苏教版六年级语文下第2课《三亚落日》公开课教学设计文档格式.docx

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背诵课文3、4、段。

教学重难点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

3.欣赏并积累描写落日的语句。

教学过程

第一课时

一、导人新课，激发兴趣

　同学们，在我国的南方，有一座非常美丽的海滨城市——三亚，那里的日落景象富有诗意，美妙绝伦。

今天，我们就一起去三亚欣赏美丽的落日。

二、钢笔描红，掌握生字词

1、PPT出示词语，指名读：

　　逊色 

涨溢 

灯盏玉屑银末 

赤朱丹彤

　　溅出 

收敛 

摇曳美妙绝伦 

硕大无朋

2、了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：

　　赤朱丹彤：

赤：

比朱红稍浅的颜色。

泛指红色，就是红豆那样。

朱：

朱红，较鲜艳的红色，大红，朱砂：

矿物，红色或棕红色，中医可入药，也可作颜料。

丹：

红色，丹砂，就是朱砂，丹顶鹤，就是头顶呈红色的一种鹤。

彤:

指红色，太阳红彤彤的小脸。

“赤朱丹彤”,都表示红色，但颜色的程度越来越深。

本课指程度不同的红色。

　　硕大无比：

硕，大；

无比，没有什么可比得上。

形容无比的大，

　　美妙绝伦：

美好到了极点。

　　收敛：

（光线等）减弱或消失。

三、初读感知

请大家把课文打开，用自己喜欢的方式大声地将课文读一遍。

并把自己喜欢的语句或段落标注下来。

1、展示朗读，请同学们朗读自己标注的段落或语句，并说说喜欢的理由。

2、PPT出示组图，三亚落日

现在，你眼中的三亚落日是什么样的？

讨论交流，关键词：

美丽、诗意……

第二课时

一.复习字词导入

听写词语，请几个同学上黑板

二、再读课文理清文章脉络

1、问题引导

作者是怎样写三亚落日的？

（文章可以分成几个部分？

）

2.讨论交流，PPT展示

第一自然段为第一部分，简单明了的点明“在三亚看落日真有诗意”

第二自然段为第二部分，介绍三亚洋溢着具有热带风情的自然风光。

第三、四、五自然段为第三部分，生动而具体地描绘了“一点也不比日出逊色”的夕阳滑落时的景象，突出了三亚落日的美。

三、精读课文，感悟主旨

（一）探究第一、二段

问题引导:

在三亚看落日怎么有诗意?

三亚是个怎样的地方?

1、自由读这一段，集体交流。

三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；

作者非常喜爱三亚的热带风光。

关键词：

热带风情

2、你从哪些地方读出三亚很美？

圈点勾画相关语句。

讨论交流：

A“蓝透子”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美，

B“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。

C“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。

3、你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?

A“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用：

B“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。

C“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。

（二）学习第3、4、5段

引导：

三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。

1、自由读第3、4、5自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。

2、讨论交流：

（1）在第3自然段中、作者把太阳比作什么?

（像孩童）

“活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

”

A哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?

关键词：

红扑扑、抖落、溅出

B这样写有什么好处?

（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情）

C想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。

D指导朗读。

要求抓住关键问语，读出对此种景象的无限喜爱。

（三）读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。

“悬在海与天的边缘--在海面蹦跳--轻快入水”

“夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。

A、作者又一次把夕阳比作了什么?

像灯笼、像跳水员

B、找到这两个比喻，读一读，说一说他的好处。

PPT:

像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。

最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”

四、课堂小结，知识点：

1、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。

2、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。

3、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔，也就是开门见山的一种写法。

4、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。

五、背诵课文3、4、5节。

这么美的文章，我们尝试着把它背下来。

六、作业：

完成基础训练

课后反思

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