要将内容分成几大部分进行讲授，即商务部分和电子部分。

商务部分要求了解基本概念和框架、运作模式、专业术语、网络营销、网络支付、物流管理、服务业电子商务，以实用为目的。

电子部分要求了解网络技术、互联网应用技术、现代信息技术、网站建设技术、电子商务安全技术，以够用为目的。

按照专业和学生层次的差异制定教学目标，讲述相关内容时要有一定的侧重点。

我院电子商务专业属于经济管理类，所以商务部分是授课重点。

四、采用的教学方法教学效果的好坏，不仅影响学生对着门课程的学习，而且影响学生对整个电子商务专业的兴趣与学习效果。

因此，教师应灵活运用各种教学方法，保证发挥稳定的教学水平，指导学生学好这门课程。

首先，应采用案例教学。

教师上课时，每章以实际案例导入，调动学生学习的积极性，并结合相关理论知识组织学生展开讨论，最后做出评论。

案例的选择是其中最关键的一个环节，好的案例应该是与课程内容紧密结合的、有代表性的、能够启发学生思考的案例。

比如：

在讲授电子商务模式时，我们选择了阿里巴巴导入B2B电子商务模式，淘宝网导入C2C电子商务模式，卓越网导入B2C电子商务模式。

把他们作为经典案例介绍给学生，分析讨论他们各自成功的原因，各自的业务模式、运作流程，从而加深学生对不同电子商务模式的了解。

再如：

在讲授网络营销时，我们选择XX的搜索引擎营销为案例，讲述其营销的成功策略及存在的失误。

在讲授网上支付时，我们选择招商银行的网上银行和支付宝的成功为主要案例。

而在讲授企业资源计划ERP时，我们选择美特斯邦威的成功为案例；在讲授供应链管理SCM时，我们选择戴尔公司网络直销为案例。

总之，我们是要通过对案例的讨论和互动，以达到较好的教学效果。

其次，采用演示教学。

电子商务中有很多抽象的概念，通过直观的实例演示，可以加深学生的学习兴趣，加深学生对这些概念的理解。

在教学时，教师可以利用幻灯、网上内容展示和各种媒体作为教学的重要手段和方法向学生传授知识。

比如：

在讲授电子商务发展的现状时，我们投影201X中国网络购物研究报告给学生观看，让他们熟悉当前电子商务行业的详细情况。

再如：

在教授网上购物时，我们利用视频类课件或FLASH课件播放网上购物流程，便于学生理解。

五、采用的教学手段

（一）利用互联网直接操作电子商务是以互联网为平台完成的商务活动，所以很多实践教学都要在互联网上进行。

商务信息的检索软件的下载、网上购物、网上支付等实验都可以安排学生直接在网上进行实际操作，还可以通过给学生布置申请招商银行在线支付功能、登陆卓越网购书并在线支付等课后作业，督促学生的课后学习。

利用互联网直接操作，以较低的成本增强了学生对电子商务理论的认识，又提高了学生动手的能力。

（二）模拟电子商务运作利用互联网直接操作，学生只能担当消费者的角色，进行电子商务交易的前台操作。

而在实践教学中，我们还需要一套比较成熟的电子商务模拟软件让学生亲自体验电子商务中的厂商角色，能进行后台操作。

尤其是网络营销、物流管理、电子交易和供应链的管理等内容需要站在卖方（厂商）的角度来进行，这样才可以完整的掌握电子商务的运作，提高学生的职业技能。

（三）利用校外实训基地电子商务有很强的技术性和实用性，所以电子商务概论的教学不仅需要建设校内模拟实训室，还必须有良好的校外教学实训基地，使学生能够接触真正的电子商务运作。

我院现与陕西盈科有限责任公司建立了良好的合作关系，学生可以利用教学实习的机会到企业直接顶岗实习，将所学知识应用到企业实践中。

内容简介：

浅论科举制度在中国历史上的意义

科举制度可以说是统一王朝的中央政府通过公开考试的方式，向全国各地的「士」阶层中选拔人才，纳入整体的行政系统，担任从地方到中央的各级职务。

封建王朝为了长治久安，无不把开科取士当作第一等大

论文格式论文范文毕业论文

浅论科举制度在中国历史上的意义

科举制度可以说是统一王朝的中央政府通过公开考试的方式，向全国各地的「士」阶层中选拔人才，纳入整体的行政系统，担任从地方到中央的各级职务。

封建王朝为了长治久安，无不把开科取士当作第一等大事，加以重视，甚至所谓蛮夷之国（如辽、金、元），也不得不在一定限制下加以仿效。

清朝也是以蛮夷之姿入主中原，然后科举制度至此期间达到极致，但盛极而衰的结果就是科举制度也是在清光绪三十一年（190

5）被废止。

科举制度具有很大的统合功能及其弹性。

通观前后两千年科举考试中基础文本的持续与变迁，也同样表现得非常清楚。

以原始「圣典」为基础文本，科举考试建立了一个共同的客观标准，作为「造士」与「取士」的依据。

汉代的「五经」、宋以下的「四书」都是当时的「士」共同承认的「圣典」。

这是科举在学术思想领域中所发挥的统合功能。

但「圣典」的解释必然是随时代的变迁而变得多元化，不可能统一于任何「一家之言」。

因此，科举制度在各个王朝的实际运作中往往生出一种自我调适的机能，使钦定的「正学」不致与考试以外学术与思想的动态完全陷于互相隔绝的状态。

这是科举的弹性的一面。

社会流动促使科举制度愈发弹性。

自宋以后，特别在明、清时期，科举有愈来愈向一般的所谓平民开放的趋势。

仕宦、世族、富商之家的子弟在科举竞争中常常占有很大的优势，这是不必说的。

但从整个历史进程看，至少明、清科举已非任何特权阶层所能垄断。

顾炎武论明末科举取士的情况，曾感慨地指出：

「科举所得，十人之中八九皆白徒。

一举于乡，即以营求关说为治生之计。

」可见当时举人中以「白徒」占绝大多数；他们的家境也非富有，因此一中举后即汲汲于营生。

另一方面社会流动是指商人大量上升为「士」，以至使社会结构都发生了一定程度的变更。

这是出现在十

五、十六世纪的一股新动力，科举制度首当其冲。

唐代法律根本不许商人及其子弟参加科举考试。

但至北宋，由于商业经济更为活跃，商人与科举的关系开始变得密切了。

明庆历四年（104

4）重订的「贡举条例」中有：

「身是工、商杂类及曾为僧、道者并不得取。

」这一规定明白禁止正在经营的商人参加考试，但商人的子弟已不在禁止之内。

但商人作为一个阶层的社会地位整体得到提升要到明中叶以后。

商人子弟通过科举考试博取功名，在大多数情况下并不是为了参与政治，而是为了拥有更好的社会地位，方便其经商过程中与政府官员的沟通。

所以商人子弟走正规科举这条路的，在明、清时期蔚然成风。

社会流动的结果使中国十六世纪以后的社会结构也发生了变动，士、商之间的界线已混淆，而且整个中央集权系统也不得不有所调整，以照顾到商人阶层的利益。

商人子弟无论是通过「捐纳」以取得「监生」的身份或由正途出身以进入官僚系统，都对商业活动带着天然的同情和理解。

科举制度是帝国系统中最为敏感的一架调节机器，从以上关于商人社会流动的一个侧面中已完全显露出来了。

科举制度是传统政治、社会、文化整体结构中的一个组成部分，甚至可以说是核心部分。

（四）电子商务物流的发展趋势随着移动互联网的繁荣发展，移动终端设备价格更低廉、接入互联网更方便等特性，我国网民随之增加，因此，电子商务销售范围也不断扩大，并朝着一定的趋势发展。

（1）发展朝向多功能化：

除有传统的仓储、运输外，还提供配货、配送、流通加工或客户要求的物流机能服务，能够满足客户不同的需求。

（2）追求又快又好的服务：

快速的物流运作能力能压缩、控制从订单到货物的时间，加速库存周转，提高竞争力。

而且配送服务是实现网上交易的支撑和保障环节，也是供应链上唯一和顾客直接接触的环节。

因此，提供又好又快的物流服务是提高客户满意