北师大版四年级下册第九单元测试题Word文档格式.docx

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1.太阳升起来了，照进窗子的光范围慢慢kuò

（）大，一会儿就把温暖sǎ（）满了整个屋子，我的心里bè

i（）感温暖，马上把头从zhěn（）头上抬起来。

2.zhí

（）物的繁zhí

（）生长离不开太阳，水zhēngɡ（）气的jù

（）散也离不开太阳，我们的一切都离不开太阳。

三.词语世界。

1.填上恰当的词。

（）的花束（）的光亮

（）的云层（）的太阳

2.我会选。

光芒光亮光彩光辉

（1）不仅是太阳、云和海水，连我自己也变成（）的了。

（2）太阳的（）照亮整个大地。

（3）它旁边的云也突然有了（）。

（4）它的（）给黑云镶了一道金边。

3．在下面的括号里填上与带点的词意思相反的词。

（1）有了太阳，万物才能生存；

没有太阳，万物就要（）

（2）地球上的光明是太阳送来的，没有太阳，将到处是（）；

地球上的温暖也是太阳送来的，没有太阳，将到处是（）。

4．补充成语，并选择其中一个写一句话。

日月（）（）日（）月（）（）日（）天日（）天（）（）以（）日（）日（）年四．句子广角。

１.补充句子。

（1）大漠孤烟直，（）。

（2）东边日出西边雨，（）。

2．照样子，写句子。

（1）这时间发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也．成了明亮的了。

（）不仅（），（）也（）。

（2）太阳会发光，会发热，是个大火球。

（），是（）。

3.我当小诗人。

打开你们的窗子吧,打开你们的板门吧，让我进去，让我进去。

进到你们的小屋里。

（）打开（），打开（），让我（），让我（）。

五.课文回顾。

1.读《太阳的话》中“我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，满身的露水”这句话时，你应用的语速来表达作者的之情，同时可以看出作者、的精神。

2.读片段，回答问题。

我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；

中心温度估计是表面温度的三千倍。

（1）这两段文字介绍了太阳（）和（）的特点。

（2）“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。

”该句用了（）和（）的写作方法。

六．快乐话吧。

大家都知道：

地球离不开太阳。

假如真的没有太阳，那到底有哪些坏处呢？

七．课外读吧。

品味阳光

阳光有味道吗？

有的，那是一种诱人的香味。

小时候，妈妈把被子放到冬日下暴晒一天，晚上，我一钻到已晒得蓬松松的被窝里，就马上被一股沁（qì

n）人的暖香包围了——全身浸润在暖气和香味之中，舒服极了。

我问妈妈：

“被子里哪来的香味？

”妈妈说：

“那是阳光的香味。

”“阳光有香味？

怎么我平时闻不到？

”妈妈说：

“那是因为阳光找不到存放的地方。

”从此，我知道了阳光的味道：

它是那么平易近人，那么令人心旷神怡（yí

）。

家乡冬天有晒腊味的习俗，那香肠、腊肉放在饭面上一蒸，满屋子都飘溢着诱人的浓香。

我咬一口腊肉问妈妈：

“腊肉为什么那么香？

”妈妈还是笑着回答我：

”

最有意思的还是那霉豆腐和红鱼，晒了两天，再沤（î

u）上两三天，用盐和红曲渍（zì

）上，就变成闻起来臭，吃起来香喷喷的美味了。

我知道，这香味、这奇迹，一定来自那无味无形、平凡庸（yōnɡ）常的阳光。

它不但给人嗅觉上的愉悦，给人温暖和健康，那化腐朽为神奇的力量还给人味觉上的至高享受。

闻到公园的花香，闻到芳草地的草香，闻到雨后斜阳绿树散发的郁香，我就会想到，那一定是阳光的馨（xīn）香，是阳光的慷慨的恩赐（cì

“大德无形”，“大化无痕”，阳光的神奇，使我明白了很多道理。

生活中一切美好的事物，就是类似于阳光一样永恒持久但又往往被人忽视的善行所造就。

我因此而感戴生活，感戴那些平凡却又在背后默默地创造神奇的人们。

他们是我们社会的缕缕阳光，为我们创造着多彩的生活与无尽的芬芳。

品味阳光，就是品味生活，就是品味平淡中的神奇，品味平凡中的伟大。

1、联系上下文解释词语的意思。

平易近人：

馨香：

2.通过读文，我们知道太阳是有味道的，太阳的味道是什么样的？

3.仔细读文，你对“大德无形，大化无痕“是怎么理解的？

4.作者想通过短文表达自己什么情感？

5.读了短文你最大的收获是什么？

八．妙笔生花。

天上的太阳看见人类总是乱丢垃圾，随便砍树，乱拔草，还随便把污染过的水倒到大河里，它心里会怎么想呢？

它会怎么样来劝劝人类呢？

请你《太阳的劝说》为题写一篇作文。

第单元检测分析

总分

均分

及格人数

及格率

最高分及姓名

最低分及姓名

90分以上人数

60-89分人数

60分以下人数

未及格学生姓名

试卷情况

难

易

度

失分方面

存在的问题

教的方面的问题

学的方面的问题

整改措施