人教版五年级上册语文第二单元习作指导教学设计Word文件下载.docx
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2、帮助学生打开写作思路,多角度选材,选择自己印象最深的趣事习作,表达童年的美好。
3、合理构思,找到趣点,知道应把最有趣的地方写具体,表达真情实感。
教学重点:
通过交流,拓展思路,从不同角度回忆并讲述自己的童年趣事。
明确习作要求,把事情的经过写具体,写出自己的真情实感。
教学难点:
引导学生体会“趣”的含义,为下一步筛选最合适材料奠定基础。
教学过程:
一、欣赏歌曲,引出课题。
1、播放歌曲《童年》,学生边听边欣赏画面。
(生谈感受)
2、板书课题,齐读课题。
二、读题审题,明确要求。
1、读了课题,大家认为这篇习作在选材上应该抓住哪个字?
2、你是怎么理解这个“趣”的?
3、师小结。
三、联系生活,拓展选材
1、欣赏充满童趣的画面,生谈感受。
(师生边欣赏画面,边相互交流,勾起学生童年回忆)
2、师讲述自己小时候的趣事。
(再次唤起学生童年趣事回忆)
3、小组交流自己的童年趣事。
(要求把事情说清楚说具体)
(小组相互交流,老师课堂走动随机指导)
四、探讨写法,范文引路。
1、明确习作要求。
(课件出示语文课本本次习作安排,并板书习作要求)
2、范文赏析。
(要求学生边读边勾画出自己认为写得好的句子)
3、归纳写法。
(对范文中写得好的句子,通过师生交流,总结写作方法,从而掌握要把一件有趣的事写具体、生动,写出自己的真情实感,要适当运用人物语言、动作、心理、神态等描写手法。
)
五、开头结尾,组织全篇
课件出示一些好的开头与结尾,学生自由读。
并出示一组新颖而又独特的题目。
学会借鉴运用到自己的习作中。
六、实践练习