人教版语文五年级下册阅读理解训练文档格式.doc

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失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。

老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。

我只得自力更生，站稳了脚步。

我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。

但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？

不要以为你离开某人就活不下去！

更不要使你自己离开某人就活不下去！

世上没有人可以支持你一生！

别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。

所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！

1、读拼音写词语。

nuò

ruò

jué

jià

ngzǔná

okǒngbù

（）（）（）（）

2、根据文章的内容，用“||”把文章分成两段，并概括每段的段意。

（3分）

第一段：

________________________________________________________________________________

第二段：

3、故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？

5、你怎样理解故事中“椅子”的含义？

6、文章结尾“坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？

7、读了这个故事，你明白了什么道理？

简要地写在下面。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）种瓜小唱

种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。

春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。

它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。

不管！

想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。

瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！

我的心也随着膨胀起来。

那些日子，在潇（xiāo）潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；

在盛夏的薰（xūn）风里，我观察它伸出卷须时，感受到生命的颤动。

浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！

看，它擎（qí

nɡ）着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。

我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……

万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！

我播种（），收获了（）；

我渴望（），得到了（）。

我叹息，我懊恼，我自责。

但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！

南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？

它的样子挺特别：

好似披了青蛙皮的纺锤。

颜色是绿中透黄，黄里含橙。

剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。

是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？

也许是的。

忽然我的思绪飘远了：

大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；

人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？

他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。

失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。

失败使后人变聪明。

还有，谁能断言，苦后不甜？

你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。

蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。

而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的。

看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？

噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。

苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。

是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。

吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。

赶明年，我想种甜瓜了。

也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。

前面还会有播种的季节。

生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。

1、请给下列加点字注音。

（1）谛听（）

（2）侍侯（）（3）硕大（）（4）撂荒（）

2、选择下面合适的词填入第4自然段的括号里。

（每词只用一次）。

希望苦涩失望香甜

3、根据上下文解释下列句子中带点词语的意思。

（1）生命的轨迹，为成功者提供了捷径。

（）

（2）……也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。

（）

4、第5段中的划线句是个反问句，改为陈述句是__________________________________。

句中的“这”指的是_____________________________________________。

5、文中第二段画“_____”的句子运用了比喻和拟人的修辞方法，语言形象生动，真切地表达了作者_____________________________________________________的感情。

6、作者写“我的思绪飘远了”，他由苦瓜联想到_______________________________________。

7、最后一段中“生命有限，可只要还有时间就别让土地撂荒了”这句话包含的真正意思是______________________________________________________________________________

8、你在生活中肯定有过不少的收获，是喜悦、是失望还是苦涩？

请用一段话写写你的收获。

100字左右。

______________________________________________________________________________

（三）登山

我十岁开始登山。

我登上的第一座山峰叫泽恩阿尔施托克，我们的村子就坐落在它的脚下。

在山顶，我头一回看到高山的惊险和美丽。

深壑，比比皆是的冰和雪水，绿玻璃般的冰川，丑怪的冰碛（qì

），高踞这一切之上的是高而圆、其状如钟的天空。

一个人被夹在高山和湖泊之间，又被近处的山峦团团围住，并在这狭小的田地里生活了十年，那么，这一天他是万万不会遗忘的。

在这一天里，他第一次头顶宏大寥廓的天宇，面对无垠的视野。

③在上山途中，我已经惊讶不已地发现，我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此硕大无比。

如今我全然被这瞬间制服了，又惧怕又欢呼，突然看到这寥廓渗入我的心里，世界竟是如此宏大!

④我们的整个村落，远在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一个小光斑。

从谷底望去以为是紧密相邻的山峰，原来彼此相距许多小时的路程。

我开始预感到，我仅仅眯缝着眼看到了一线天地，还没有把世界看个真切，并且山外有山，或挺立，或倾倒，这可能有大事正在发生，而有关的消息从未传到我们这个与外界隔绝的山镇里来过。

同时，我心中有什么像指南针一样的在颤动，以一股不自觉的力量拼命指向那辽阔的远方。

如今，当我看到浮云向着无边无涯的远方流浪时，我才完全懂得了浮云的美和忧伤。

1、根据句意，读拼音写汉字。

我第一次登山，爬到山顶，见到的是深hè

（）、冰雪、天空，头顶宏大liá

o（）廓的天宇，面对无yí

n（）的视野，我感到自己是多么的miǎo（）小。

2、文中第一段“一个人”与“他”指的是________________________________________。

3、带序号的句子中哪些是作者看到的真实景物?

哪些是作者产生的联想?

请把句子序号写在下面。

真实景物：

___________________________________________________________

联想：

____________________________________________________________

4、请用几个词语概括作者在登山过程中的感情变化。

5、“登上山顶，我全然被这瞬间制服了，又惧怕又欢呼……”“惧怕”与“欢呼”两个词矛盾吗?

为什么?

6、如何理解文中画线的句子？

谈谈你的体会。

______________________________________________________________________________

7、文章末尾，作者说