人教版四年级语文下册课内阅读复习题Word文件下载.doc
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）画，（
）结构，组词为（
）。
（3分）
3、把画“～～～”的句子换个说法。
（2分）
4、请写出下列词语的近义词。
（4分）
敬佩（
）惩罚（
）饶恕（
）坚定（
）
5、文中画“
”的句子，你体会到什么？
请谈谈你的理解。
6、宙斯得知消息后，有什么反映？
请用“
”画出来，从这里，你能体会宙斯的心理活动和心情吗？
7、你敬佩普罗米修斯吗？
请用几句话谈谈你的看法。
二、
天边的红霞，（
）的微风，（
）飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅（
）、（
）的田园风景画。
1．根据课文内容，把课文补充完整。
2．文中的“他们”指的是
。
3．你了解多少乡下人家的生活，请你把他写下来。
三、本短文课本163页选读内容
泉太好了。
泉池是差（chāchà
）不多见方的，三个泉口偏西，北边便（piá
nbià
n）是条小溪，流向西门去。
看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。
你立定呆呆地看三分钟，便觉（jià
ojué
）得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。
永远那么（纯洁），永远那么（活泼），永远那么（鲜明），冒，冒，冒，好像永远不感到（
疲乏），只有自然有这样的力量！
冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。
1、在括号里填上合适的词语。
（1.5分）
2、给带●的字选择正确的读音画上“
”。
（1.5分）
3、请从文中摘抄一句你认为写得最好的，说说你认为好的理由。
摘抄：
认为好的理由：
4、请你根据文中画“ ”的句子自己提出一个问题，然后自己回答。
问题：
回答：
5、本文主要讲了什么事？
告诉了我们什么道理？
请简要回答.（3分）
6、读了本文，你想对趵突泉说些什么呢？
四、阅读《自然之道》片段，回答下面的问题。
（12分）
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
天啊
我听见同伴说
看我们做了些什么
这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。
我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽子，向海边奔去。
我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹：
“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
1、请在“——”上标上正确的标点符号。
2、“无遮无拦”的“拦”用音序查字法应查字母（
），用部首查字法，应查（
）部。
我还能填：
无（
）无（
）。
3、从片段中找出四字词语：
形容声音大的词是（
），形容数量多的词是（
），请从所填的词语中选择一个来造句。
4、“补救”在文中指的是
5、从这个故事中懂得了
（2分）
五、
绿遍山原______，子规声里_________。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
1．请在“_______”补充诗句。
2．“了”在诗中的正确读音是______，意思是______。
A．leB．liǎoC．明白、清楚D．完了、结束
3．想象前两句诗描绘的画面，用自己的话写下来。
4．你还积累了哪些描写田园风光的优美诗句？
请摘录两句。
六、阅读《生命生命》，完成下面练习（15分）
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。
趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。
只要我的手指稍一用力，它就不能动弹（tá
n
dà
n）了。
但它挣（zhēnɡ
zhè
nɡ）扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈（
）那样鲜明（
）飞蛾那种求生的欲望令我震惊（
）我忍不住放了它（
）
……
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是生命，单单属于我的。
我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
一切全由自己决定，我必须对自己负责。
1、“骚扰”的“扰”字用音序查字法应先查____，再查音节______；
按部首查字法应查部首_______。
“扰”字在字典中有两种意思：
A、扰乱B、套语，因受人款待而表示客气。
文中“骚扰”的“扰”应选_____。
2、请用“√”选出文中加点字的正确读音。
3、请在文中的括号里填上合适的标点。
4、请在文中找出下列词语的近义词：
浪费——（
）
震撼——（
）
5、本文作者是台湾作家______，请用横线从文中画出体现她对待生命的句子。
6、在你的学习或生活中，一定有让你敬佩的具有顽强生命力的人，如：
_____________，因为他（她）______________________________________________________（3分）
七、阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。
（15分）
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：
“织，织，织，织呀！
织，织，织，织呀！
”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，（
）什么时候，（
）什么季节，（
）有一道独特、迷人的风景。
1.在文中（
）里填上合适的关联词,你一定会!
（1分）
2.在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。
融洽（
独特（
3.在文段中描写了两个场景，请概括出来。
（1）
（2）
4.用“
”划出一个运用拟人写法的句子，你也能写一句。
5.文中最后一段话，我体会它的作用。
用“ˇ”标出。
（1）提出问题，总起作用。
（2）总结全文，点明中心。
（3）承上启下，过渡。
6.你喜欢文段中的哪一句子？
用“----”划出来。
请你也说说原因。
7.想象一下，在冬天，乡下人家又会怎样一道风景线？
用一两句话写一写。
8.你觉得家乡有哪些景点美丽的，令人向往令人欣赏？
（2）
八、阅读《尊严》选段，回答问题。
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的hó
ujié
（
）上下动了动，说：
“先生，那我不能吃你的东西，我不能不劳动，便得到这些食物！
”杰克逊大叔想了想，说：
“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。
不过，等您吃过饭，我再给你派活儿。
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！
”年轻人站起来说。
杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西。
思量片刻后，杰克逊大叔说：
“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？
”说着就蹲在这个年轻人跟前。
年轻人也蹲不来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分种，杰克逊大叔感到十分惬意。
他站起来，说：
“好了，小伙子您捶得好极了，刚才我的腰还很jiāngyì
ng（
），现在舒服极了。
”说着将食物给了这个年轻人。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
1、
在拼音旁的括号里写上词语。
2、
联系上下文，给文中带点的字选恰当的解释划“——”。
顿：
①略停
②处理
③疲乏
④忽然
⑤跺脚
活：
①生存
②在活的状态下
③生动活泼
④工作
3、从文中找出下列词语的近义词。
4、欣赏（
思考（
的确（
5、
找出比喻句划上“——”。
我也会写类似的比喻句。
6、当杰克逊大叔看到这个小伙子坚持先干活再吃食物时，他是这样想的：
7、杰克逊大叔和小伙子都有一颗美好的心灵。
分别体现在：
8、
我读了短文后受到的启发：
（1分）
九、
我攀登过（
）的泰山，游览过（
）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊
一座座拔地而起，各不相连，形态万千
桂林的山真秀啊
像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1、这段文字选自课文《
》，描写了
。
2、请在括号里填写词语。
3、请在横线上按原文填写标点。
4、桂林的山的特点是
、
文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有
5、找出你最喜欢的比喻句划上“
“，再写一个描写水的比喻句。
6、文中三次出现带有”啊“
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