一年级数学集体备课教案定案十几减5432Word文档下载推荐.doc
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教学重难点:
掌握计算十几减5、4、3、2的退位减法的计算方法,能熟练的进行正确计算。
教具准备:
多媒体课件。
教学过程
一.谈话导入,揭示课题
1.课件出示十几减9、8、7、6的相关口算题,让学生快速抢答。
让学生用自己喜欢的方法计算。
师:
算得真快,你是用什么方法计算的?
能举例说说吗?
把你的计算方法说给你的小组听。
学生汇报。
师小结:
我们可以“想加算减”,也可以用破十的方法,还可以用连减的方法。
2.揭示课题:
前面我们学习了十几减9、8、7、6,今天我们继续学习退位减法中的十几减5、4、3、2,
板书课题:
二、探究新知
(一)以旧引新,解决问题
1.课件出示课本第17页的例题算式:
12-5=
学生用自己喜欢的方法算。
说说你是怎样计算的?
2人一组小组交流,学生汇报。
师生共同总结:
我们可以用想加算减法,也可以用破十法,还可以用连减的方法。
2.用你喜欢的方法做下面两道题:
继续出示12-4=12-3=12-2=
你发现什么了吗说说看?
板书:
被减数相同,减数越小,差越大。
借助方法、自主探究
11-2=11-3=11-4=
问题:
说一说你是怎样计算这三道题的。
组织研讨,总结算法学,生小组交流后进行汇报。
板书:
破十法想加算减连减
我们共同学习了怎样计算“十几减几”,那你喜欢用哪种方法呢?
喜欢用破十法计算的同学比较多,你想不想让自己计算地更准确、更快?
今天,老师教大家一首非常好记的“破十法儿歌”,出示课件。
先领读、然后师说前半部分,生说后半部分。
三、运用新知、自主练习(见课件)
(学生独立完成,引导学生说说他是怎样计算的)
四.全课小结
这节课,你学到了哪些知识,有怎样的收获?
五、作业设计
第18页,练习四第3题。
板书设计:
十几减5、4、3、2
教学反思: