综合实践家务劳动我能行教案.docx

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综合实践家务劳动我能行教案

家务劳动我能行

活动背景：

本主题活动的选择，是我根据综合实践活动的实施情

况、兼顾原有的劳动教育内容以及三年级学生的自我服务能力、

实际现状等多方面的考虑而综合设计的，具体说明如下：

（1）纵观学生的能力发展情况，我发现学生的家务劳动观念簿弱，

很多自己的事都不能自己做，而且常常把成人的帮忙当作是理所当然

的事，对家庭缺乏一种责任感意识。

（2）让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成

自理、自立的生活习惯。

通过本次活动，让学生了解每个成员对家

庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和

沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强

的品质。

为此，我特地设计了本次以家务劳动为切入口的综合实践活动。

我期望：

学生通过本次活动，在家务劳动能力、自我服务意识、家庭

责任感、小组合作能力、社会交往能力、语言表达能力、创新能力及

运用导师资源等方面能有进一步的发展和提高。

活动目标：

1、知识目标：

通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，哪

些劳动是属于家务劳动？

学会做一些简单的家务劳

动。

2、能力目标：

通过“练一练”、“露一手”活动，培养学生自我服

务和家务劳动的意识及能力。

培养学生学会请教、合

作交往、收集处理信息、语言表达、发现问题与解决

问题的能力。

3、情感目标：

通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责

任感。

让学生品尝成功的喜悦。

教学重难点：

1、学会做家务活，能积极主动做家务。

2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。

活动过程：

第一课时

（一）活动情景的导入

本课程的导入，是以学生的讨论为切入口。

学生讨论：

在日常生活劳动中，你认为哪些劳动属于家务劳动？

学生发言，老师总结（凡是家中的所有日常生活中要处理的事

情都属于家务活。

做饭、烧水、室内及被帐床上用品、衣服的清洁、

清洗、保管，消毒灭菌防病；各种生活用品、备用药品的采购、保管、

翻晒，经常检查家用电器的安全，进行维护、维修，或者送到维修点

维修；定期除四害；照顾老幼的饮食起居；接待来访等。

）

（二）认识劳动工具（PPT出示图片）

（三）播放一些家务劳动图片

（四）你做过哪些家务劳动？

你会做哪些家务劳动？

通过引导学生讨论、交流对家务劳动的了解程度；并填如下表

我是劳动小能手姓名：

做过哪些家务

会做哪些家务

做饭——煮饭的程序：

如果用电饭煲煮饭时，应先根据人数和煮

稀饭还是干饭的计量来称米；淘净；将锅洗净后再根据人数和稀饭或

干饭加水（用量具量）；再插上插头，接通电源并将开关按到煮饭一

档即可。

还可以教会孩子炒几个家人和自己喜欢吃的菜，如：

炒鸡蛋，番

茄蛋汤。

简单介绍几种家常菜的基本做法。

洗衣——清洗衣服，一是按先大人后小人的顺序清理该洗的衣服；

二是按机洗、手洗、脱色、不脱色分类处理；三是学会用洗衣机洗衣

的一泡、二洗、三清、四甩干、五晾晒、六收藏的程序，并能在父母

指导下妥善处理好其中的任何一个环节。

附：

劳动中的安全

在厨房劳动时还应特别注意的安全事项：

1．保证厨房空气畅通。

炒菜时应打开抽油烟机。

2．使用天然气的家庭，应经常检查管道、开关是否漏气。

3．每餐结束之后，作厨房清洁卫生工作时不要忘记切断三源（电

源、水源、气源），即必须检查是否切断了电源，是否关紧了水龙头，

是否关闭了煤气开关。

4．防火。

农村的柴灶更应注意，不要在灶前堆放过多的柴草，不

要烧长柴草。

5．厨房设备出现故障时切勿勉强使用，应立即请专业技术人员维

修。

6．冬季理菜、洗菜时，应戴上橡皮手套或用热水，防止冻伤手。

7．使用高压锅煮饭时，一定要经常检查垫圈和易熔片。

饭煮好后

内部的气未放完时，不能打开盖子。

8．端稀饭菜汤时，最好用托盘，以防烫伤；给来客倒开水泡茶时，

也要注意防止烫伤。

附：

做其他家务劳动时，还应特别注意的安全事项

1．用水果刀削苹果、梨子时，要注意握刀和果子转动方向，以免

伤到小手。

万一发生刀伤可用家庭药箱预备的创可贴包扎。

2．使用电工钳时，千万不要钳到小手。

3．用小锤修理家具时，不要敲到手上。

4．拖瓷砖地板时，要防滑倒摔伤。

应穿防滑的胶鞋。

5．搞家庭卫生让孩子擦窗户时应特别注意防摔伤。

（七）课下完成《妈妈（或家人）的一日家务劳动表》

》和《我的一周劳动计划表》

妈妈（或家人）的一日家务劳动表

起床后

早饭后

上午

午饭后

下午

晚饭后

自己感受：

我的一周劳动计划表

时间

我要做什么

家长的评价

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

本活动是利用星期天及课余时间进行的，主要目的是想通过活动，

一方面锻炼学生与人交往的能力，另一方面想通过活动，让学生进一

步了解家长的辛劳，培养学生初步的分析能力，让学生从观察中学会

反思，并记录下自己的感受。

（八）要求学生把做家务的场景以图片或视频的方式保存下来。

第二课时

1、在家完成《妈妈（或家人）的一日家务劳动表》和《我的一周

劳动计划表》

2、把做家务的场景以图片或视频的方式保存下来，并在下节课前

两天发给老师。

3老师整理学生的图片和视频，选择有代表性的插入PPT当中。

第三课时

（一）、家务劳动汇报展示

根据《妈妈（或家人）的一日家务劳动表》和《我的一周劳动计

划表》

通过一段时间的实践，同学们在做家务的过程中有什么收获？

遇

到了什么困难或问题？

小组交流讨论，然后汇报发言。

主要目的是想通过调查活动，一方面锻炼学生与人交往的能力，

另一方面想通过活动，让学生进一步了解家长的辛劳，培养学生初步

的分析能力，让学生从观察中学会反思，并记录下自己的感受。

（二）、展示学生活动的照片（附下方）

（三）、凭自己的劳动经验，完成下列家务劳动知识竞答

比赛规则：

a、比赛设抢答题和风险题两个环节。

b、计时答题，计分评比。

c、以小组为单位计分

抢答题：

一共10题。

每题限时10秒作答。

答对加5分，答错不扣分

1、擦玻璃时，先用湿抹布擦拭，再用（），这样可以把残留

水份带走，玻璃更干净。

A.餐巾纸B.毛巾C.干抹布D.报纸

2、清洗陶瓷杯子时，可以用（）可以轻松洗干净。

A、醋B.牙膏C.盐D.肥皂

3、手洗上衣时，要注意把领口、（）洗干净。

A.肩膀B.衣摆C.袖子D.袖口

4、衣服刚染上墨水时，如果面积不大，可以用（）、洗涤

剂或少量温牛奶搓洗，就能干净了。

A.清水B.肥皂C.粉笔灰D.酒精

5、洗有颜色的衣服时，先用（）浸泡10分钟，然后再洗，

不容易掉色。

A．漂白水B.50%的盐水C.5%的盐水D.醋

6、食品的保质期是指它的：

（）

A.生产日期B.最终食用期C.最佳食用期D.出厂日

7、以下哪种食品可以食用?

（）

A.发霉的茶叶B.发芽的土豆C.变绿的豆芽D.变红的汤圆

8、烧菜时最好在何时加碘盐以减少碘的损失？

（）

A、烧菜前用碘盐爆锅B、烧菜加水前

C、烧菜加水后D、菜将出锅时

9、以下哪种方法是节约用水的好办法?

（）

A.用公家的水。

B.卫生间马桶水箱中放入一盛水塑料瓶，每次用水可节约500

毫升水。

C.让水龙头以不走水表的速度滴水

10、扫地时，以下哪种是合适的清理垃圾方式？

（）

A.扫到一个垃圾，装一次簸箕。

B.把所有垃圾一起扫到簸箕前清理。

C.清扫完一块区域，把垃圾集中到一起，装到簸箕里。

风险题

每题限时30秒。

答对加10分，答错扣10分。

每小组1题，答题前可以选择放弃，由其他小组抢答。

1组：

小双早上起床后至上学前要做好几件事，合理安排，完成

这些事最快需要多少分钟？

（33分钟）

①刷牙、洗脸

3分钟

②吃早饭

8分钟

③读英语

20分钟

④听广播

10分钟

⑤整理书包

2分钟

2组：

琪琪一家三口早上都要喝鲜牛奶，合理安排，琪琪家三个人喝

到牛奶最快要用多少分钟？

（14分钟）

①去奶箱取牛奶

3分钟

②拿杯子

1分钟

③洗杯子

3分钟

④倒牛奶

1分钟

⑤热牛奶

10分钟

3组：

小叶给家里人烙饼，一只平底锅中最多只能烙两张饼，两面都

要烙，每面需要3分钟才能熟。

（15分钟）

问：

烙5张饼最短要多长时间？

4组：

烧一道“香葱炒蛋”菜需七道手续，合理安排，做好这道菜最

快需要几分钟？

（10分钟）

①把油烧热

4分钟

②打蛋

2分钟

③把锅烧热

2分钟

④洗葱切葱

3分钟

⑤炒菜

4分钟

5组：

玲玲一家包饺子，合理安排，从包好到吃完，最快要多少分钟？

45分钟）

①和面、做馅儿

8分钟

②包饺子

25分钟

③烧开水

10分钟

④煮饺子

7分钟

⑤吃饺子

5分钟

动手题

每组准备一些带皮花生，比赛一分钟内每组剥花生的粒数，一粒得一

分，计入总分。

（四）、计算各组总分，进行表扬优胜组。

（五）课堂拓展——撰写体验日记

课下以“我当一天家”为主题，撰写劳动体验日记，写出劳动的乐趣

与快乐

（六）、活动总结

在这次活动中，学生自我服务和家务劳动的意识及能力增强了，学生的合作交往、收集处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力增强了，学生通过调查与观察，不但体会了大人劳动的辛苦，同时也唤醒了学生的家庭责任感，使所有的学生都品尝到了劳动与成功的喜悦。

更重要的是增强了孩子的家庭责任感，使学生学会了反思,从而促进学生多角度、多层次、多方位获得发展。

指导学生在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。

然后，请家长每天在学生自行设计的《学生家庭劳动记录单》上，及时记录孩子在家劳动的情况反馈。