人教版三年级语文下册第一单元至第三单元复习重点Word文件下载.doc

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（2）一（支）歌曲一（）微风一（）羽毛一（）清泉

一（）翅膀一（）金光一（）画面一（）珍珠

（3）群芳（）（）、姹（）嫣（）、落英（）（）、（）（）葱葱，这三个词语都是描写（）的。

（4）喷薄（）（）、旭日（）（）、（）（）西下、皓月（）（），这组词语都是描写（）的。

（5）（）（）峻岭、（）（）峭壁、（）（）叠翠、（）（）欲滴，这些词语是描写（）的。

3.按课文内容填空

（1）咏柳春日

【】【】

，，

。

。

诗意：

诗意：

（2）一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）尾巴，凑成了（）的小燕子。

（3）才下过几阵（）细雨。

（）吹拂着（）才展开带黄色的嫩叶的（）。

（）的草，（）的叶，（）的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了（）的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了（）。

（4）在微风中，（），燕子斜着身子在天空中（），唧唧地（），有的由这边的稻田上，（）飞到了那边的柳树下边；

有的（）湖面，尾尖偶尔（）水面，就看到波纹（）地荡漾开去。

（5）几对燕子飞倦了，（）在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着（），多么像五线谱啊，停着的燕子成了（），谱成了一支（）。

这一段中的比喻句，把（）比作五线谱，用音符来比喻（）。

（6）荷花已经开了不少了。

荷叶（）的，像一个个（）。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开（）花瓣儿。

有的（）全都展开了，露出（）小莲蓬。

有的还是（），看起来（）得马上要破裂似的。

（7）这么多的（），一朵有一朵的（）。

看看这一朵，很美；

（），也很美。

如果把眼前的这一池荷花看做一大幅（），那画家的本领（）。

（8）我忽然觉得自己（）就是一朵荷花，穿着（），站在阳光里。

一阵微风吹来，我就（），雪白的衣裳（）。

不光是我一朵，（）都在舞蹈。

风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

（）飞过来，告诉我（）的快乐。

（）在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

（9）我国有许多神奇的泉：

西藏的（），河北的（），台湾的（）。

第二单元姓名（）

褐泛锐峭翠秆腹衬衫透泡饲翁

赤壁陡绣涉跋濒覆厢欧洲舒瑞

启殊骤疲政踏救载士澈咆哮葱

森郁湛盖犁砍裸扩栋柴喘黎浊

廉贪罪偏罚劣

2.按课文内容填空

（1）清对（）廉对（）功对（）（）对偏

（）对罚优对（）善对（）勤对（）

（2）万壑树参天，。

（）

，阴阴夏木啭黄鹂。

，竹溪村路板桥斜。

穿花蛱蝶深深见，。

池上碧苔三四点，。

（3）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双（）小爪子（）抓住苇秆。

它的颜色非常（）。

头上的羽毛像（）的头巾，绣满了（）的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的（）。

腹部的羽毛像（）。

它（），一双（）的眼睛下面，长着一双（）的嘴。

（4）翠鸟（），爱贴着水面疾飞，（），又轻轻地停在苇秆上了。

它（）地注视着泛着微波的水面，（）游到水面上来的小鱼。

（5）小鱼（）把头露出水面,吹了个（）。

（）它这样机灵，（）难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟（）苇秆，（）飞过去，（）小鱼，（）往远处飞走了。

只有苇秆还在（），水波还在（）。

第三单元姓名（）

寓则窟窿狼叼街劝悔缠硬盘弦

悲惨愈弓魏射箭雁猎痛裂叮嘱

排靠审幅肃晌悦熟悉诲

（1）《亡羊补牢》告诉我们：

《南辕北辙》告诉我们：

《买椟还珠》告诉我们：

《画杨桃》告诉我们：

（2）在《惊弓之鸟》这个故事里，更羸看到大雁后作出了准确的判断，他说：

“它飞得慢，叫的声音很悲惨。

（），因为它受过箭伤，伤口没有愈合，（）；

叫得悲惨，因为它（），（），得不到帮助。

它一听到弦响，心里很害怕，就（）。

它（）伤口又裂开了，就掉下来了。

”现在，我们用《惊弓之鸟》这个成语来比喻（）

（3）父亲经常叮嘱我：

“你看见一件东西，（），就画成什么样，（），画走了样。

”

（4）提起杨桃，大家都很熟悉。

但是，（）不通，杨桃的样子也就不一样，有时（）。

因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看（）。

我们应该（），（）。

（5）绳在细处断，。

，亲口尝梨知酸甜。

莫看江面，万丈深。

花盆里张不出，鸟笼里。

日日行，；

常常做，。