凡卡导学案Word文档格式.doc
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昏暗眯缝耸肩一缕毒打撇嘴欺负抽噎匣子冻僵
逗笑窜过孤儿打搅甜蜜黑糊糊笑眯眯
2、火眼金睛辨字组词
拒( )钓( )摩( )揍( )
柜( )钩( )磨( )凑( )
明确目标:
1、通过理解课文内容,让孩子们同情凡卡,了解凡卡向往什么。
知道一百多年前与我们仿佛年纪的孩子曾有过的苦难经历,丰富学生的人生阅历,使之更加珍惜自己的生活。
2、学习文中插叙部分的内容及其作用;
3、有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。
自主学习:
一、品读信的内容,自主思考,感受凡卡的痛苦。
1、想一想,凡卡给爷爷写信的目的是什么?
2、凡卡在老板家过着怎样的生活?
轻声读第8、15自然段,说一说凡卡在老板家里收到哪些虐待,画一画有关的语句。
3、莫斯科这么繁华热闹,凡卡为什么还要苦苦哀求爷爷带他回乡下呢?
4、快速浏览第11自然段,说说你的发现。
二、读“回忆”,感受凡卡的快乐。
1、这篇课文除了写信,还写了什么?
2、凡卡回忆了哪些往事?
你从哪些语句中感受到了凡卡的快乐呢?
3、说一说插叙手法在文中的作用。
三、说一说故事结局,感受人物命运
1、爷爷能收到凡卡的信吗?
2、故事的结尾给你什么感受?
总结提高:
1、用“望”这个字组七个词,能恰当的填在下面这段话中。
小凡卡()得到幸福,但他受尽了老板的折磨,生活没有()了。
他给乡下的爷爷写信,()爷爷能接他回到乡下去,这是他美好的()。
信寄出后,他整天( )着。
两个月过去了,爷爷没有来,他很( )。
半年后,乡下捎来口信:
爷爷死了。
凡卡从此( )了。
2、读第八自然段,回答问题
1)、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情。
A、亲热B、蔑视C、仇视D、喜爱
2)、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是。
A、从水里取东西,B、用不正当的手段取得,C、顺手拿或拉,
3)、文中“打发”的意思是。
A、派(出去) B、使离去 C、消磨(时间、日子) D、安排、照料
4)、从上文看,凡卡当学徒的悲惨生活主要表现在哪些方面?
5)、摘录文中描写老板凶残的动词。
3、课文理解我最棒!
(1)“凡卡把自己写的信塞进了邮筒,回来后,过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。
”对“甜蜜的希望”你是怎样理解的?
(2)你同情凡卡吗?
相比之下,你觉得你现在的生活怎样?
请谈谈自己的感受?
课堂小结:
通过本节课的学习,你学到了哪些新的知识?
掌握了哪些学习的方法?
板书设计:
凡卡
命运悲惨现实痛苦
挨打挨饿、挨冻遭作弄没法睡
教学反思: