我爱我的班集体主题班会文档格式.doc
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二
童话故事：
骄傲的桃花
表演者：
韩
靖冉
有的同学自高自大，以我独尊，却不知一个人的智慧和力量是有限的，把个人的智慧和力量融入到集体之中，才能取之不尽，用之不竭，创造出非凡的成就。
脱离了集体的人就像这朵桃花，请听童话故事《骄傲的桃花》表演者：
俗话说：
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
“一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。
”
一滴水只有融入大海才永远不会干涸，一个人只有把自己的力量和集体事业融合在一起的时候才最有力量！
在我们班这个光荣的集体中，同学们努力学习，积极向上，兴趣广泛，多才多艺，
有特长的同学有：
这些同学都能用自己的特长，积极地为集体增光添彩。
三
相声：
我爱我的班集体，表演者
让在座的每位同学，像草原的骏马一样向前飞奔，让我们在在更懂礼仪，更守纪律，更会学习，更爱劳动，让我们争取在各个方面都做到更好更强。
无论是品德，学习，还是纪律，卫生；
无论是一个重要的活动，还是不经意的一件小事，往往都会与集体的利益息息相关。
我们是集体的一员，我们应该热爱我们的班集体，让我们的集体更优秀。
请欣赏相声《我爱我的班集体》
四
讨论：
《怎样爱我们的班集体》
我们每个人都有一个小的进步，就是集体的一个大的进步，我们每个人都有一个小的失误，就是集体一个大的失误。
个人的力量是渺小的，只有心往一处想，劲往一处使，我们的集体才能更美好，如何热爱我们的班集体呢？
下面请小组长陈述你们小组讨论的观点《怎样爱我们的班集体》
小组长陈述：
1组：
在纪律方面
2组：
在学习方面
3组：
在卫生方面
4组：
在活动方面
5组：
在其他方面
遵守我们的班规，发扬我们的班训，让我们时时刻刻想着我们是集体的一员，我们的一举一动都关系着集体的利益。
我们班集体中存在着很多喜人的现象：
大部分同学都能认真地完成作业，专心听讲，尊敬师长，礼仪待人，认真完成班级的各项工作，爱劳动，讲卫生。
我们班集体中也存在一些不良现象：
有的同学学习态度不端正，有不完成作业的情况。
有的同学下课有打闹现象，乱扔粉笔头，玩的花样层出不穷。
有的同学上课听讲不够专心，说小话，传纸条。
我们每个人都应该发扬我们的优点和长处，我们每个人都要力争改掉自己的坏习惯，这也是爱我们班集体的一个重要表现。
友谊篇
八：
情景剧《换位思考》
表演者
我们生活在这样一个大家庭里，难免会有所摩擦，难免会出现矛盾
只要我们真诚的面对朋友，面对问题，学会换位思考，就没有解不开的结
请欣赏情景剧：
换位思考
（完结篇）
我们有着不同的个性
我们是应着集体的缘分走到了一起，组成了一个团结友爱的大家庭
带着每个人独特的个性我们聚合在一起融入集体生活
为了实现伟大的理想我们聚合在一起进行集体学习
六十双眼睛，默默地求索合：
——我们努力
六十颗跳动的心，鸣奏着一个声音合：
——我们真诚。
全班合：
真诚对人，真诚对已
，
我们徜徉在知识的海洋里
激流勇进，刻苦钻研
我们翱翔在智慧的蓝天中
团结友爱,
畅想未来
我们将拥有无限美好的明天
我爱我的班集体主题班会到此结束
下面请班主任做此次主题班会的总结
附：
童话故事
骄傲的桃花（来源
Internet）
春天来了，微微轻风，绵绵细雨，大地上万物复苏，到处都可以见到生机勃勃的景象。
花开的最茂盛、美丽的就是桃花了，每当人们看到这棵桃树，总是赞赏到：
“多美啊！
”忍不住去闻一闻，“多香啊！
”在一次一次的称赞声中，有一朵花有些骄傲了，她想：
“在这棵桃数上，就数我最香了。
我不跟那些花在一起，就一定会更突出。
”在左右的那些花劝到：
“你可不要单独行动呀！
那是危险的事啊！
”可是那朵骄傲的小花却说：
“我的危险与你们不相干！
”她又想：
我如果离开这，人们一看到我，一定会给我更大的赞美，而且我还能得到自由。
不一会儿，风来了，这多花借着风的力量，使劲挣脱了出去。
谁知，太阳马上晒干了这多花，她使劲的喊“救命”，可是她再也不能回到树上去了，后来她终于凋谢了。
相声
我爱我的班集体相声《我爱我的班集体》
李：
今天我们给大家来段相声。
陈：
行啊，可咱俩什么话题呢？
咱俩就说说《我爱我的班集体》。
话题不错，可咱俩要怎么说哪？
好说，好说，咱们就先说说班级是个大家庭吧。
你先等会儿，家庭有dad
mam
and
me，可班级有什么呀？
你真笨，你没听过老师为父母，同学为手足这句话吗？
出自哪儿里？
嗯出自xxx呀。
没听说过。
对了，怎么才叫爱班集体呢？
好说，我先问问你，你看见教师抱一摞作业，你帮不帮着抱？
要是看见了我就帮着抱。
那你想过为什么要帮老师抱作业吗？
还真没想过。
你想呀，这是尊师敬长的一种体现，如果帮老师抱作业，老师就会有更多的时间去备课，咱们敬老师，老师也更爱咱们啊。
嗯，不错。
一般人我不告诉他。
嗯，你这小子。
我再问你，如果班里的表坏了，但你家有一块富余的表，你拿不拿到班里用？
你要这么问，我只好拿吧。
你看你，还不是心甘情愿的。
我为什么要拿呀？
你怎么能这么想，咱班这块表，就是班长xx主动拿到班里用的，自从有了这块表，老师听写呀、小测验呀，算时间多方便啊。
如果我把表放班里，那我和同学们就能相处好了是吗？
你可真是笨呀，你不光能和同学们搞好关系，他们还要感谢你呢。
你可真好！
正得问问你，如果今天不是你做值日，但就看见地上有一张废纸，你捡不捡起来？
我不想捡。
同志，不能这样想。
你把废纸捡起来，班里会更干净，卫生量化不扣分，流动红旗才会流动到咱们班里来。
不错，那我快捡起来。
你现在已经差不多明白怎么算爱班集体了。
那好，不用再考我了吧。
我可以激动地告诉你------不行。
为什么？
你这个榆木脑袋需要再做几道题来巩固巩固思想。
啊？
你出吧。
提问，学校越野赛让你代表咱们班跑三千米，你跑不跑？
回答，我不跑。
你瞧我又矮又胖，你说我怎么跑？
你应该这样想，我这是的集体荣誉跑，咱们跑得快就快跑，跑得慢就慢跑，怎么都能跑啊。
得，我跑就是了。
我再问你最后一道题。
总算是最后一道题了。
提问，你的涂改带剩下最后一点了，但你的同学向你借，你借不借？
回答，我说什么也不借。
因为只剩最后一点了，我还得留着自己用呢。
你应该想到帮助别人，快乐自己啊。
话是没错，但------
停，你不是还有涂改液吗。
你怎么知道的？
因为早上我用来着。
什么！
（此时，我们走下讲台，xxx故意摔倒，并问xx）
我摔了你扶不扶呀？
别人摔了我扶，可你，我不扶。
同志，要一视同仁吗。
此时谢幕
情景剧
换位思考（来源
Internet）
1.
一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
2.
一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
3.
一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
（演员在这个时候定格，主持人说话：
“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”）三个短剧中的演员换位，继续表演。
踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：
“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。
”两人高兴地离去。
组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：
“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。
”两人在互相谦让。
同桌的同学想：
我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。
短剧在这里再定格，主持人问：
“为什么换种想法，换个‘位置’，结果竟会有如此大的变化呢”（大家讨论，随意发表意见。
）
主持人小结：
在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
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