1、背诵课文3、4、段。教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。3.欣赏并积累描写落日的语句。教学过程第一课时一、 导人新课,激发兴趣同学们,在我国的南方,有一座非常美丽的海滨城市三亚,那里的日落景象富有诗意,美妙绝伦。今天,我们就一起去三亚欣赏美丽的落日。二、钢笔描红,掌握生字词1、 PPT出示词语,指名读:逊色 涨溢灯盏 玉屑银末 赤朱丹彤溅出 收敛摇曳 美妙绝伦硕大无朋 2、了解词语掌握情况,重点领会下列词语的意思:赤朱丹彤:赤:比朱红稍浅的颜色。泛指红色,就是红豆那样。 朱:朱红,较鲜艳的红色
2、,大红,朱砂:矿物,红色或棕红色,中医可入药,也可作颜料。 丹:红色,丹砂,就是朱砂,丹顶鹤,就是头顶呈红色的一种鹤。 彤:指红色,太阳红彤彤的小脸。 “赤朱丹彤”,都表示红色,但颜色的程度越来越深。本课指程度不同的红色。硕大无比:硕,大;无比,没有什么可比得上。形容无比的大,美妙绝伦:美好到了极点。收敛:(光线等)减弱或消失。三、初读感知请大家把课文打开,用自己喜欢的方式大声地将课文读一遍。并把自己喜欢的语句或段落标注下来。1、展示朗读,请同学们朗读自己标注的段落或语句,并说说喜欢的理由。2、PPT出示组图,三亚落日现在,你眼中的三亚落日是什么样的?讨论交流,关键词:美丽、诗意第二课时一.复
3、习字词导入听写词语,请几个同学上黑板二、再读课文理清文章脉络1、问题引导作者是怎样写三亚落日的?(文章可以分成几个部分?)2.讨论交流,PPT展示第一自然段为第一部分,简单明了的点明“在三亚看落日真有诗意”第二自然段为第二部分,介绍三亚洋溢着具有热带风情的自然风光。第三、四、五自然段为第三部分,生动而具体地描绘了“一点也不比日出逊色”的夕阳滑落时的景象,突出了三亚落日的美。三、精读课文,感悟主旨 (一)探究第一、二段问题引导:在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地方?1、自由读这一段,集体交流。三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美;作者非常喜爱三亚的热带风光。 关键词:热带风情2、你从哪些地方读出
4、三亚很美?圈点勾画相关语句。讨论交流:A“蓝透子”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美,B“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。C“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。3、你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?A “浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用:B“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。C“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。(二)学习第3、4、5段引导:三亚的风采神奇而又瑰丽,在这样的地方观落日,的确“真有诗意”,下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。1、自由读第3、4、5自然段,体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。2、讨论交流:(1)在第3自
5、然段中、作者把太阳比作什么? (像孩童)“活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。”A哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?关键词:红扑扑、抖落、溅出B这样写有什么好处?(鲜明生动,表达出作者的喜爱之情)C想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。D指导朗读。要求抓住关键问语,读出对此种景象的无限喜爱。(三)读第4自然段,画出描写夕阳滑落过程的语句。“悬在海与天的边缘-在海面蹦跳-轻快入水” “夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。 A、作者又一次把夕阳比作了什么? 像灯笼、像跳水员 B、找到这两个比喻,读一读,说一说他的好处。PPT: 像一只光焰柔和的
6、大红灯笼,悬在海与天的边缘。 最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”四、课堂小结,知识点:1、三亚落日是一篇写景散文,作者运用清新活泼的语言,准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了对自然的热爱,对祖国美丽的风光的赞美。2、三亚落日中依次将落日比成孩童,大红灯笼,跳水员。3、“在三亚看落日真有诗意”总括全文,点明题意,是点睛之笔,也就是开门见山的一种写法。4、三亚在我国海南岛的最南端,属热带海洋季风气候,素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。五、背诵课文3、4、5节。这么美的文章,我们尝试着把它背下来。六、 作业:完成基础训练课后反思邮箱:1159269011 网址:
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