秋期六年级语文阅读试题文档格式.doc

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望着他那双木然的眼睛，我觉得他很可怜。

突然，我被绊了一下，差点儿摔倒。

我低头一看，是一块下水道盖板。

我嚷了起来：

“谁把下水道盖板拿开了，也不放好？

！

噢，大伯您走这边，小心绊倒。

”他迈了一步又停下来把手中的拐杖放在一边蹲下去一边摸索着一边说一会儿不宜人经过这儿会被绊倒的

他终于措在到了那块下水道盖板，（小心翼翼仔仔细细）地把它盖好。

然后，他站了歧异来，伸手到口袋摸手绢。

这时我的眼睛湿润了。

我赶紧拿出自己洁白的手绢，放在他手中。

他说了些什么，我没听见。

我只见他那双沾满泥水的手在那块洁白的手绢上擦着。

我湿润的眼睛似乎亮了，似乎看见他那双被雨水打心灵的窗户下那颗纯洁透亮的心，那是一颗能够想到别人的心。

我感到浑身的血都在沸腾。

雨仍然淅淅沥沥地下个不停。

我搀扶着他继续向前走着，走着……

在通往他家的路上，我是他的引路人；

而在生活的道路上，他——一个盲人，却是我的引路人！

1.用“\”把文中括号内不恰当的拼音和词语划掉。

2.“我”和盲人大伯发现下水道盖板没放好后表现一样吗？

用“”画出描写“我”的表现的句子，用“”画出描写盲人大伯表现的句子。

3.起先“我”觉得这个盲人很可怜，后来却被他感动了。

从哪能些词句可以看出“我”被感动了？

4.选文最后一个自然段中为什么说“他——一个盲人，却是我的引路人”呢？

5.本文描写盲人时运用了哪些描写方法？

请各举一例说明。

6.请给第4自然段空白处加上标点符号。

我爱水，爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。

湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。

湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跟踪的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏。

湖是软的，微风习习，波纹道道，象一幅迎风飘舞的绸。

湖是硬的，像一块无瑕的悲翠，闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一人坐在湖边，盾着的湖边，盾着的湖面幻想。

我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么会整天欢快？

水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么绿得这样美？

我凝视湖面，偶尔投枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。

细丝般的小雨飘下来，不停地织啊织，织出湖面这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘乡出的朵朵鲜花。

雷雨来到的时候紧热闹。

你看，天空中一道亮光，那是开幕的祺上了天，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。

等到大雨一落，联欢会立刻开始。

你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？

那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。

你想知道节目是否精彩吗？

那“哗啦”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。

湖是美的……

1.给选文加上合适的题目，并写在文前的“”上。

2.第一句将大海、长江、黄河、小溪与湖对比的好处是什么？

3.文中所说的“湖是活的”“湖是软的”“湖是硬的”分别指什么？

4.“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人，”这句话在文中是个句，起作用。

5.用“”画出文中的一个比喻句。

用“”画出文中的一个拟人句。

6.选文最后写道：

“湖是美的……”为什么用省略号？

一次吃晚饭的时候，妈妈让我明白了什么才是真正的善良。

怀特先生时常来我们家，他是爷爷的一个老朋友。

他十分可怜，因为他不能很好地说话——他口吃得厉害。

妈妈总是告诉我们五个孩子不许笑话怀特先生，我们当然也尽力按她说的去做。

不过那天吃晚饭进我们实在忍不住了，怀特先生怎么也说不上来话。

他一个劲地说：

“面——面——面——”我们知道他想要面包。

看着他急得满头汗，妈妈知道我们马上就要哈哈大笑了。

她突然边笑边说：

“孩子们，看我干了些什么？

我把糖放在约翰的肉上了。

”我们五个借机痛快地大笑起来。

妈妈让我们意识到真正的朋友不只是对别人表达一种温情，还需要用机敏的言行来使别人免于受窘。

妈妈还教我我们热爱大自然。

我最爱做的一件事就是收集蚕茧。

春天的时候，我看着蚕从从茧里面爬出来，真是美极了。

而看到它们拼命挣扎的样子，我又难过极了。

它们要费多少力气呀！

一天，我用一把最好的剪刀把蚕茧剪开，我想我一定做了件最有意义的事。

但，事实可是太糟了，那些蚕蛹没过多久就都死了。

“罗依，”妈妈对我说，“蚕蛹需要自己奋斗爬出来茧，如果不是这样，蛹就会死的。

当然，我想人也一样，需要奋斗、努力。

妈妈给我的教诲真是太多了。

还是孩子的时候，我就多悉善感。

说实话，我羞于承认这一点。

我常常为一些琐事感慨、烦恼。

妈妈看到我愁眉苦脸，总是说：

“别不高兴，高兴的事多得数不过来呢！

冬天来了，下了地场好大的雪。

妈妈带我出去散步。

她指着一棵常青树说：

“常青树多聪明！

当树枝被雪压得承受不了时，就弯下来，让雪滑下去。

所以，第二天早晨，它还是挺拔如初。

孩子，做一棵常青树吧，承受你应该承受的，让不必要的负担溜走，我知道很多快乐在等侍你。

1.全文讲了妈妈几件事，简要地概括一下。

2.“妈妈让我明白了什么才是真正的善良”一句中，“真正的善良”指什么呢？

3.用“”画出选文中最能概括中心的一个句子。

4.给选文选择一个合适的题目，并填在文前的“”上。

A、我的妈妈B、真正的善良C、难忘的教诲

5.你觉得选文中的妈妈是一位怎样的妈妈？

你是怎样体会到的？

6.找出以下词语的近义词：

教诲———机敏———挺拔——烦恼——

紫罗兰

我赞美紫罗兰，赞美它别具一格、姿态，赞美它顽强的生命力。

紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物的颜色是绿色的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。

紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。

盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。

紫罗兰的花是淡红色的，好像是嵌在精致的紫色小船里的红宝石。

花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色的花蕊，就像戴着一顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。

它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。

看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！

要是你去闻，鼻了还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。

雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。

紫罗兰的生命力很强。

有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。

当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛湿润了，呆呆地站在那里。

李阿姨

见此情景，走过来对我说：

“不要紧，断了可以再插土，它还会生根，长出很多很多紫罗兰来的。

”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。

果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。

啊！

紫罗兰用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活。

我赞美紫罗兰！

1.选文的结构方式是（）

A、总—分—总B、总—分C、分—总

2.根据选文内容填空。

（1）远文开头的特点是

（2）选文结尾的特点是

（3）开头和结尾的关系是

3.第3自然段的前五句先写了紫罗兰的，接着写了紫罗兰的，最后写了紫罗兰的。

4.用“”画出概括选文中心思想的句子。

5.文中画“”的句子所起的作用是（）

A、概括这段内容B、点明全文中心

6.你能用自己的话说一说作者是通过一件什么事情说明紫罗兰生命力很强的吗？

那年的儿童节

今天是儿童节，这个节日对我来说似乎早已久远，然而节日勾起的加快却是那么的清晰。

、

往事依稀仿