三年级数学综合实践课Word格式文档下载.doc

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学生分组：

以编题能力及统计能力的差异为依据，平均分成六组，每小组都会分到高、中、低学生。

教学重点：

综合运用有关年、月、日的知识

教学难点：

编写生日迷题

以编题能力及统计能力的差异为依据，平均分，每组都会分高、中、低学生。

教学准备：

课件、统计表

教学过程：

一、 

营造气氛导入

生日歌响起。

师：

告诉大家这张照片是我们班上****同学过十岁时拍的，你能猜到她的生日是几月几日吗？

那老师给你个提示：

教师节的前一天。

猜猜！

你是怎么知道的？

那就是首先要清楚这个节日是在几月几日

那你都了解哪些节日呢？

说说看？

咦！

大家知道自已的生日是哪天吗？

你们想知道老师的生日吗？

（提示：

第四季度的倒数第四天），猜一猜！

说说你是怎么想的？

有不同意见吗？

发出了两种不同的声音，谁是谁非呢！

咱们用年历表验证一下，第四季度该打开到哪月份呢？

（12月）我们一起来数数，倒数第一天……发现生日是12月28日。

如果直接把31-4=27的话，就把生日的这一天去掉了，所以解决这种问题时，别忘了加上一天，用31-4+1=28。

同学们想想，还可以用什么样的提示语来表示老师的生日呢？

小组交流一下。

指名回答得出：

①一年的倒数第四天②元旦前的第四天③十二月的第28天④圣诞节后的第三天

【学生与学生之间存在着认知差异，课堂中，老师关注差异，创设探究的空间，留有思索的余地，鼓动学生先自主探索，然后再小组交流为，真正让每个学生提供积极活动的保证，促使课堂中多种类型信息交流的产生和及时反馈，让课堂中的存“异样的声音”，出“意料外的画面”，引发不同层面学生的生成。

】

二、生日竞猜

1、编生日谜题。

知道老师的生日了，你想知道其他同学的生日吗？

下面我们就来个生日竞猜活动，怎样？

师:

请同学们拿出生日谜题卡，听清老师要求，把自已的姓名、生日写上，然后沿虚线对折好就坐正。

你能用刚才编老师生日谜题的方法,根据自己的生日编出生日谜题吗？

可以先想想，再编编，最后把它写下来.

编好一题的可以多编几题！

2、师巡视，选择有代表性的谜题向大家展示。

刚才老师巡视时发现许多同学都编得很不错，咱们来请几个同学展示展示，大家一起猜猜！

小组交流，猜小组成员的生日。

时间关系，没展示的同学可以在小组里相互猜猜！

你猜准同学的生日的吗？

课后请大家把卡片贴到展板上，咱用它来美化教室，让教室也充满些数学的色彩。

【每位同学都在不同层面上琢磨着如何编出更有新意的生日谜题，水平高的学生会积极想出各种好的办法，带动和帮助组内其他的同学，而水平低一些的学生则会拼命追上，因为他们不想给小组拉后腿，这样他们就会主动学到其他同学交给他们的知识。

通过小组合作，让学生在主动，自觉，自由的活动下，焕发主体意识，变传统的被动，消极，接受式学习为积极，主动，探索式学习，达到共同进步。

三、统计生日

咱们班的同学今天表现真棒！

老师有个设想，想在同学们过生日的时候送份蛋糕！

高兴吧！

如果要送那这个月该到蛋糕店订几份呢！

怎么办？

那好，咱们就先在小组统计，并把统计的数据填写在下表中。

统计好的小组可以送到老师这儿来汇总。

每小组统计两个月，第一小组1月、2月……各组派名代表来填上。

1、 

完成条形统计图。

那你知道我们班哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少吗？

同学们，为了更直观，更形象看出，咱们先将统计的数据用图格的方法，制成一张统计图。

请大家打开课本完成在P23页上（学生独立）（用实物投影展示）

现在你知道哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少。

从这幅图中，你还能得到哪些信息呢？

咱们班的同学的确个个都很棒！

谁能知道刚刚过去的第一季度有多少同学过生日？

第二季度、第三季度、第四季度你来填一填。

说说刚才你是怎样填的？

【学生有低层次的，也有深层次的，而教师则通过学生的不同生成引发全体学生思考达成共识。

这样，不仅使学生自主发现了知识，也使生成绽放出绚丽光彩，使学生的个性得到淋漓尽致的发挥，也实现了真正意义上的“不同的人在数学上得到不同的发展。

”】

四、拓展延伸

㈠时事了解

⒈师：

老师想问问大家，你们喜欢过生日吗？

为什么？

指名回答，今年几岁了，过了几个生日？

（好幸福）。

可是有一个小朋友已经12岁了，才过了3个生日，你知道这是怎么回事吗？

（出生在2月29日）

⒉师：

（附图：

开国大典）大家都知道祖国的生日是在——它成立于哪一年？

今年已是国庆几周年啦？

看到欣欣向荣的祖国，你想说些什么呢？

⒊师：

随着祖国的日益强盛，在我国举行的国际盛会也越来越多，你知道在我国上海将要举行什么盛会？

你对世博会了解吗？

那你知道举办的具体时间是什么时候？

附图：

上海世博）

你有什么想法吗？

除了这些，你还记得哪些有纪念意义的日子呢？

说说看，比如：

---

㈡制定生日计划

同学们，每年我们过生日的时候，有人会记得但也有人会忘记，可是这世界上总有两个人是会永远都记得我们的生日，这就是我们的父母。

那么你们知道自己父母的生日吗？

（有时间可继续问，爸妈过生日时，你做了什么？

）请同学们课后了解一下自己父母的生日，并制订一个为爸爸妈妈过生日的计划。

好吗？

【学生在各种情感和态度的驱使下，积极的投入到活动中去，亲身感受数学知识在实际生活中的价值，明确数学知识服务于现实生活，明确自己在群体中的地位，学会与他人沟通交流并体验到“有价值的数学”，从而激发学生学习数学的热情。

五、总结。